松鼠（第一課時）教案教學設計

發布時間：2016-4-10 編輯：互聯網手機版

教學目的：

1．引導學生體會作者怎樣描述松鼠的特點，怎樣用準確的語言表達自己觀察的結果。

2．初步了解說明文的文體知識。

教學重點：

1．編寫提綱，復述課文

2．指點學生體會擬人手法的運用，形容詞和動詞的運用。

教學方法：講續

教學手段：幻燈片。

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

一、復習導入：

前面我們學過了兩篇寫景方面的散文名作《春》《濟南的冬天》，并留下了很深刻的印象。自然界的美是無處不在的，春景美，冬景也美，而動物呢？也有其獨特的美，獨特的魅力。今天，我們就來學習一篇法國作家布豐寫的說明小動物的文章--《松鼠》。為了使大家能更好的學習課文，我們先對大家初步接觸到的作家和說明文的文體知識作點簡略介紹。

二、解題

1．作家：（制版）

布豐（1707~1788），法國學者，作家，博物學家，從小受教會教育，愛好自然科學。26歲入法國科學院。1939年起擔任皇家花園（植物園）主任。他用畢生精力經營皇家花園，并用40年時間寫成了36巨冊《自然史》。

2．文體知識：

以說明為主要表達方式的文章，叫說明文。說明文總的要求是用“說”的手段。達到“明”的目的。其特點是：

（1）客觀性，即持客觀態度，依照客觀事物的本來面目作介紹，不能憑主觀想象任意改變；

（2）科學性，即提示客觀規律，經得起實踐的檢驗；

（3）實用性，即要求詞能達意、詞盡意止，使人明其言知其意，講實用，講究效果。

3．介紹本文體裁有什么特點：

《松鼠》是一篇說明文，是用文學筆調寫的，它的主要特點是用形象的描寫手法對事物的特征加以生動的展現，寓說明于敘述描寫之中，以取得形象、生動的效果。

4．檢查預習情況，正音釋義。[放在范讀后]

苔蘚（tái xiǎn）狹窄（zhǎi）圓錐（zhuī）惹惱（rě）

褐色（hè）蟄伏（zhé）矯健（jiǎo）馴良（xùn）

榛子（zhēn）捕捉（bǔ）乖巧（guāi）櫸實（jǔ）

橡栗（lì）櫟樹（lì）帽纓（yīng）分叉（chà）

三、范讀課文，訂正字音。

四、學生自讀課文。

五、討論段落劃分。

根據課文結構與取材特點，本文可分為三個段落。

第一部分（1節）：總體介紹松鼠的特點：漂亮、馴良、乖巧；

第二部分（2~5段）：主體部分，分別介紹了松鼠的三個特點；

第三部分（6節）：補充介紹松鼠的用途，是有用的小動物：（討人喜歡）

強調：由文章結構安排可知，課文說明的順序是先總說，后分說。

六、討論分析課文介紹松鼠三個特點的主體部分的第一層次（第2段）。

1．學生齊讀。

2．提問：

（1）這一段介紹松鼠幾個形體的特點呢？

兩個，一是漂亮；二是“最不像四足獸”。前兩句總寫全身，先寫了面容、眼睛、身體、四肢，從頭部寫到身軀，后突出尾巴，寫出松鼠特有的樣子。

后兩句寫它們的第二個特點有兩個方面，一是它們常常豎著身子坐著，這是與一般四足獸趴在地上相區別的。用了這個比喻，松鼠吃東西的動作更明白了，在兩點說明之后，再概括一句，我們也就容易理解了。

（2）作者是如何描述松鼠的外貌的？用了哪些生動的詞語？

漂亮是松鼠的總的特點。松鼠的每一部分又各有特點。用“清秀”形容面容，用閃閃有光形容“眼睛”，這是寫松鼠面部的漂亮。“清秀”多用來形容如同學們一般年齡的少男少女，現在被作者用來形容松鼠的面容，加上“閃閃發光”的眼睛，是多么惹人喜愛呀！寫其身體和四肢呢，用了“矯健”“輕快”“敏捷”“機警”等詞，這些詞也多用來寫人，如寫運動員等，現在，作者也用來寫松鼠了，而用“敏捷”“機警”前都加了副詞“非常”，說明其程度尚不是一般地敏捷機警，這樣就把松鼠區別于其他動物的特點突出了。

大家看看，這里寫松鼠“機警”，下文有一段文字與此相照應的，是哪里呢？一對是下段寫松鼠警覺的一段文字。

（3）作者又是如何寫松鼠尾巴的呢？一用“帽纓”形容尾巴，既相似，又給人美感，與“玲瓏”的小面孔相映襯。是“格外漂亮”。這條尾巴呢，又很富有動態美，你瞧它“老是翹起來”，一個“老”字，顯露出作者的喜愛之情。而且“一直翹到頭上”，身子與尾巴的比例又與眾不同，看上去“身子就躲在尾巴底下歇涼”。這就寫出了松鼠身子的奇特處。一個“躲”字寫得很富有情趣。

松鼠（第二課時）

一、復習導入：

二、分析第三層、第二層。

1．學生朗讀第三段，思考：

這一層主要寫了松鼠的什么特點呢？又是從哪幾個方面來描寫的呢？

--主要寫松鼠馴良的性格，寫了三個方面：一是松鼠的活動范圍：“經常在高處活動”。

二是活動的時間：“晚上出來練跑，玩耍，吃東西”，顯得活潑有趣。

三是松鼠主要的食物和尋食習慣，表明它的馴良。

這樣就更加深了“討人喜歡”的印象。

2．朗讀第4、5段，思考：

這一層主要寫了松鼠的什么特點？兩段是從哪兩個方面來進行描寫的呢？

--這一層主要表現松鼠的乖巧。