長沙市雅禮中學 徐昌才
李白是一個重情重義、至真至誠的詩人，他的許多送別友人，詠懷相思的詩作見證了自己和朋友之間那種肝膽相照，榮辱與共，靈犀相通，心心相印的友誼�！堵勍醪g左遷龍標標，遙有此寄》就是這樣一首譜寫純真友誼，抒發(fā)憂思憤慨的代表作。全詩這樣寫道：“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。”據(jù)《新唐書文藝傳》記載，天寶七載（公元748年），王昌齡因“不護細行”被貶為龍標（今湖南黔陽）尉（古人尚右，故稱貶官為左遷）。所謂“不護細行”就是說，他的得罪貶官，并不是由于什么重大問題，而只是由于生活小節(jié)不夠檢點。安身立命，為人處世，才情張揚，鋒芒太露，不拘小節(jié)，特立獨行，免不了遭致朝中同僚的謗議非難，指指點點。王昌齡曾在《芙蓉樓送辛漸》中對他的朋友說：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺�！痹娙擞谩氨挠駢亍眮肀砻髯约撼终话�，守身如玉，光明磊落，堂堂正正的人格風范，暗示自己由于世道不公，人心險惡而蒙冤受屈，遭讒被貶的處境。李白獲知朋友落難的消息以后，第一時間寫下這首牽腸掛肚、滿懷憂憤的詩篇，從遠方寄給王昌齡，展示了兩位朋友患難中的真情和世俗中的高潔。
首句繪景傳情，傷時發(fā)感。楊花落盡，柳絮全無，隨風則漂泊不定，浪跡天涯；落地則零落成泥，粉身碎骨：其情其狀慘不忍睹，觸目驚心！詩人獨于暮春時節(jié)萬千風物之中選取“楊花”，寄寓飄零落寞的身世之感，也隱約透露出詩人遠離朋友，無柳可折，不能相送，無人與訴的哀哀悲憫。“落盡”，下語沉痛，感傷至極，于此可見殘枝敗柳，古道夕陽的凄清畫面。子規(guī)啼鳴，刺耳傷心，聞之則凄神寒心，哀怨?jié)M腹，思之則含冤莫白，憂憤交加：其聲其音，駭不忍聞，悲慟欲絕！詩人獨于暮春時節(jié)萬千音響當中拈出“子規(guī)”，飽含深意，既烘染出凄涼哀怨的離別之恨，又暗暗關(guān)合王昌齡遭人構(gòu)陷，含冤莫白的隱衷苦情�！疤洹弊植煌谝话愕摹傍Q”或“叫”，聲音尖厲，凄愴至極，給人以目斷神枯，泣淚成血之感。此句看似漫不經(jīng)心，信手拈來，實則合時合景，切情切境，未寫悲痛而悲痛自見，不著凄涼而凄涼自顯。
次句直敘其事，意顯蒼涼�！奥劦例垬诉^五溪”，五溪，指今湖南西部的辰溪、酉溪、巫溪、武溪和沅溪，即昌齡貶地所在區(qū)域�！斑^五溪”，極言遷謫之荒遠，道路之艱難。一句之中兩用地名，突出湘西貶地山窮水惡，地老天荒，可見昌齡謫居龍標哀哀無告，走投無路的悲慘處境，亦可看出李白牽掛萬里，想思天涯的峻切之心。“聞道”二字突如其來，奪目驚心，飽含多重意緒：一見詩人聞悉噩耗而心驚肉跳的“神經(jīng)過敏”；二見詩人感同身受，鳴抱不平的憂愁憤慨；三見詩人鞭長莫及，愛莫能助的惆悵無奈；四見詩人將信將疑，恍恍惚惚的癡迷意態(tài)……百感交集，萬念歸心，詩人的感情是沉重而復(fù)雜的，只有設(shè)身處地、將心比心的李白才能真切體察朋友王昌齡的憂愁苦恨。于此蒼涼荒遠的山水景物之中，我們不也窺見了李白急人所急，憂人所憂的至性至情嗎？真可謂“萬水千山總是情，天南地北一顆心”��！
后兩句突發(fā)奇想，借月傳情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，詩人想到：我還是把自己的一片愁心托付給這皎潔生輝，純潔多情的明月，讓它隨風飄到遠在夜郎（今湖新晃侗族自治縣）以西的友人身邊去吧！這“愁心”，概言之，是為友人處境而愁；細析之，則又包含著關(guān)切、牽掛、不平、同情、憂慮等多種復(fù)雜的感情，真是纏綿悱惻，一往情深！這“直到”，表面上描繪明月清風飛越萬水千山，直抵夜郎龍標，實際上烘托詩人心飛神馳，追念友人的殷殷深情，真是“愁心與明月同輝，相思共清風一色”啊。這兩句拈出“明月”意象，蘊藉風流，頗具“象外之旨”“韻外之味”。其一，明月的孤傲高潔、不同流俗是李白、昌齡高情韻致、高風亮節(jié)的人格風范的生動寫照；其二，明月的光明皎潔、空靈生輝是李白、昌齡肝膽相照、纖塵不染的純潔友誼的象征；其三，明月的銀輝四射、潔白無瑕是王昌齡冰清玉潔、光明磊落的人格操守的形象體現(xiàn)；其四，明月的清麗多情、玲瓏剔透是李白明朗俊逸、超邁飄逸的詩風的具體表征……愛月的李白懂得借月傳情，以愁表心，知心的昌齡定會讀月明心，沐風會神，兩顆心，遠隔萬水千山，就這樣融匯在朗朗明月、習習清風之中，天地間還有什么比這種相知相會的神交更令人感動的呢？李白在朋友落難時，沒有來得及問候一聲，更沒有親自相送一程，他只是送給昌齡一輪明月，一顆愁心，卻給置身蠻荒的朋友帶來了永遠的希望。
沈德潛《說詩啐語》說：“七言絕句，以語近情遙，含吐不露為主，只眼前景，口頭語，而有弦外音，味外味，使人神遠，太白有焉�！边@首詩將奇妙的想像夸張和明朗自然而富含蘊的語言和諧地統(tǒng)一起來，仿佛脫口而出，信手寫成，正是體現(xiàn)沈氏所說的七絕高品的典范。
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