安徽 渦陽一中 尤振河
（一）
近幾年，話題作文是“去年今日此卷中，一年更比一年紅”。一方面，話題作文所給的信息充足，同學(xué)們易于聯(lián)想與想象，能準(zhǔn)確把握出題者的意圖，迅速進(jìn)行審題與立意；另一方面，話題作文的限制較少，也能讓同學(xué)們很快找到自己得心應(yīng)手的表達(dá)方式，在考場(chǎng)上盡情展示自己的寫作才華。
話題作文一般由四部分組成，即材料、提示語、話題和要求。話題作文的材料與一般的材料作文不同，一般的材料作文立意沒有明確地指向，它近乎讀后感。只要有感而發(fā)，有話可說，有理可言，都可以成文。話題作文的材料只是一個(gè)引子，一個(gè)寫作的角度，一個(gè)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的角度，或者說是生活中眾多現(xiàn)象中的一個(gè)典型事例。出題者從材料中提煉出一個(gè)話題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題進(jìn)行寫作，所給的自由空間比較大，你可以撇開材料，也可以利用材料。
提示語一般是學(xué)生寫作時(shí)立意的思維原點(diǎn)。它提示學(xué)生由此及彼，由表及里，由淺入深地進(jìn)行聯(lián)想與想象，進(jìn)而聯(lián)系生活，談及與話題有關(guān)的人、事、理。
“三自”地要求，其實(shí)是解除了以前高考作文的限制，給學(xué)生更大的寫作空間。
（二）
我們了解了話題作文的特點(diǎn)后，下一步就是利用所給的材料來擬題。無論是材料作文還是話題作文，我們都應(yīng)該對(duì)所給的材料給以重視。再說，好題文半，一個(gè)好的作文題目，應(yīng)該也是作者能力地反映和思想地結(jié)晶。通常，擬題也是學(xué)生最感頭痛的一個(gè)環(huán)節(jié)。文思受阻，文題黯然；思路暢通，整篇閃光。那么，思路從哪里來？--利用好所給的材料進(jìn)行審題與立意，無疑是打開文路的一條捷徑，“就地取材巧經(jīng)營(yíng)，一枝一葉總關(guān)情”。
材料一：
①印度詩人泰戈?duì)枌戇^“盡管天空把大地新娘抱在懷里，天空總是無限遙遠(yuǎn)”。
我國(guó)詩人顧城在《遠(yuǎn)與近》這首詩中寫道：“你一會(huì)看我，/一會(huì)看云。/我覺得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)，/你看云時(shí)很近。”
②星際之間有距離，人際之間也有距離。距離可以無限遠(yuǎn)，也可以無限近。距離太遠(yuǎn)，讓人產(chǎn)生思慕與渴望；距離太近，又會(huì)產(chǎn)生種種碰撞與矛盾。距離產(chǎn)生美，距離也產(chǎn)生阻隔。
③請(qǐng)以“距離”為話題，④寫一篇800字左右的文章，立意自定，題目自定，文題自選。
這段材料由四部分組成：材料-①，提示語-②，話題-③，要求-④。
我們把目光鎖定在材料和提示語上：
“盡管天空把大地新娘抱在懷里” ----------（話題材料）
↓（第一次聯(lián)想）
抱在懷里是因?yàn)閻?-----------------（由表及里）
↓（第二次聯(lián)想）
什么是真正的愛-----------------（立意）
↓（第三次聯(lián)想）
生活中，很多人因?yàn)閻鄱唤o他人他事他物留下太多的空間-（現(xiàn)實(shí)）
↓（第四次聯(lián)想）
愛他，就給他屬于自己的天空-------------（題目1）
生活中，也確實(shí)有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛無微不至，細(xì)心周到。是愛，讓家長(zhǎng)們把孩子緊緊抱在懷里，捧在手里，孩子們因此失去自主，失去個(gè)性，以致養(yǎng)成自私、霸道、甚至無情無義……我們可以通過作文來呼吁社會(huì)，呼吁家長(zhǎng)：給孩子一點(diǎn)距離，一點(diǎn)自由，一點(diǎn)可以任意伸展的空間。-（寫作的角度）
愛我的心，放放放------------------（題目2）
只要用一顆愛己之心去理解、關(guān)愛、奉獻(xiàn)他人的心，那么心與心之間就沒有了距離。--------------------（寫作的角度）
…………
“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”------（話題材料）
↓（第一次聯(lián)想）
遠(yuǎn)與近是相對(duì)的--------------（由此及彼）
↓（第二次聯(lián)想）
對(duì)待任何事物，都要學(xué)會(huì)理智地辨證地看問題--（立意）
↓（第三次聯(lián)想）
