陜西省勉縣一中 楊曉華
今年考的是看圖作文： 光滑平整的室內(nèi)磁磚地面上,左下方一個(gè)小孩誤踩一塊西瓜皮，跌坐地上，看似無關(guān)痛癢。然而，卻驚動(dòng)了家庭、學(xué)校和社會(huì)：畫面正中上方有三個(gè)人，分別舉著代表“家庭、學(xué)校和社會(huì)”的牌子，他們?nèi)脊卵鼇恚瑵M含關(guān)切地齊聲發(fā)問；“出事了吧！”這三方面的莫名驚詫與小孩子的安然無恙形成了鮮明對(duì)比，其主旨是：善意地諷刺對(duì)未成年人的過度關(guān)切乃至過分保護(hù)。筆者認(rèn)為這也就是今年高考作文寫作的最佳切入點(diǎn)。
高考作文命題不一定要針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題，但是從文章的社會(huì)功用與人本特點(diǎn)來看，必然會(huì)涉及到某些現(xiàn)實(shí)問題。可以說今年陜西高考作文題的針對(duì)性是很強(qiáng)的，簡(jiǎn)直可以說是切中時(shí)弊。過分保護(hù)、掖著藏著、籠中鳥式的教育方式已經(jīng)很有必要讓我們這個(gè)國(guó)家和民族進(jìn)行反思了。從家庭教育方面說，不重視自立自強(qiáng)，而片面于包辦代替、過分保護(hù)；從學(xué)校教育方面說，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、生怕出事，懾于各級(jí)主管部門文件的三令五申，我省許多學(xué)校的春游已被廢止幾年了。怕什么？怕出安全事故。把學(xué)生圈在校園中保護(hù)好，萬事大吉。
其實(shí)，主管部門及學(xué)校又何嘗不明白這是因噎廢食，何嘗不明白春游等形式陶冶學(xué)生情操的意義，但是，一旦出事，家長(zhǎng)鬧事索賠之外，或許還要受到青白難辨的責(zé)罰，教育部門屬于弱勢(shì)群體，向誰喊冤去！這就是一般所謂的教育環(huán)境險(xiǎn)惡的狀況之一。怎樣解決？要靠教育立法更明更細(xì)，讓依法辦教育落到實(shí)處。否則，當(dāng)年孔子的學(xué)生曾皙所描述的他愿當(dāng)個(gè)教書先生，暮春時(shí)節(jié)領(lǐng)著學(xué)生春游的美妙情景就是胡作非為。在《論語先進(jìn)侍坐章》中，曾皙言其志曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。”師生穿春服，沐春風(fēng)，在沂水中洗浴，然后唱著歌回歸。對(duì)此，孔子給予充分肯定，原話是：“夫子喟然嘆曰：吾與點(diǎn)也”！假設(shè)孔子活到現(xiàn)在，面對(duì)如今比較普遍的生怕出點(diǎn)事的教育現(xiàn)狀，他還能充分肯定曾皙嗎？筆者認(rèn)為，一定能！
德國(guó)學(xué)校的課表規(guī)定，學(xué)生每周要到森林中去活動(dòng)一次，或爬樹干，或仰躺觀天，自由自在，不受干涉，當(dāng)然德國(guó)的森林隨處有。但這至少證明他們很重視野外活動(dòng)。據(jù)報(bào)載日本曾有三名學(xué)生在學(xué)校組織的野營(yíng)活動(dòng)中不幸被山洪沖走，家長(zhǎng)并不給學(xué)校找事，而說這是不可抗拒的自然災(zāi)害。其通情達(dá)理感人至深。所以說，在提倡構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，全社會(huì)都應(yīng)該清醒地達(dá)成共識(shí)：必須營(yíng)造寬松的教育教學(xué)環(huán)境，教育有法，有法必依。這才能避免主管部門及學(xué)校對(duì)學(xué)生的過分保護(hù)，才能讓廣大教師不至于像小腳女人童養(yǎng)媳一樣如臨深淵，如履薄冰。溫室難養(yǎng)千里馬，花盆豈育萬年松。很明顯，不能因?yàn)榭赡芩泳头艞壸尯⒆訉W(xué)走路；不能因?yàn)榭赡馨l(fā)生火災(zāi)就放棄使用電器，不能因?yàn)榭赡軙?huì)淋濕衣服就放棄在雨中行走。
如果摒棄明哲保身、但求無過的狹隘想法，怎樣作才更有利于培育出新一代強(qiáng)健堅(jiān)韌的民族脊梁，古今中外都有許多成功的經(jīng)驗(yàn)和定論，不難達(dá)成共識(shí)。陜西高考作文題切中時(shí)弊，含義深遠(yuǎn)，以溫婉幽默的夸張手法，敲響了警鐘，其意義和影響力無疑是很積極的。
以上謹(jǐn)就作文命題的主旨及其意義表達(dá)了淺見，從考生方面來說，如何才能寫好作文呢？
一、要準(zhǔn)確把握命題的主旨，因?yàn)檫@便是命題意圖所在，即寫作的最佳切入點(diǎn)。一般情況下，作文材料的主旨只有一個(gè)，不會(huì)有多個(gè)主旨，這次的看圖作文也不例外。我們通常所說的不要跑題，實(shí)質(zhì)是指不要脫離或歪曲作文材料的主旨。
二、主旨雖然只有一個(gè)，但是寫作角度卻不一定只有一個(gè)。筆者認(rèn)為此次作文至少有如下幾個(gè)角度可寫：1.重點(diǎn)寫家庭教育方式，不要過分保護(hù)。2.重點(diǎn)寫學(xué)校教育需要改進(jìn)之處。3.借鑒古今中外成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從興家強(qiáng)國(guó)的高度，呼喚社會(huì)達(dá)成共識(shí)。4.從孩子的角度寫，呼喚給予自由成長(zhǎng)的空間，不要因?yàn)檫^度保護(hù)而適得其反。5.從個(gè)人成長(zhǎng)的經(jīng)歷談感受和體會(huì)，表明自己的觀點(diǎn)。6.從施教者的角度寫感受和體會(huì)，借以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、既不能天女撒花，散亂而無重點(diǎn)，又不能顧此失彼，僅寫及某一方面。從畫面看來，與小孩發(fā)生聯(lián)系的有“家庭、學(xué)校和社會(huì)”三個(gè)方面，如果面面俱到，勢(shì)必難以駕御。可以在重點(diǎn)寫某一方面時(shí)，順筆帶過另外兩個(gè)方面，也可以用概述畫面扣住主旨的方法來提及。在800多字的地盤上，實(shí)在難以平均用力，若在布局謀篇上有重有輕也容易寫出深度。
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