《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)
沭陽(yáng)縣中英文學(xué)校 程善峰
教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解古詞的比、興和用典等藝術(shù)手法。
2、 學(xué)習(xí)借古諷今、抒情言志的寫作手法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)國(guó)家、奮進(jìn)拼搏的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 用典：本詞用典較多，理解了用典就理解詞意。
2、 借古諷今：作者表達(dá)思想的途徑，立意的基本手法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 大量用典的理解和課時(shí)的沖突；2、作者借古諷今的曲折表達(dá)手法。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課：在我國(guó)這一詩(shī)的國(guó)度里，宋詞是繼唐詩(shī)之后又一塊璀璨奪目、競(jìng)放異彩的瑰寶。同學(xué)們知道宋詞有豪放和婉約兩派，豪放派的開(kāi)創(chuàng)者為北宋的蘇軾，那么到了南宋是誰(shuí)再舉豪放之旗呢?對(duì)，是辛棄疾。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)辛棄疾豪放詞風(fēng)的代表作《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》(投影課題及辛棄疾速寫畫(huà))。
二、 疏通文意
1、 補(bǔ)充字詞：狼居胥（lang ju xu） 佛貍（fo li ）
2、 簡(jiǎn)要介紹寫作背景。并讓學(xué)生整理運(yùn)用的典故，理解其用意。
3、 學(xué)生對(duì)照注釋自讀5分鐘，獲得初步理解。
4、補(bǔ)充注釋：
風(fēng)流：這里指英雄遺風(fēng)，即英雄人物在歷史舞臺(tái)上所創(chuàng)偉績(jī)帶來(lái)的意義上的影響，所謂流風(fēng)余韻。
氣吞萬(wàn)里：豪氣簡(jiǎn)直能吞沒(méi)萬(wàn)里江山，形容氣概非凡。
草草：本來(lái)是雜亂不齊的樣子，這里引申作草率馬虎。
北顧：回頭向北望。
可堪：哪堪，怎堪，也就是怎能忍受的意思。
三、思考問(wèn)題：
（ 1 ）找出韻腳，并在朗讀中體會(huì)。
左、住、虎、顧、路、鼓、否。仄聲韻。
（ 2 ）這首詞用了哪些典故，有什么含義？
四、感知作品：聽(tīng)錄音。要求：注意語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)，初步了解全詞內(nèi)容。
五、揣摩語(yǔ)言，品味欣賞意境和風(fēng)格
牐犑紫紉黃鵠識(shí)遼香住(師生同讀)
牐犖1：作者登亭遠(yuǎn)眺，看到了什么景物?
牐(千古江山，舞榭歌臺(tái)，斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌。)
牐犖2：由這些景物作者想到了哪些歷史人物?
牐(孫權(quán)、劉裕。)
牐犖3：“覓”字換成“見(jiàn)”字好不好?為什么?
牐(不好，“覓”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了作者對(duì)英雄人物孫仲謀的崇敬、仰慕與向往，主觀情感色彩十分強(qiáng)烈，“見(jiàn)”字就沒(méi)有這種表達(dá)效果。)
牐犖4：除了“覓”字之外，還有哪些詞表現(xiàn)了作者對(duì)孫權(quán)的贊揚(yáng)?
牐(英雄、風(fēng)流。)
牐牭娜罰辛棄疾對(duì)孫權(quán)十分崇拜，情有獨(dú)鐘。他在京口北固亭上的另一首懷古之作《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中就集中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。出示《南鄉(xiāng)子》詞，師生共同吟讀一遍。（《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》（辛棄疾）：何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事，悠悠，不盡長(zhǎng)江滾滾流！ 年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀！）
牐犖5：這一闋下面的兩句話是寫劉裕的，你認(rèn)為哪句話最能表達(dá)辛棄疾的感情?
牐(金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。)
牐犝餼渲械哪男┐視玫米畬神?為什么?
牐(金、鐵、吞，形象生動(dòng)地寫出了劉裕當(dāng)年率軍北伐的雄姿：橫戈躍馬，馳騁沙場(chǎng)，如虎如貔，何其壯哉!)
牐犖頤且黃鳶顏餼浠霸俁烈槐椋要讀出作者此時(shí)的思想感情。師生齊讀這句話。
牐犖6：本闋寫作者登北固亭，極目遠(yuǎn)眺，觸景生情，但見(jiàn)山河長(zhǎng)存，世事滄桑，緬懷歷史上建功立業(yè)的英雄明君孫權(quán)和劉裕，我認(rèn)為這種情感的產(chǎn)生絕對(duì)不是偶然的，結(jié)合辛棄疾生活的時(shí)代，同學(xué)們想一想為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情感?
