教學
目標 1．理解文章內容，理清文章結構。
2．深入理解文中說明方法的說明作用。
3．感受準確而生動的語言對說明事理的作用。
重 點 說明方法及作用 難 點 體會說明文的文學特點
教 具 教本、多媒體 學 具 拓展遷移練習
導入新課：
我們大家都欣賞過《花兒為什么這樣紅》這首歌，在這首歌里這樣唱道：“它象征著純潔的友誼和愛情”，是友誼和愛情讓愛情之花變得嬌艷美麗，紅的似火。那么，在我們的現實生活中，“花兒為什么這樣紅”呢？下面我們就一下來學習賈祖璋的這篇文章。
展示目標：
思考題：
一．理解文章內容，理清文章結構
1．文章的題目是一個什么句式？（疑問句）
分析：在說明文中，以問句起始的文章往往更偏向于事理性說明，那么，我們可以從這個問句中理解到，這篇文章作者在向我們介紹什么呢？
學生總結：花兒這樣紅的原因
２．閱讀文章，從文章中找出一句能夠集中概括“花兒這樣紅”的原因的句子。
學生查找，明確答案：是大自然的杰作，更是人工培育的成果。
３．仔細研讀課文，明確文章中解釋花兒這樣紅的原因中，哪些是屬于“大自然的杰作”，哪些又是“人工培育的結果”。
學生研討，教師小結：大自然--（２段-９段）
人工培育--（１０段）
從這里我們便可以看出，文章第１段交待了所要介紹的的內容，提出了問題；第２-１０段從兩個方面解釋了１段提出的問題；第１１段對全文進行了歸納總結。所以全文呈現出一種總分總的結構關系。
３．仔細研讀文章，試著將文章中所介紹的各個方面的原因進行歸納總結：
物質基礎：花朵細胞液中的花青素使花兒這樣“紅”
物理學：花青素反射不同波長的光波
生理學：對不同波長的光波的反射與吸收
生物進化：生物進化過程，光波發展的方向不同
自然選擇：昆蟲對花的色彩的形成產生重要作用
人工選擇：人類對花兒的培育
4．從文章中介紹的兩方面原因來看，哪個原因是最主要的？判斷的依據是什么？
分析：在大自然與人工兩方面，人工選擇的作用居于了主導地位。“更”字體現出了花兒這樣紅的形成原因中，起到了主要作用。
二．分析說明方法及其作用
請同學們仔細閱讀課文，找出文中所出現的說明方法：
這篇文章中主要運用的說明方法有舉例子、作比較、分類別等。
第7段：分類別 作比較
第10段：舉例子 分類別
這些說明方法的運用，在準確、具體說明上起到了重要作用。
三．感受說明語言
1．說明文語言最主要的特點是準確性，那么在文中哪些地方體現出了這一特點呢？
例：第4段-一般的花，大都初開時濃艷中的“一般”一詞。
第7段--紅色的花最鮮艷，最耀眼，最成功中的“最”字突出了紅花在進化中是成功的。
2．本文除了準確性這一特點之外，在文章中還體現出了文學特點，也就是說，其說明的語言不同于平實說明，在說明中使文章更生動，更有趣味性。那么這一特點是如何體現的呢？
思考：文章在介紹花兒這樣紅的成因時，每個成因的語段都運用了什么樣的修辭？（設問）運用這樣的修辭有何作用？
明確：運用設問更能引發讀者的思考，激發讀者的閱讀興趣和求知欲。
這些語段在整個文章中出現又構成了什么修辭？（排比）
除了通篇所采用的這樣的修辭之外，請同學們仔細讀課文，找出在文章中你認為寫的非常優美的一些語句或語段。
比如第一段：熱情的色彩，強烈，奔放，令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充沛，生氣蓬勃。
這樣的生動優美的描寫，讓我們感受到了春的生機，春意盎然，讓我們讀者不再覺得說明文的語言枯燥，乏味，增強了說明文的可讀性。
探討：作者運用了“花兒為什么這樣紅”做為文章的題目，那么用曲目有何好處？“紅”字在文章中究竟做何理解？
明確：用曲目做標題，一方面可以提示文章所介紹的主要內容，別一方面也可以激發讀者的閱讀興趣和求知欲。
從全文來看，題目中的“紅”應該不是色彩中的單一的“紅”顏色，更應該是指色彩絢麗、五彩斑斕的意思。
板
書
設
計 《花兒為什么這樣紅》
賈祖璋
物質基礎--花青素 大
物理學---反射光波 自
花兒為什么 生理學---反射或吸收 然
這樣紅 生物進化--光波發展方向 杰
自然選擇--昆蟲的作用 作
人工選擇--人類研究 人工培育
教學后記
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