備課人：騫春江日期：2008.03.06

教學目標：

1、對比鑒賞不同詞人筆下的具有婉約風格的思念之情。

2、在對比中把握兩首詞的藝術手法。

教學重點：

1、賞析《江城子》一詞中虛實相生的手法以及兩詞共同使用的對寫手法。

2、品味同為婉約詞選取的景物的不同。

教學難點：

對比鑒賞兩首詞的思想內容和藝術手法。

教學方法：

對比鑒賞

教學過程：

一：舊知反饋。

提問背誦《頒獎詞》。

羅映珍----用愛喚醒沉睡丈夫。

孟祥斌----年輕軍人舍己救人。

（提醒背誦時注意節奏，語調。）

二：導入。

“大愛無疆”，羅映珍用一個傳統女人最樸素的方法又一次證明了這個真理。夫妻恩愛，是一種超越了愛情的親情，這種心心相依，忠貞不渝的親情被分裂時，當我們看到孟祥斌的女兒提著爸爸的鞋子在橋頭上痛苦欲絕時，我們的感動怎么能夠克制？我又進一步想了一下，孟祥斌的妻子在自己的丈夫離去之后的日子中，一定會日日以淚洗面。她對丈夫的思念遠不是只用淚水可以沖刷得完的。人生處處是離別，故而就會有離別后的思念。也許異地之別的思念還會又再次相逢的期盼，那么，生離死別的思念，只能讓人欲訴無處，只待用痛苦煎熬著的內心數著緩緩如流水卻流不盡的凄涼。蘇軾是豪放派的詞人，然而這并不排除他的心中也會又悲涼的思念。今天，我們就來學習一首他的悼念亡妻之作。

三：介紹《江城子》寫作背景。

蘇軾的妻子王弗在16歲時嫁給蘇軾，二人兩情相悅，相敬如賓，恩愛有加。然而，十年之后，王弗不幸早逝。27歲，正值王弗如花似玉的年齡，二人的甜蜜生活才剛剛開始不久，蘇軾悲痛欲絕，久久不能忘記。獨自一人的生活十分孤獨難熬，就這樣熬過了又十個年頭，此時的蘇軾任職山東密州，一夜夢回往昔，有感而作此詞。

四：整體感知。

1、 生齊讀，師點撥、評價、糾正。

2、 師朗誦，帶著感情，將學生引入情景。

五：內容分析。

（一）分析上片。

分析：時至蘇軾寫這首詞時，王弗已經去世十年了。二人相互思念遙遙相望，卻又杳無音訊，兩茫茫寫出了蘇軾無限的思念和惆悵。這十年來，蘇軾歷盡奔波。先是與王安石不和，受盡排擠。后又在密州任職時遭遇災荒，忙于處理政務。某中程度上，蘇軾無暇思念，但更多的是，蘇軾不能承受思念之苦，不敢去觸及思念的弦。故而不思量，卻仍然難忘。越不去想，就越不容易忘。從“自難忘”中也看到蘇軾對王弗的思念歷久彌深。

（板書：時間久）

“千里孤墳，無處話凄涼。”

分析：王弗死后埋葬在故鄉四川，而此時的蘇軾在山東密州做官，兩地遙遙，相差千里。亡妻孤苦一人，既遙遠又孤單，滿腔的凄苦之情無由向親人訴說，故說“無處話凄涼”。夫妻不能共話，不僅在于距離遙遠，更在于生死的界線無法超越。

（板書：距離遠生死相隔）

“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。”

分析：即使生死可以溝通，夫妻可以重逢，又如何呢？

明確：應不識。

提問：為什么不識？用幾個詞來概括這幾句話描繪的作者的形象。

明確：歷盡滄桑，面容憔悴。

（二）小結。

1、上片寫夢前，幾經分合轉折，抒發了作者對亡妻思念不已的一片真情。

2、提問：在上片中，詞人為抒發對亡妻的思念選取了什么樣的意象？

明確：孤墳詞人自己憔悴的面容。

追問：用的什么樣的筆法？是如水彩般的細膩描繪，還是如素描般的粗筆勾勒？

明確：粗筆勾勒。選取意象時從大處著筆，用粗筆勾勒的筆法。

（板書：粗筆勾勒）

3、這首詞是記夢，可文已至半，卻還沒有寫到夢境，為什么？常言道“日有所思，夜有所夢”思念至深自然就能入夢。上片在寫夢之由。

（三）分析下片。

以下寫夢境部分。

齊讀

“夜來幽夢忽還鄉。小軒窗，正梳妝。相顧無言，唯有淚千行。”

分析：寫到夢境中見到妻子還同往常一樣在窗前梳妝打扮。十年了，這個以前幸福生活中的場景詞人始終不能忘掉。十年時間，積攢了多少的思念想要傾訴，然而思緒如麻，又當從何處說起？于是，竟無語凝噎。滿腹的相思都化作了熱淚千行。

提問：這幾句是虛寫還是實寫？

明確：本詞為記夢之作，有明確的日期，所以說應確有其夢。從這個角度來說應該是實寫。可是，夢本來就是虛幻的，所以說是實中有虛，虛中有實，虛實相生。

（板書：夢之境虛實相生）

小結：以上幾句寫夢之境，運用了虛實相生的手法。

“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”

分析：詞人從夢中醒來，想象在千里之外的荒郊月夜，那長著小松樹的上岡上，妻子一定會年復一年地為思念丈夫而悲傷。寫自己懷念亡妻，卻料想對方為懷念自己而柔腸寸斷，這是什么手法？