牐(因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中沒(méi)有這樣建功立業(yè)、抗金殺敵的明主，這里懷古就暗示了南宋朝廷的昏庸無(wú)能，茍且偷安；同時(shí)也蘊(yùn)涵了詩(shī)人對(duì)北伐抗金統(tǒng)一祖國(guó)大業(yè)的向往。)
牐犂矗讓我們懷著歷史興亡之感再次朗讀這一闋。
牐犖7：“元嘉草草……北顧”一句中出現(xiàn)了兩個(gè)貶義詞，“草草”、“倉(cāng)皇”，這里為何辛棄疾要列舉南朝宋文帝劉義隆倉(cāng)促北伐，一敗涂地的史實(shí)?
牐(當(dāng)時(shí)獨(dú)攬軍政大權(quán)的外戚韓胄欲借金國(guó)勢(shì)漸衰之機(jī)興師北伐，建“蓋世之功”，鞏固個(gè)人地位，便起用了閑居多年，已66歲的辛棄疾。辛棄疾認(rèn)為當(dāng)時(shí)南宋還未具備戰(zhàn)勝金兵的條件，因此這里列舉歷史事實(shí)的教訓(xùn)是表明自己對(duì)韓僥幸求逞是不贊成的，認(rèn)為切不可草率從事。然而韓胄之流悍然不顧辛棄疾的勸告，次年率軍出兵，大敗被誅。歷史證明辛棄疾是何等的深謀遠(yuǎn)慮!)
牐犚韻3句回憶自己43年出生入死，南來(lái)效命的往事。“四十三年”宕開(kāi)一筆，由懷古轉(zhuǎn)入憶昔傷今：當(dāng)年詞人親身經(jīng)歷的揚(yáng)州一帶如火如荼的抗金斗爭(zhēng)，迄今記憶猶新；“可堪回首”承上啟下，轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。長(zhǎng)江北岸瓜步山下，百姓正在異族皇帝佛貍廟前迎神賽會(huì)，鴉飛鼓響，香火繚繞，熱鬧非凡。
牐犖8：這表明了南宋百姓怎樣的精神狀態(tài)?
牐(表明百姓斗志松懈，民族意識(shí)已經(jīng)模糊。)
牐犖9：面對(duì)這樣的場(chǎng)面，作者表達(dá)了自己怎樣的感情?表現(xiàn)在哪句話中?
牐(面對(duì)此景，作者無(wú)限痛心，“可堪回首”一句一語(yǔ)千鈞，包含無(wú)盡悲痛，這難道不是南宋王朝妥協(xié)投降，喪權(quán)辱國(guó)的嚴(yán)重惡果嗎?)
牐犖10：最后一句以疑問(wèn)句作結(jié)，有何好處?
牐(最后以疑問(wèn)句收束全文，既洋溢著烈士暮年壯心不已的豪情，又抒發(fā)了不得重用，壯志難酬的悲憤。讓我們帶著悲壯激憤的感情齊讀這一闋內(nèi)容。)
牐犑π〗幔喝詞熔寫景、詠史于一爐，懷古憶昔和傷時(shí)諷今密切結(jié)合，個(gè)人遭遇和國(guó)家命運(yùn)緊緊相連，時(shí)間和空間交接轉(zhuǎn)換都極為自然流暢，縱橫捭闔，一氣貫注。格調(diào)沉郁，悲壯蒼涼，大有幽燕老將之風(fēng)，正如明代楊慎在《詞品》中所評(píng)：“辛詞當(dāng)以《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》為第一。”清代陳廷焯也評(píng)價(jià)道：“句句有金石聲音，吾怖其神力。”郭沫若也曾題聯(lián)貼切評(píng)價(jià)了辛詞的風(fēng)格，用在這首詞中十分恰切。
牐犠詈筧夢(mèng)頤且黃鷴懷悲壯豪邁的感情背誦這首傳世名作。
六、 賞析作品
1、 語(yǔ)言品味。①懷念孫權(quán)句：“風(fēng)流”，這里指孫權(quán)統(tǒng)治的吳都當(dāng)年的繁華景象；“總”，都；“英雄難覓孫仲謀處”是倒裝；“舞榭歌臺(tái)”是互文。②懷念劉裕句：“斜陽(yáng)”，根據(jù)意境當(dāng)指夕陽(yáng)；“人道”，暗含人們對(duì)英雄的懷念；“金戈鐵馬”，借代，突出其精銳；“萬(wàn)里”，指萬(wàn)里中原；“如虎”，比喻其氣勢(shì)的雄壯、猛烈。③譏劉義隆句。“草草”，準(zhǔn)備之倉(cāng)促，行動(dòng)之輕率；“封狼居胥”，好大喜功，盲目自信；“贏得”，比較“落得”，體會(huì)強(qiáng)烈的諷刺意味；“倉(cāng)皇北顧”（想象這一場(chǎng)景），匆忙而慌張，回頭看著北方向南逃跑，突出并諷刺其可悲的結(jié)局。④望中原句。 “烽火揚(yáng)州路”是倒裝句；“路”原是宋代所設(shè)的行政區(qū)域，這里指揚(yáng)州一帶；“可堪”，哪堪。⑤思廉頗句。用典意圖：借廉頗抒發(fā)自己的“烈士暮年，壯心不已”的豪情和壯志難酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。這最后一句充分地表現(xiàn)出辛詞“豪放悲壯”的風(fēng)格特色。
2、 典故理解。