生活中，的確有很多人因親情而惑于情昧于理（看待人事無距離），也有很多人因好惡而一目障葉，拒人千里（看待人事有距離）。-----（現(xiàn)實(shí)）
↓（第四次聯(lián)想）
感情的天平/心靈的砝碼------------（題目1）
給感情訂作一把尺子-------------（題目2）
距離--情感的法官-------------（題目3）
感情的親疏因認(rèn)知而不同，距離的遠(yuǎn)近也因情感各易。只要我們道德的天平不因感情而傾斜，那么距離--這個(gè)情感的法官會(huì)公正合理地裁判出什么是真正的真善美，什么是真正的假惡丑。------（寫作的角度）
“距離太遠(yuǎn)，讓人產(chǎn)生思慕與渴望”------（話題材料）
↓（第一次聯(lián)想）
距離產(chǎn)生美-----------------（立意）
↓（第二次聯(lián)想）
生活中，有多少人事因距離產(chǎn)生許許多多恩恩愛愛、悲歡離合的美麗故事。--（現(xiàn)實(shí)）
↓（第三次聯(lián)想）
距離是一首永恒的歌-------------（題目）
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，會(huì)翹首期盼養(yǎng)育自己的那片土地；游子在外，會(huì)朝思慕想牽掛自己的那份親情。是距離，讓愛情這首永恒的歌從古唱到今，從茹毛飲血到地老天荒。------------------（寫作角度）
“距離太近，又會(huì)產(chǎn)生種種碰撞與矛盾”----（話題材料）
↓（第一次聯(lián)想）
當(dāng)利益擺在我們面前時(shí)，我們將做何選擇？---（立意）
↓（第二次聯(lián)想）
我們?cè)摬辉撉那牡仉x開------------（題目）
功名利欲離我們太近了，我們就禁不住誘惑，我們是不是與它們保持一點(diǎn)
距離？或者是不是該悄悄地走開？----（寫作角度）
“距離產(chǎn)生美，距離也產(chǎn)生阻隔”-------（話題材料）
↓（第一次聯(lián)想）
宇宙因其遙遠(yuǎn)而讓人充滿遐想和探索的欲望。-------（現(xiàn)實(shí)）
寶島臺(tái)灣因一道淺淺的海峽而至今沒有回到祖國(guó)的懷抱。--（現(xiàn)實(shí)）
↓（第二次聯(lián)想）
隨著祖國(guó)的強(qiáng)大，我們將來不僅能征服太空，我們同樣能用我們的智慧建設(shè)一個(gè)和諧、民主、幸福、美滿的祖國(guó)大家庭。---------（立意）
↓（第三次聯(lián)想）
不要讓距離成為距離-------------（題目）
神五神六的發(fā)射成功，楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的太空之行，讓中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣、熱血沸騰。無論從時(shí)間的距離還是空間的距離，我們中國(guó)人都讓世界瞪大了眼睛。同時(shí)我們也相信，海峽兩岸的炎黃子孫，都在共同努力，超越時(shí)空地阻隔，讓心與心走在一起，齊聲合奏一曲中華民族的最強(qiáng)音。----（寫作角度）
材料二：
或哭，或笑；或喊，或叫。這只木偶，演得逼真極了。
許多人在看，不住地鼓掌。
人們都說：演得像，演得好。
木偶在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭。
別看木偶在臺(tái)上搖頭晃腦得意忘形，你到臺(tái)后看看，有幾根繩在牽著他呢。是走，是跑；是立，是臥；是哭，是笑；是喊，是叫；都由操縱者說了算。
沒有靈魂，就只能任人擺布。
請(qǐng)以“靈魂與擺布”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，但內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，字?jǐn)?shù)800以上。
思維與想象的方法同上：
請(qǐng)看下表：
話題作文，教你一招學(xué)擬題
--兼談話題作文的立意
安徽 渦陽一中 尤振河 郵編 233600 電話 0558-7295501
（一）
近幾年，話題作文是“去年今日此卷中，一年更比一年紅”。一方面，話題作文所給的信息充足，同學(xué)們易于聯(lián)想與想象，能準(zhǔn)確把握出題者的意圖，迅速進(jìn)行審題與立意；另一方面，話題作文的限制較少，也能讓同學(xué)們很快找到自己得心應(yīng)手的表達(dá)方式，在考場(chǎng)上盡情展示自己的寫作才華。