明確：對寫。

（板書：夢之感對寫）

總結：本首詞共三部分，運用了虛實相生，對寫等手法，語言平易質樸，將對亡妻的思念表達得深沉哀婉，感人至深，催人淚下。

（有感情地朗讀。）

過渡。

蘇軾本為豪放詞人，但由于與亡妻伉儷情深，所以借粗筆勾勒的手法寫出了生死相隔的思念。那么，我們再來看一首婉約派女詞人如何來寫異地相別的思念。

六：賞析《一剪梅紅藕香殘玉簟秋》

（一） 寫作背景介紹

李清照自幼受家庭環境的熏陶，感情十分細膩，對于花開花落，四季變化也很敏感。趙明誠在擇妻時作了一個夢，夢中注定要有文詞之妻，而李清照與趙明誠有是門當戶對，并且志趣相投，于是，兩個人的婚后生活十分美滿。但美中不足的是，趙明誠在太學讀書，一個月只有兩次回家的機會。長期的獨守空房，使李清照深感閨中的寂寞孤獨，春去秋來，眼見時光如流水一般偷偷溜走，而自己只有孤獨寂寞相伴，只能用詞來排遣內心的憂愁。于是創作了本詞。

（二） 內容賞析

“紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。”

分析：首句寫紅色的荷花開始凋謝了，白色的竹席也有些涼了，秋已深了。詞人通過這些景物的描寫，融入了一種時光易逝，年華易老的感慨，是一種融情于景的寫法。

（板書：融情于景）

接著寫她再次去劃船的景象。這句的意思是：我輕輕地解開了綢羅的裙子，換上便裝，獨自劃著小船去游玩吧！上句“輕”字，很有份量，“輕”，是輕手輕腳的意思。它真實地表現了少婦生怕驚動別人，小心而又有幾分害羞的心情。正因為是“輕”，所以誰也不知道，連侍女也沒讓跟隨就獨自上小船了。下句“獨”字就是回應上句的“輕”字的。“羅裳”，是綢制的絲裙子。“蘭舟”，即木蘭舟，船的美稱。這兩句極寫李清照思夫之苦，她之所以要“獨上蘭舟”，正是想借泛舟以消愁。這是李清照遣愁的方法之一。其實，“獨上蘭舟”以消愁，若非愁之極何以出此？然而，它不過是象“舉杯消愁愁更愁’一樣。過去也許雙雙泛舟，看到的是無限春光美景，雙棲的鴛鴦，煙柳畫橋。今天獨自擊楫，眼前的情景，只能勾引起往事，怎能排遣得了呢？

　　“云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。”

　分析：前秦竇滔之妻蘇若蘭曾寄給她丈夫一首織錦回文詩，后來借錦書指代夫妻之間來往的書信。清照所盼望的自然是趙明誠的來信，遺憾的是一直等到了月滿西樓，而此時雁自回時，卻沒有為她帶來錦書，于是心中難免就會產生失落和傷感。

“花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。”

分析：“花自飄零”，是說她的青春象花那樣空自凋殘；“水自流”，是說她丈夫遠行了，象悠悠江水空自流。“自”字，是“空自”或“自然”的意思。它體現了李清照的感嘆語氣。李清照既為自己的紅顏易老而感慨，更為丈夫不能和自己共享青春而讓它白白地消逝而傷懷。這種復雜而微妙的感情，正是從兩個“自”字中表現出來的。兩人分居異地，卻有同一種相思。自己的閑愁自己有深切的體會，又設想對方的閑愁也不易排遣。

（板書：青春易逝無人欣賞）

　　那么，李清照的“閑愁”究竟達到了什么程度呢？下面三句就作了回答：

　　“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。”

　　就是說，這種相思之情是沒法排遣的，縐著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭。一句話就是時刻在相思著。這里，作者對“愁”的描寫，極其形象。人在愁苦時總是縐著眉頭，愁眉苦臉的。作者正是抓住這一點才寫出“才下眉頭，卻上心頭”兩句，使人若見其眉頭剛舒展又緊蹙的樣子，從而領會到她內心的綿綿痛苦的。“才下”、“卻上”兩個詞用得很好，兩者之間有著連接的關系，體現了愁緒轉移的迅速，絲毫沒有間隔。所以，它能把相思之苦的那種感情在短暫中的變化起伏，表現得極其真實形象。

總結：1、提問：如果用一個詞來概括李清照的愁的話應該是什么呢？

明確：閑愁。

追問：詞人是用什么意象，什么手法來表現閑愁的？可以與上首詞相對照。

明確：選取景物從小處著筆，用細膩之筆描繪。

（板書：細膩描繪）

2、本首詞選取細處之景，用細膩的筆墨描繪出與丈夫分居兩地思念的“閑愁”。寫出了婉約女詞人的細膩之心的思念。

七：總結比較鑒賞

一個是豪放男詞人，一個是婉約女詞人；一個是生死相隔，一個是異地相別；不同的際遇，相同的離愁和思念，又不同的程度，更用了不同的手法。現在，讓我們比較一下這兩首詞的異同。

明確：同：

1、 都寫別后的思念之情。

2、 在風格上都是婉約詞。

3、 都用了對寫的手法。

異：

1、 蘇詞選景從大出著筆，用粗筆勾勒；而李詞從小處選景，用細膩之筆描繪。

2、 蘇詞運用了虛實相生的手法；而李詞側重寫實。

3、 蘇詞寫生死相隔的思念，感情真摯，催人淚下；而李詞寫異地相別的閑愁，描寫細膩，卻少了蘇詞當中蘊含的沉痛的感情。

八：布置作業。

寫一篇不少于400字的比較鑒賞文字。

要求：從選取的意象，使用的手法，表達的情感方面進行比較分析。寫成文章。