廣東省佛山市高明紀念中學(xué) 高勇
生活在現(xiàn)代社會的人，每天幾乎都會接觸到報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體。其間，大量的新聞消息會涌入我們的生活，給大家一個了解外部世界的“視窗”，中學(xué)生也已不能置身窗外，只讀圣賢書了。作為中學(xué)生不僅要常看新聞，評論新聞，而且還要學(xué)會新聞的寫作。那么如何學(xué)寫新聞呢？我們首先要進入這個“視窗”，了解新聞的基本特點，掌握寫作的基本知識和技巧。先看下面的一則材料：
2006年11月16日廣州首屆“全民閱讀月”活動啟動，這是廣州大興閱讀風(fēng)，培養(yǎng)市民，特別是培養(yǎng)青少年良好閱讀習(xí)慣，建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的一項舉措。其中“2006羊城書展”也同時拉開帷幕，四天間接待讀者共一百一十六萬人次，總銷售六百八十萬元。但與去年上海書展人均購書八十多元相比，今年廣州書展人均購書僅六元左右，而本次書展主會場的門票就已五元。
如果你是一名新聞記者，也親身參加了本次“全民閱讀月”活動，想結(jié)合本次活動，針對目前全市中學(xué)生及廣大青少年讀書狀況寫一篇新聞報道，將如何寫作呢？
首先是寫作前的活動準(zhǔn)備：新聞突出的特點是時效性、真實性。在選定方向之后，就要組織調(diào)查和采訪活動，確定查訪對象和范圍，根據(jù)報道的目的精心設(shè)計問題，如：可以從中學(xué)生課外閱讀的對象、內(nèi)容，閱讀花費的時間、費用，以及他們獲取信息的渠道和方法，還包括當(dāng)前青少年學(xué)習(xí)生活目標(biāo)、興趣等方面展開問題的設(shè)計，同時也可查找其他國家和地區(qū)青少年的閱讀情況的資料作為對比。在查訪中要根據(jù)被訪者的回答，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整思路，避免按部就地提問。采訪者要善于因勢利導(dǎo)，從始至終處于主動位置，這樣及時的采訪收集使我們能有效地掌握第一手真實資料。準(zhǔn)備活動完后，要對所收集的材料加工整理，為寫作作好充分的準(zhǔn)備。
其次是新聞的寫作：在結(jié)構(gòu)上，完整的新聞一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)尾五個部分組成。其中最重要的是標(biāo)題、導(dǎo)語、主體，所以寫作中應(yīng)注意以下五個方面：
1、靈活鮮明的標(biāo)題。新聞的標(biāo)題要醒目，一般具備三個要素：一是揭示新聞內(nèi)容，傳遞消息的主要信息；二是評點新聞事實，引導(dǎo)讀者理解新聞主題；三是引導(dǎo)讀者瞬間作出閱讀決策。好的新聞標(biāo)題，能傳報道之神，為新聞增色添彩，有畫龍點睛之妙。
（1）、盡可能用主謂式、動賓式、并列式。例①《廣州中學(xué)生年均讀書不超五本》②《警惕，羊城青少年閱讀能力》
（2）、力求簡明平實，力戒繞彎兜圈，更不要擬成含蓄性或語意雙關(guān)的散文題目。
（3）、嚴格控制字數(shù)，新聞標(biāo)題一般在十個字左右，最好不超過十五個字。
（4）為了更好地表達新聞的主題內(nèi)容，可以采用復(fù)合標(biāo)題，包括“引標(biāo)”“正標(biāo)”“副標(biāo)”的擬題形式。“引題”是位于主題之前的輔題，主要作用是引出主題。“引題”文字宜簡潔，否則，喧賓奪主，不利于主題的突出。最常見的是，通過交代和說明相關(guān)的背景、意義、目的、原因、結(jié)果以及具體事實等引出主題。
例如： ③源頭活水那里來？（引題） 羊城青少年年均五本書的尷尬（主題）
在任何新聞題中，“主題”是中心。從內(nèi)容來說，“主題”說明新聞中最重要的事實和思想，是標(biāo)題中最主要的部分。“主題”在整個標(biāo)題中，所用的字號最大，最引人注意。如果主題不能完全包括或表述的重要內(nèi)容，往往由副題來承擔(dān)，副題主要起補充和解釋主題的作用。副題位于主題之后。
例如：④你把青春獻給誰？--羊城青少年閱讀現(xiàn)狀堪憂
2、引人入勝的導(dǎo)語。導(dǎo)語是新聞的開頭部分，其作用是以最簡潔的語言把最重要的事實表述出來，以緊緊地抓住讀者。導(dǎo)語擔(dān)負著統(tǒng)帥全文的任務(wù)，是新聞的精華、靈魂，是新聞最重要的開場白。導(dǎo)語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。為此我們要具備良好的分析能力和寫作技巧。導(dǎo)語寫作中包括（1）在什么時間，有什么事情是已經(jīng)發(fā)生，事件中最重要的是什么？（2）對象、人物情況與事件的關(guān)系。（3）事情的結(jié)果、現(xiàn)狀如何？（4）所表現(xiàn)的主題思想是什么？
如在上面的材料中，新聞導(dǎo)語寫作中重點要體現(xiàn)：①廣州青少年購書和閱讀情況②突出年均讀書不超五本③揭示他們讀書的的內(nèi)容和興趣④提出作者對此事的感受或觀點。
