教案紙首頁
授課時間 第 周 年 月 日 第１課時
課題 爸爸的花兒落了
教學目標 1、知識目標： 能說出本文所使用的寫作順序是插敘；能對重點字詞做到會讀、會寫、會運用。2、能力目標：能找出本文的線索，并能根據線索劃分文章的結構；能結合課文找出插敘的內容，并能用語言概括。3、情感態度與價值觀：體驗文中洋溢的深沉的父愛，領悟成長的真正含義。
教學重點 1、初步感知課文內容，學習字詞，理清文章脈絡。2、了解文章的線索及寫作順序。
教學難點 1、了解文章的線索，并根據線索劃分文章的結構。
課型 閱讀課 主要教法 誦讀法、研討法
教學手段 多媒體
板書設計 爸爸的花兒落了林海音 夾竹桃花兒線索 畢業典禮
課后小結
教 學 過 程 設 計
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動 活動意圖
一、導入新課:二、檢查預習：三、整體感知： 詩人汪靜之有一首詩寫得很美，我想和同學們一起分享其中的幾句：“……生命是一樹繁花，時間是一根鐵鞭，一朵一朵的擊落，等到擊完的時候，把滿地殘紅踏入泥沙�！痹娙岁P于生命的比喻，真的很美妙，生命如花，多么絢麗與多情啊！可是在作家林海音的兒時的記憶里，父親的花兒卻落了。（板書課題）1、 學生結合注解了解作者，老師簡介《城南舊事》 。2、 投影出示字詞（方式：指名注音，指名聽寫 正音正形后齊讀） 注音：衣襟 雞毛撣子 玉簪花 驪歌 花圃 抽屜 雇車 咻咻 哭號 聽寫： 腫脹 狼狽 柵欄 包袱 廊檐 徘徊1、請同學默讀課文。2、當大家讀完文章后，一定有這樣的感覺：這篇文章寫了很多有關我和父親之間的瑣碎事情，你知道作者用什么作為線索把文章中的故事串聯起來嗎？請談談自己的看法。 明確：A夾竹桃花兒文章以“爸爸的花兒落了” 為 聽教師陳述看注釋聽教師陳述學習字詞默讀課文思考本文的線索 激發閱讀興趣了解作者及《城南舊事》積累詞匯初步了解文章內容明確線索的作用
教 學 過 程 設 計
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整體感知： 題，一方面實指夾竹桃花兒的凋落，一方面象征天性愛花的爸爸離開人世，爸爸的生命之花凋落了。與題目相映，文章多處寫到花，全文充滿情味而又嚴謹周密。（1）文章一開始，通過衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫院探望父親時的情形。（2）通過回憶探病時父親的一番話，特別是囑咐我不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形。而這時，禮堂里的鐘聲又讓她想到了爸爸不會來了，“我”的思潮起了起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花，于是又回憶起了爸爸愛花的情形。（3）最后寫從畢業典禮回來，看著滿院零落的花，聽到老高的話，使她清醒地意識到父親已經離開了自己，自己已經長大了。這也使得其與文章一開始提到的花相互呼應。B畢業典禮結合“畢業典禮這條線索，讓學生按畢業典禮前、畢業典禮中、畢業典禮后，把全文整理為三個部分： 思考本文的線索根據線索劃分結構：一（1-31）二（32-54）三（55-68） 明確線索的作用理清課文脈絡提高概括能力
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整體感知：四、課堂小結： 3、文中對“爸爸”的回憶都是由眼前的事引發的。試從課文中找出這方面的例子。 (1) 開篇從衣襟上一朵粉紅色的夾竹桃，引出前一天去醫院探望爸爸時的情形；(2) 通過憶述探病時爸爸說的一番話，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學從不遲到的情形； (3) 從鐘聲響了，畢業典禮就要開始，想到爸爸不會來了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛花的情形； (4) 從韓主任的講話，我們唱驪歌，想到很多人都盼望自己長大，回憶起爸爸要她闖練，讓她到東交民巷正金銀行給在日本讀書的陳叔叔寄錢的事； 總之，文章回憶部分是插敘。文章采用插敘手法，時而寫眼前的事。時而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。本節課我們分析了此文的線索，并根據線索理清了文章的脈絡，了解了本文運用插敘的寫作順序，將瑣碎的材料緊密地聯系在一起。 速讀課文討論并歸納插敘的內容聽 了解插敘的寫作順序，培養學生的概括能力。
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授課時間 第 周 年 月 日 第2課時
課題 爸爸的花兒落了
教學目標 1、 能力目標：能分析出爸爸和英子的思想性格；能結合課文理解父愛的含義。2、情感態度與價值觀：體驗文中洋溢的深沉的父愛，領悟成長的真正含義。
教學重點 1、分析人物性格，理解父愛的含義。