話題作文一般由四部分組成，即材料、提示語、話題和要求。話題作文的材料與一般的材料作文不同，一般的材料作文立意沒有明確地指向，它近乎讀后感。只要有感而發(fā)，有話可說，有理可言，都可以成文。話題作文的材料只是一個(gè)引子，一個(gè)寫作的角度，一個(gè)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的角度，或者說是生活中眾多現(xiàn)象中的一個(gè)典型事例。出題者從材料中提煉出一個(gè)話題，讓學(xué)生圍繞這個(gè)話題進(jìn)行寫作，所給的自由空間比較大，你可以撇開材料，也可以利用材料。
提示語一般是學(xué)生寫作時(shí)立意的思維原點(diǎn)。它提示學(xué)生由此及彼，由表及里，由淺入深地進(jìn)行聯(lián)想與想象，進(jìn)而聯(lián)系生活，談及與話題有關(guān)的人、事、理。
“三自”地要求，其實(shí)是解除了以前高考作文的限制，給學(xué)生更大的寫作空間。
（二）
我們了解了話題作文的特點(diǎn)后，下一步就是利用所給的材料來擬題。無論是材料作文還是話題作文，我們都應(yīng)該對(duì)所給的材料給以重視。再說，好題文半，一個(gè)好的作文題目，應(yīng)該也是作者能力地反映和思想地結(jié)晶。通常，擬題也是學(xué)生最感頭痛的一個(gè)環(huán)節(jié)。文思受阻，文題黯然；思路暢通，整篇閃光。那么，思路從哪里來？--利用好所給的材料進(jìn)行審題與立意，無疑是打開文路的一條捷徑，“就地取材巧經(jīng)營(yíng)，一枝一葉總關(guān)情”。
材料一：
①印度詩人泰戈?duì)枌戇^“盡管天空把大地新娘抱在懷里，天空總是無限遙遠(yuǎn)”。
我國(guó)詩人顧城在《遠(yuǎn)與近》這首詩中寫道：“你一會(huì)看我，/一會(huì)看云。/我覺得/你看我時(shí)很遠(yuǎn)，/你看云時(shí)很近。”
②星際之間有距離，人際之間也有距離。距離可以無限遠(yuǎn)，也可以無限近。距離太遠(yuǎn)，讓人產(chǎn)生思慕與渴望；距離太近，又會(huì)產(chǎn)生種種碰撞與矛盾。距離產(chǎn)生美，距離也產(chǎn)生阻隔。
③請(qǐng)以“距離”為話題，④寫一篇800字左右的文章，立意自定，題目自定，文題自選。
這段材料由四部分組成：材料-①，提示語-②，話題-③，要求-④。
我們把目光鎖定在材料和提示語上：
“盡管天空把大地新娘抱在懷里” ----------（話題材料）
↓（第一次聯(lián)想）
抱在懷里是因?yàn)閻?-----------------（由表及里）
↓（第二次聯(lián)想）
什么是真正的愛-----------------（立意）
↓（第三次聯(lián)想）
生活中，很多人因?yàn)閻鄱唤o他人他事他物留下太多的空間-（現(xiàn)實(shí)）
↓（第四次聯(lián)想）
愛他，就給他屬于自己的天空-------------（題目1）
生活中，也確實(shí)有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛無微不至，細(xì)心周到。是愛，讓家長(zhǎng)們把孩子緊緊抱在懷里，捧在手里，孩子們因此失去自主，失去個(gè)性，以致養(yǎng)成自私、霸道、甚至無情無義……我們可以通過作文來呼吁社會(huì)，呼吁家長(zhǎng)：給孩子一點(diǎn)距離，一點(diǎn)自由，一點(diǎn)可以任意伸展的空間。-（寫作的角度）
愛我的心，放放放------------------（題目2）
只要用一顆愛己之心去理解、關(guān)愛、奉獻(xiàn)他人的心，那么心與心之間就沒有了距離。--------------------（寫作的角度）
…………
“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近”------（話題材料）
↓（第一次聯(lián)想）
遠(yuǎn)與近是相對(duì)的--------------（由此及彼）
↓（第二次聯(lián)想）
對(duì)待任何事物，都要學(xué)會(huì)理智地辨證地看問題--（立意）
↓（第三次聯(lián)想）
生活中，的確有很多人因親情而惑于情昧于理（看待人事無距離），也有很多人因好惡而一目障葉，拒人千里（看待人事有距離）。-----（現(xiàn)實(shí)）
↓（第四次聯(lián)想）
感情的天平/心靈的砝碼------------（題目1）
給感情訂作一把尺子-------------（題目2）
距離--情感的法官-------------（題目3）
感情的親疏因認(rèn)知而不同，距離的遠(yuǎn)近也因情感各易。只要我們道德的天平不因感情而傾斜，那么距離--這個(gè)情感的法官會(huì)公正合理地裁判出什么是真正的真善美，什么是真正的假惡丑。------（寫作的角度）
“距離太遠(yuǎn)，讓人產(chǎn)生思慕與渴望”------（話題材料）
↓（第一次聯(lián)想）
距離產(chǎn)生美-----------------（立意）
↓（第二次聯(lián)想）