①問(wèn)題：上闋從眼前之景寫起，懷念兩位古人，為什么只懷念這兩位英雄？用怎樣的一種語(yǔ)氣來(lái)寫？上闋的用典意圖是什么？明確：他們都在京口建立過(guò)功業(yè)，一是打敗來(lái)犯者曹操，一是大舉北伐中原；這與作者的處境有共同之處。語(yǔ)言中流露出惋惜和贊嘆兩種語(yǔ)氣。用典意圖是：表達(dá)作者向往英雄業(yè)績(jī)，期望恢復(fù)中原，譏諷茍安求和。②把回憶中揚(yáng)州一帶的戰(zhàn)火和眼前佛貍祠的紅火兩個(gè)場(chǎng)景放在一起，是用了什么手法？其意圖是什么？明確，這是一組鮮明的對(duì)比，一方面作者牢記民族的災(zāi)難，一方面看到金已安穩(wěn)的統(tǒng)治著北方，那里的人們也安于現(xiàn)狀；這樣就突出地表明，人們已忘了國(guó)恥，茍且偷安，已無(wú)心收復(fù)中原，也強(qiáng)烈地抒發(fā)出作者對(duì)個(gè)人命運(yùn)，特別是國(guó)家前途的深沉的悲哀、憂慮，對(duì)南宋王朝腐敗無(wú)能的不滿。
七、課堂總結(jié)：這首詞表現(xiàn)了作者對(duì)英雄業(yè)績(jī)的向往，有著抗金救國(guó)、恢復(fù)失地的抱負(fù)以及不能實(shí)現(xiàn)的苦悶；也表現(xiàn)了對(duì)南宋統(tǒng)治者屈辱求和、茍且偏安的卑劣行徑的諷刺和不滿，以及對(duì)韓侘胄的警告。全詞借 " 懷古 " 贊揚(yáng)孫權(quán)、劉裕的抗敵業(yè)績(jī)，批評(píng)南宋當(dāng)政者倉(cāng)碎北伐的冒險(xiǎn)行動(dòng)，表達(dá)自己的積極抗金，恢復(fù)中原統(tǒng)一國(guó)家的熱切愿望。運(yùn)用典故自然貼切，敘事含蓄委婉，風(fēng)格蒼涼悲壯，后人譽(yù)為辛詞第一家作。
八、課堂檢測(cè)。
牐(1)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
牐牏僨Ч?jié)a山(久遠(yuǎn)的年代)
牐牏詵緦髯鼙揮甏蚍绱等(英雄業(yè)績(jī))
牐牏勱鷥晏馬(精銳部隊(duì))
牐牏茉嘉草草(草率)
牐牏縈得倉(cāng)皇北顧(落得)
牐牏蘅煽盎厥(不堪、哪堪)
牐(2)把下邊句子中顛倒的次序倒過(guò)來(lái)。
牐牏儆⑿畚廾偎鎦倌貝(無(wú)覓英雄孫仲謀處)
牐牏謁氖三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。(猶記四十三年，望中揚(yáng)州路烽火)
牐牳劍悍譯
千古江山，英雄無(wú)覓孫仲謀處。（千百年來(lái)江山依然如故，可是像孫仲謀那樣的英雄再也沒(méi)地方去找了。）舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（當(dāng)年孫權(quán)在京口建都時(shí)熱鬧繁華的歌舞樓臺(tái)和英雄們的業(yè)績(jī)，全被歷史的風(fēng)雨吹打得一去無(wú)跡，成了過(guò)去。）斜陽(yáng)草樹(shù)，尋常巷陌，人道寄奴曾住。（夕陽(yáng)斜照著衰草和枯樹(shù)，一條普通的街道，人們傳說(shuō)南朝宋武帝劉裕曾在這里住過(guò)。）
想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（回想當(dāng)年劉裕手持長(zhǎng)槍，身跨戰(zhàn)馬，統(tǒng)領(lǐng)精銳北伐大軍，那氣勢(shì)象猛虎一樣，要把盤據(jù)中原的敵人生吞掉。）
元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。（元嘉二十七年，宋文帝草率發(fā)兵，想同霍去病那樣建立封狼居胥山的功績(jī)，卻落得個(gè)驚慌失措，北望追兵，大敗南逃。）四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。（四十三年了，每當(dāng)眺望江山還記得我在戰(zhàn)火中的揚(yáng)州地區(qū)同金兵英勇作戰(zhàn)的情景。）可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！（哪忍回頭看，異族的佛貍祠旁竟是烏鴉的叫聲和社日的鼓聲）憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？（現(xiàn)在靠誰(shuí)來(lái)問(wèn)：廉頗老了，飯量還好嗎？）
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