北京青年報 2001-02-05 鄧興軍 何希
經典古詩詞和名言警句的背誦有利于弘揚民族文化，培養(yǎng)學生健康情感，提高學生綜合素質。背誦默寫是考試改革的倒退，跟提高綜合素質關系不大。近日來，有關媒體報道高考語文要增加默寫試題，雖然媒體一再聲明今年還不增加，但還是在社會上掀起了軒然大波，并發(fā)出上述不同的聲音。
“高考增加默寫試題，從考試上來說能夠引導學生多讀一些古典詩詞，名篇名句。這有利于學生語言的積累，有利于民族文化底蘊的吸收，乃至對培養(yǎng)健康情感都是很有用的。”中國教育學會中學語文教學專業(yè)委員會副理事長陳金明說，“以前的大綱盡管對此有規(guī)定，但是不從考試的角度進行要求，總是難以落實。”他還指出，目前的語文教育從教學到考試分析的比重都比較大，雖然很有必要，但過去一段時間要求太過了，語言積累明顯不足，這對語言的形成明顯不利，特別是名家名篇，對人的影響是深遠的。
作為一線語文教師，北京第六十七中學高級教師孫紅花說，背誦默寫能強化學生的記憶，整體提高學生的素質。“高考增加默寫肯定有它的道理，做家長的肯定支持。”初三學生家長鞏毅欣告訴記者，“現(xiàn)在的孩子文章中的錯別字比我那時候是多多了，這除了現(xiàn)在生字量大、孩子們經常使用電腦等原因外，也跟孩子背誦默寫少有關。再說適當增加一些默寫，也有利于培養(yǎng)學生的嚴謹作風。”
但是新生代的學生和網民對專家學者的這種良苦用心根本不領情。北醫(yī)大附中高二學生徐超很認真地說：“目前高考改革的應該是考試形式而不是考試內容，應該把對文章的理解和語言的流暢性作為語文考試的主要參照標準，把大作文的分數(shù)進行分散，免得因為一篇作文沒有寫好導致考生高考的全盤失敗。”
還有些人提出這樣一些疑問：經典文章怎么選？對學生一生健康有益的知識怎么選？考試會不會和學生兜圈子？為了牢牢取得默寫的幾分，老師家長會不會來一個多多益善？等等這些都是值得探討和研究的問題。在大家都在喊減負還沒有減下去的時候，會不會又來一個雪上加霜？
來自網上的調查對他們的觀點做了強有力的支持，截至昨天中午12：30，在CHINAREN網站對此發(fā)表意見的人數(shù)達到969人，其中認為“適應新教材，理應增加”的占16.4%，認為是“教育的倒退”占71.31%，認為“無所謂”占12.28%。
記者在采訪中發(fā)現(xiàn)大家有一個共同的觀點，背誦大量經典文章肯定對人一生健康成長是有益的，但是這種影響是否必須要通過考試來體現(xiàn)？也許這是我們的教育工作者今后仍值得探討的問題。
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