生活中，有多少人事因距離產(chǎn)生許許多多恩恩愛愛、悲歡離合的美麗故事。--（現(xiàn)實(shí)）
↓（第三次聯(lián)想）
距離是一首永恒的歌-------------（題目）
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，會(huì)翹首期盼養(yǎng)育自己的那片土地；游子在外，會(huì)朝思慕想牽掛自己的那份親情。是距離，讓愛情這首永恒的歌從古唱到今，從茹毛飲血到地老天荒。------------------（寫作角度）
“距離太近，又會(huì)產(chǎn)生種種碰撞與矛盾”----（話題材料）
↓（第一次聯(lián)想）
當(dāng)利益擺在我們面前時(shí)，我們將做何選擇？---（立意）
↓（第二次聯(lián)想）
我們?cè)摬辉撉那牡仉x開------------（題目）
功名利欲離我們太近了，我們就禁不住誘惑，我們是不是與它們保持一點(diǎn)
距離？或者是不是該悄悄地走開？----（寫作角度）
“距離產(chǎn)生美，距離也產(chǎn)生阻隔”-------（話題材料）
↓（第一次聯(lián)想）
宇宙因其遙遠(yuǎn)而讓人充滿遐想和探索的欲望。-------（現(xiàn)實(shí)）
寶島臺(tái)灣因一道淺淺的海峽而至今沒有回到祖國(guó)的懷抱。--（現(xiàn)實(shí)）
↓（第二次聯(lián)想）
隨著祖國(guó)的強(qiáng)大，我們將來不僅能征服太空，我們同樣能用我們的智慧建設(shè)一個(gè)和諧、民主、幸福、美滿的祖國(guó)大家庭。---------（立意）
↓（第三次聯(lián)想）
不要讓距離成為距離-------------（題目）
神五神六的發(fā)射成功，楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝的太空之行，讓中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣、熱血沸騰。無論從時(shí)間的距離還是空間的距離，我們中國(guó)人都讓世界瞪大了眼睛。同時(shí)我們也相信，海峽兩岸的炎黃子孫，都在共同努力，超越時(shí)空地阻隔，讓心與心走在一起，齊聲合奏一曲中華民族的最強(qiáng)音。----（寫作角度）
材料二：
或哭，或笑；或喊，或叫。這只木偶，演得逼真極了。
許多人在看，不住地鼓掌。
人們都說：演得像，演得好。
木偶在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭。
別看木偶在臺(tái)上搖頭晃腦得意忘形，你到臺(tái)后看看，有幾根繩在牽著他呢。是走，是跑；是立，是臥；是哭，是笑；是喊，是叫；都由操縱者說了算。
沒有靈魂，就只能任人擺布。
請(qǐng)以“靈魂與擺布”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，但內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，字?jǐn)?shù)800以上。
思維與想象的方法同上：
請(qǐng)看下表：
材 料 擬 題 立 意
著眼于整個(gè)故事 要做就做我自己 木偶的悲劇是在別人地操縱下演繹著生命的喜怒哀樂，悲歡離合。我們不能步木偶后塵。
或哭，或笑；或喊，或叫 吶喊著前進(jìn) 哭笑喊叫都為舒展自己的個(gè)性，前進(jìn)的路上，我們需要吶喊。
演得像，演得好 多為自己的生活叫好 生活不是演戲，生命的主宰是自己，為自己加油。
在大庭廣眾面前出盡了風(fēng)頭 木偶的心事 通過木偶的獨(dú)白與人類行為的對(duì)比，突出人類個(gè)別心靈與行為的骯臟與卑劣。
臺(tái)上--臺(tái)后 靈魂的角色 為功名利欲所擺布的人生，預(yù)示著其將有可能從天堂落入地獄。
有幾根繩在牽著 與愛同行 讓愛牽著自己的靈魂，傳遞至真，至善，至美。
由操縱者說了算 讓公平說了算 只要讓靈魂的法官--公平做主，難道我們還不能擺脫假惡丑嗎？
沒有靈魂，就只能任人擺布。 給靈魂定位 什么樣的靈魂才能不任人擺布？人，總得找準(zhǔn)自己的位置。
（三）
俗話說，文無定法，作文的擬題也是一樣。這往往和一個(gè)人的思維習(xí)慣、看問題的角度、做事的風(fēng)格等有關(guān)。但有一點(diǎn)可以肯定：成功往往青睞有準(zhǔn)備的人。本文的意圖也是希望能給同學(xué)們一點(diǎn)啟發(fā)。只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｓ?xùn)練時(shí)積極準(zhǔn)備，大膽探索，那么，成功的花兒會(huì)向你綻放她最美麗的笑容。
作者郵箱： gyyzh92@yahoo.com.cn
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