讓更多人“讀”書
在有書可讀的語文課堂上，我難以聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲。讀書的時(shí)間他們竊竊私語，聽課的時(shí)候他們默默無語。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：你們到學(xué)校來是干什么的？是讀書。那么，為什么老師聽不到你們的讀書聲呢？很多學(xué)生說：我怕。還有學(xué)生說：“讀”書無用。我教中學(xué)語文課程，為了讓更多學(xué)生敢于“讀”書，從“讀”書中體會(huì)到快樂，我向?qū)W生們說明了自己的授課方法：一篇文章，學(xué)生能夠按照我的要求讀下來，這一課就算上完了，不再多講一個(gè)字。其理由有三：
一是化無聲文字為有聲語言，口讀耳聽，口耳并用，增加了向大腦傳輸信息的渠道。這不僅使閱讀真正活起來，而且印象深刻，便于記憶和理解。二是一邊緩緩朗讀，一邊慢慢思考，將“讀”與“思”有機(jī)結(jié)合起來，可以更好地加深對(duì)讀物的理解，對(duì)那些優(yōu)秀篇章、名言佳句，反復(fù)誦讀，做到“讀了又思，思了又讀，自然有味”，乃至愈讀愈有味，趣味無窮。三是聲情并茂，培養(yǎng)語感和情感。朗讀時(shí)讀音響亮，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏分明，并將讀者自身的感情融合到讀物中去，這就大大增強(qiáng)了閱讀的形象感、意蘊(yùn)感和情趣感。（選自人教版七年級(jí)語文教科書下冊(cè)）
我的方法和要求是這樣的：
首先，聽錄音或老師范讀課文。由于目前的錄音資料不多，或者錄音中的讀音與我的理解存在差異，所以我更多采用親自范讀來增強(qiáng)學(xué)生的感受能力。我為什么這樣讀并不重要，重要的是學(xué)生們認(rèn)為應(yīng)該怎樣讀、學(xué)生們?yōu)槭裁匆@樣讀。經(jīng)常出現(xiàn)同學(xué)們不贊同老師的讀法、同學(xué)們各自提出自己的讀法和理由，這些理由緣于學(xué)生們對(duì)文章認(rèn)真、多樣的領(lǐng)會(huì)和解讀，無形中促使學(xué)生漸漸地在自覺中完成對(duì)文章的解析。
其二，要求學(xué)生試讀課文。第一個(gè)要求是聲音要洪亮，能在同學(xué)們中間自信地讀出聲音來，不是扭扭捏捏；第二個(gè)要求是表現(xiàn)出文中人物的語氣，力求聲情并茂；第三個(gè)要求是控制好時(shí)間，就像普通話測(cè)試中對(duì)朗讀的要求一樣。整個(gè)試讀過程，穿插講解字詞的正音、朗讀的方法，并進(jìn)行閱讀技能的訓(xùn)練。這一過程，需要老師和學(xué)生足夠的耐心。
其三，由學(xué)生解釋為什么要這樣讀，能不能換另外的讀法更合適些。那么，學(xué)生經(jīng)常回答的是：這樣讀，表達(dá)了（表現(xiàn)了）什么，等等。在閱讀的比較和爭(zhēng)議中領(lǐng)悟到了文章的含義和情感。
比如在教學(xué)小說的時(shí)候，要求學(xué)生分角色來讀，可以站著讀，可以邊走動(dòng)邊讀，還提倡加入動(dòng)作，完完全全把小說變成了話劇，讀好了、演好了，課文的含義也就不用多講了。在這個(gè)過程中，老師只是他們的參謀、顧問，不再是領(lǐng)袖或者權(quán)威了。學(xué)生們非常愿意接受。
比如在教學(xué)詩歌的時(shí)候，通過老師的范讀確定一首詩的朗誦時(shí)間，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間朗誦完，時(shí)間不能多也不能少。很多學(xué)生往往是讀快了，從而沒能夠把詩歌的情意表達(dá)出來。
通過一段時(shí)間對(duì)學(xué)生“讀”書能力的培養(yǎng)，很多學(xué)生變得自信了，盼望上語文課了。
作為老師，教會(huì)學(xué)生朗讀，不僅僅是活躍課堂氣氛和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不僅僅只是課堂教學(xué)中的穿插，更重要的是，它讓學(xué)生充分地占有學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生得到充分的語言訓(xùn)練和技能訓(xùn)練，充分地感悟文章的魅力，領(lǐng)略文章情景交融、情理交融的藝術(shù)境界，體會(huì)文中的言外之意、意外之情，讓審美主體（學(xué)生）發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)、感受和欣賞到審美客體（課文）的語言美、音樂美、人物美乃至情感美，從而使課堂煥發(fā)出審美的光輝。
我經(jīng)常想，既然學(xué)生來“讀”書，那么就必須“讀”。記得我在做學(xué)生的時(shí)候，作文里常常用“朗朗的讀書聲”來描寫課堂上的情景，我們?cè)谏险Z文課的時(shí)候也經(jīng)常是書聲朗朗、毫無顧忌。我真心希望我的學(xué)生們，既然來讀書，就要過一把“讀”書的癮。那種站起來不知所措、蚊蟲似的嗡嗡聲，與讀書毫不相干。
（作者姓名：嚴(yán)軍 通訊地址：湖北省鄂州市程鐵學(xué)校 郵編：436051 E-mail：yanjun54@sina.com 個(gè)人頁面：http://yanjun54.0033.cn/ 管理網(wǎng)站：http://ctxx.0033.cn/）
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