教學難點 1、理解父愛的含義。
課型 閱讀課 主要教法 研討法
教學手段 多媒體
板書設計 爸爸的花兒落了林海音殷切的希望嚴格的要求父愛 溫暖的關懷熱忱的鼓勵
課后小結
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一、研讀賞析： 1、說一說爸爸（大屏幕展示） 探究人物形象--重點研讀文章第2-29、33-34、39-53段，力求以與人物相關的事件及人物的言行舉止為依據，說說爸爸是一個什么樣的人。 學生活動，教師相機點撥。最后大屏幕展示： 大愛無言 爸爸表面嚴厲，實際上卻充滿愛心。 爸爸善于教子，總是逼“我”去闖練。 爸爸注重感情，聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。 爸爸特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。2、說一說父愛：看了作者與父親的故事，我們領悟到了父親的深深的愛，你知道父親的愛中有哪些成分嗎？請結合具體的語句談談。3、看了同學們所歸納的愛的成分，老師有一個強烈的感覺，那就是：父愛如山，我領略了它的沉穩與厚重。你也能用比喻的方式說說你的感覺嗎？ 速讀課文思考，討論交流父親是一個什么樣的人A殷切的希望 B嚴格的要求 C溫暖的關懷 D 熱忱的鼓勵用比喻句來表達父愛：父愛如大海、陽光、月光、春風、春雨…… 學會根據人物的語言、行動描寫來分析人物，培養學生的分析概括能力。理解父愛的含義培養概括能力提高語言表達能力
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研讀賞析：二、課堂小結： 4、英子在風里、在雨里、在愛的港灣里漂流，在一次次的磨練中漸漸長大，你能找出英子成長的足跡嗎？ 明確：A六年后我的當上學生代表B再也沒有遲到C能做許多事D成長為一個小小的大人 5、說一說英子是一個什么樣的孩子？明確：是一個有勇氣、有智慧、有經驗、懂事的好孩子。主人公英子帶著悲哀告別了童年，但此時的她已經長大了，敢于面對一切苦難和挫折。而當我們告別童年時，你將會發現，終將有一天，“爸爸的花兒落了，而‘你’已不再是小孩子”，你也會不得不告別一些人、一些事、一些關懷、一些愛，你也將會去獨自面對很多挑戰和挫折，而此時你們應當如何去做呢？ 學生分小組討論并推薦代表發言思考，回答問題：應當鎮定，用自己的勇氣和信心去面對未來。 培養篩選信息的能力培養學生健康的人格
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授課時間 第 周 年 月 日 第3課時
課題 爸爸的花兒落了
教學目標 1、知識目標： 能說出本文的語言風格。2、能力目標： 能比較兩篇寫父愛文章的異同。能講述自己和父親之間的故事，并能用書面語言表述出來。3、情感態度與價值觀：體驗文中洋溢的深沉的父愛，領悟成長的真正含義。
教學重點 1、比較兩篇寫父愛文章的異同。引導學生講述自己和父親之間的故事，并能用書面語言表述出來。
教學難點 用語言表達父愛。
課型 閱讀課 主要教法 研討法、讀寫結合法
教學手段 多媒體
板書設計 參考題目 A成長是首歌B閱讀父親 C父愛的光輝 D 我不想長大 E我渴望長大
課后小結
教 學 過 程 設 計
教學環節 教 師 活 動 學 生 活 動 活動意圖
一、導入新課：二、鑒賞語言：三、比較閱讀：四、說話訓練： 生命如花，縱使多情而美麗，但有一天，它會無奈地凋謝，殞落枝頭，但一個飄香的靈魂卻可以超越時間與空間，在另一個心靈繼續散發為陣陣幽香，在愛的緬懷中得到永生，永遠綻放在另一個心靈之中。讓學生在鋼琴曲《愛的紀念》中自由朗讀精美片斷。同學在學習和朗讀之中，體會到了本文的語言風格了嗎？學生自由發言后，引導學生認識樸素真摯的語言同樣具有震撼人心的力量。給學生朗讀同是表現父愛的另一篇文章--《父親的愛》（美國作家艾爾瑪邦克所著），讓學生比較二者的異同，再一次認識不同風格的父愛。請同學說說自己和父親之間的故事。 1、故事要求：注意表現充滿愛意的語言、表情、動作。你怎樣在父親的關懷、支持、鼓勵、鞭策下成長，敘述好自己的語言、動作、心理活動。 2、各小組分別講述，并推薦代表發言。 朗讀精美片斷自由發言鑒賞語言風格比較閱讀講述自己和父親之間的故事。 集體交流 提高朗讀能力鑒賞文章的語言提高鑒賞語言的能力理解不同風格的父愛，加深對父愛的理解。增進同學和父親之間的情感，拉近孩子和父親之間的距離。
教 學 過 程 設 計
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五、寫作訓練：六、布置作業： 請同學整理自己的故事，完成練筆。參考題目： A成長是首歌 B閱讀父親 C父愛的光輝D 我不想長大E我渴望長大閱讀自讀課本15頁到19頁周國平的《妞妞--一個父親的札記》。 完成課后練筆 培養寫作能力擴大閱讀面，培養閱讀能力。
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