我哭教師，但我舍不得放棄熱愛的職業(yè)
--讀新聞“中學(xué)上演震驚一幕 老師學(xué)生惡性斗毆”有感
2000-12-22 網(wǎng)友何泣師憐
（一）
不是說“師生如父子” 嗎？ 作父親有沒有權(quán)力用書拍打一下兒子？ 兒子還敢還手打父親？看來這個學(xué)生是不孝之子！他的親父親還敢來學(xué)校找麻煩，真是個大混賬東西！ 我的兒子若是和別人打架，我首先是教訓(xùn)自己的人，教育自己的人改正不良品行；若是我的兒子也像這個不孝之子被好心的老師教訓(xùn)了，我一定會親自登門向老師表示真心的感謝。
（二）
我是老師，我熱愛自己的學(xué)生！但我承認(rèn)我只能做到熱愛絕大多數(shù)像象學(xué)生樣子的學(xué)生。我從不歧視成績不好的學(xué)生，許多成績不好的學(xué)生雖然不會讀書，卻有一些優(yōu)點惹人喜愛。對于極少數(shù)（任何學(xué)校都有這種極少數(shù)）極不尊敬老師的學(xué)生，我真的無法對其產(chǎn)生愛心。當(dāng)我講課講得正來勁，學(xué)生們也正聚精會神在學(xué)習(xí)的時侯，突然有個別學(xué)生搗蛋，搞得所有人的精力被他分散，無法正常教學(xué)了，我真想打這個學(xué)生！
但是,我不打!從來都不敢打！因為我知道現(xiàn)在的學(xué)生不是我的兒子! 如果兒子這樣搗亂，我一定會毫不猶豫動手教訓(xùn)這個賤骨頭! 對于學(xué)生這樣搗蛋，我們老師只有強忍！因為我們有時侯過的簡直就不是人過的教師生活!
（三）
現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)成為“上帝”！法律和長官意志都在越來越寵愛著極少數(shù)搗蛋分子。
我們果真越來越像是學(xué)生的奴隸! 制訂教師法的人根本就不會去想怎樣保護教師的工作職權(quán)免受學(xué)生的侵犯。
高中生，在他們年滿16周歲時，如果犯了法，就不能逃脫法律的制裁！在他們“18周歲成人”宣誓時，就肩負(fù)著公民遵紀(jì)守法的一切法律責(zé)任！像這種經(jīng)常曠課，來了上課就搗亂，破壞課堂正常教學(xué)秩序，侵犯其他所有同學(xué)的學(xué)習(xí)權(quán)和教師的教學(xué)工作權(quán)，教師不及時管理，還由誰來管？難道說我們這也要引進美國佬的“先進”技術(shù)：報警？把學(xué)生交由警察用電棒電擊或用皮辮抽打？
像這種嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)章制度，嚴(yán)重違反《中學(xué)生規(guī)則》的學(xué)生，學(xué)校本應(yīng)擁有開除其學(xué)籍的管理權(quán)，為什么今天反而被新聞媒體和這樣的學(xué)生家長夾攻到了非要開除這位優(yōu)秀的語文老師？
師生之間出了事，請不要把一切責(zé)任都往“應(yīng)試教育”和可憐的教師身上推！為什么不懷疑我們的教育理論出了問題？我認(rèn)為負(fù)首要責(zé)任的應(yīng)是那些只知道“寵愛理論”的所謂“教育家”們！其次是那些借機亂炒作以擴大發(fā)行量和影響力的新聞媒體！（申明：我不反對新聞媒體對此類事件作客觀公正的報道和行使合法的輿論監(jiān)督權(quán)，也不反對有關(guān)部門處理極少個別老師的愚蠢行為和嚴(yán)重違法行為。）
（四）
我提議：請新聞媒體的記者先生和小姐們做個關(guān)于教師人權(quán)受到學(xué)生嚴(yán)重侵犯的調(diào)查,了解一下每一個老師被不聽話的學(xué)生侵犯了多少次!
我哭過多少次已經(jīng)記不完全了，至少不下10次! 我教過的學(xué)生還算是生源較好的 ,每年高考上線的都在70%以上, 考上清華北大的也有近百人了, 我不可能被他們氣得哭。我是被一些有錢、有權(quán)、有勢的“貴族階級”們的不讀書的且上課專以搗蛋度日的極個別的學(xué)生氣哭的！我每個月至少看到一位班主任被學(xué)生氣哭！每學(xué)期不止一次看到科任課老師被學(xué)生氣哭！前兩天我們組里的一位男子漢還被一個學(xué)生氣得躲在衛(wèi)生間里哭！ 我也跟著哭了！……
（五）
我自認(rèn)為像我這樣能為學(xué)生治病花去一個月工資的算是充滿愛心的老師!
我自認(rèn)為像我這樣早在教育界出色的人配當(dāng)一個好老師! 幾乎每次家長會，家長們都會找我,講講他們的子女回家后總是用最美好的語言來贊揚我的教學(xué)和工作,道出他們的“幸運”之感慨。可就是這樣的我，也難免有時被極個別的學(xué)生氣得傷心！我眼里流的不只是淚水，更多的是痛心的傷感！
（六）
多少次從商、從政、從官的機會，我都謝過了，我舍不得放棄自己熱愛的教師職業(yè)！因為絕大多數(shù)學(xué)生對我充滿熱愛！他（她）們畢業(yè)好多年還不會忘記經(jīng)常給我寫信，匯報他（她）們的新成績、新理想、新追求，我總是從他（她）們的成長中得到滿足和快樂！
這就是我的教師生活！這就是我們教師真實的既受絕大多數(shù)學(xué)生愛戴又受極少數(shù)學(xué)生侮辱的雙重人格的生存狀況!
（七）
我哭教師，
哭的是現(xiàn)在社會里的這個職業(yè)：
不是因為這個職業(yè)不象鄧小平先生所預(yù)言的那樣“令人羨慕”,
不是因為這個職業(yè)已經(jīng)不象中國傳統(tǒng)文明象征“天、地、君、親、師”那樣“受人尊敬”，
也不是因為教師經(jīng)常要帶頭拿出自己的不多的收入來為窮困學(xué)生繳納學(xué)費,
更不是因為要經(jīng)常搜出衣袋里的零錢來為窮困學(xué)生解決吃飯問題，
甚至不是這個職業(yè)經(jīng)常被人恥笑！
而是因為從事這個職業(yè)的人，
越來越多地受到自己(極少數(shù))學(xué)生的凌辱!……
我哭教師，
因為我是教師，
但我仍然深愛著這個職業(yè)！
舍不得放棄
……
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