從表達角度看導(dǎo)語有概括性導(dǎo)語，陳述性導(dǎo)語，描寫型導(dǎo)語，評論型導(dǎo)語，設(shè)問式導(dǎo)語等，不管什么形式的導(dǎo)語，主要看是否抓住事情的核心以及更好地引導(dǎo)讀者閱讀。
3、深化題旨的文體。主體文體是新聞的主干和中心，是一則新聞的主要內(nèi)容所在。如何圍繞主題，展開新聞事實的敘述是其主要任務(wù)。寫作新聞文體時，首先須同導(dǎo)語前后呼應(yīng)，協(xié)調(diào)一致。具體說來，導(dǎo)語中提出的問題，要文體中要有具體事實來回答，導(dǎo)語中概要列出的主要事實，在文體部分要予以具體展開，導(dǎo)語所作的論斷，在文體部分要用事實予以說明；其次，用事實說話，寫出充分的事實材料。新聞的內(nèi)容要深刻，首先要堅持實事求是的原則，對問題要有深入透徹的分析，有新穎獨到的見解，對問題的分析不能就事論事或模棱兩可，要旗幟鮮明，站得高，想得遠，高屋建瓶地揭示問題實質(zhì)。語言要具體、準(zhǔn)確、簡練、通俗，既要有形象性，也要有邏輯性，從而使文章有強烈的感染力、親和力。在以上材料中重點探討說明①目前青少年購書閱讀的現(xiàn)狀②探討分析現(xiàn)狀的原因③呼吁告誡。
4、有的放矢的背景。新聞背景是指新聞事實的歷史狀況，周邊環(huán)境，與其他事物的關(guān)系以及內(nèi)外聯(lián)系。一篇新聞中的背景材料有分量要適宜。背景材料要為主題服務(wù)，它是一種說明性、對比性和注釋性材料。其次，背景材料不是新聞的一個不可或缺的組成部分，應(yīng)否出現(xiàn)，在何時何地出現(xiàn)，要根據(jù)文章主題的決定需要或穿插在導(dǎo)語、文體或結(jié)尾中，或集中在一處交代，或分散在若干處點明，如果確無必要可免寫。在以上材料中，關(guān)于背景材料可以提供①有關(guān)本次“全民閱讀月”和書展活動的規(guī)模和組織②介紹其他地區(qū)青少年閱讀開展情況。
5、恰到好處的結(jié)尾。作為新聞的最后一句話或一段話，應(yīng)闡明新聞事實的意義，揭示事件發(fā)展的趨勢，加深讀者的理解和引起讀者的思考。新聞的結(jié)尾無固定的格式和寫法，常用的寫法有結(jié)論式，前瞻式、解析式、啟發(fā)式、號召式、鼓勵式等，結(jié)尾要力爭寫出新意，在深刻、含蓄、發(fā)人深省中結(jié)束全文。針對以上材料，在結(jié)尾處可以①再次提醒全社會對青少年閱讀現(xiàn)狀的關(guān)注②指出目前狀況下可能導(dǎo)致的后果③呼吁提出解決的辦法或希望等。
范例：
廣州中學(xué)生年均讀書不超五本
【中新社廣州十一月二十日電】在近期廣州首屆“全民閱讀月”活動中，廣州市團校青少年研究所開展的一項調(diào)查結(jié)果顯示，近四成中學(xué)生每年閱讀課外書不超過五本，而且喜愛的書籍與雜志多為不費腦力的娛樂和休閑類。而剛剛結(jié)束的羊城書展人均購書六元左右，與門票差不多。
由此看來，廣州青少年的讀寫能力令人擔(dān)憂。
廣州市團校青少年研究所公布的“廣州市中學(xué)生閱讀習(xí)慣”調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，近八成中學(xué)生自認為有閱讀習(xí)慣。但自認有閱讀習(xí)慣的學(xué)生中，三成每年閱讀書籍?dāng)?shù)量不超過五本；近一成的學(xué)生可以說根本沒有閱讀習(xí)慣，每年讀課外書不超過一本。一成半學(xué)生每周閱讀時間不超過一小時；六成的學(xué)生每周閱讀時間在一至五小時之間。
中學(xué)生喜歡的書籍中排前兩位的是科幻、漫畫。小說類是中學(xué)生最鐘愛的書籍，科幻小說、青春小說、言情小說加起來的比例超過九成。而中學(xué)生喜歡的雜志類型是娛樂、潮流、偶像類等。
被調(diào)查的學(xué)生對不閱讀課外書的原因回答“沒有興趣”和“沒有時間”的人最多。而調(diào)查中學(xué)生七項主要休閑活動所占時間排名前三的是：看電視、聽音樂、上網(wǎng)。據(jù)調(diào)查，一半的被訪者認為自己在看電視上所花費的時間最多。近二成八的青少年認為自己在網(wǎng)上花的時間最多，不到一成七的青少年認為自己在報刊雜志上花費的時間最多。
在剛剛結(jié)束的二00六羊城書展，官方發(fā)布的數(shù)字更發(fā)人深思：四天間接待讀者共一百一十六萬人次，總銷售六百八十萬元。與去年上海書展人均購書八十多元相比，今年廣州書展人均購書僅六元左右，而本次書展主會場的門票就已五元。
雖然書展人頭涌涌但多是為了湊熱鬧，而非購書。主辦方組織這些活動本意為吸引讀者買書，但不少市民把它作為“參觀”的目的。
可以看到，書籍報紙等傳統(tǒng)閱讀的休閑和信息獲取的功能，已經(jīng)在很大程度上被其他方式所取代。有專家擔(dān)心，青少年會越來越少動腦。他們的分析能力與他們享有的大量資料不成比例，這是一個值得警惕的趨勢。
作者郵箱： gaoyong8899@126.com
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