錄音新聞教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-4-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

十九錄音新聞

教學(xué)目標(biāo)．

1．了解錄音新聞的特點(diǎn)以及它與其他新聞形式的異同。

2．體會(huì)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的自然結(jié)合。

3．理解本文報(bào)道的安排順序。教學(xué)重難點(diǎn)

1．體會(huì)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)的自然結(jié)合。

2．理解本文報(bào)道的安排順序。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板或課件。

設(shè)計(jì)思路

收聽(tīng)廣播新聞，了解錄音新聞的形式；結(jié)合課文，比較它與其他新聞形式的異同，學(xué)習(xí)形象準(zhǔn)確的語(yǔ)言特點(diǎn)；通過(guò)模擬播音，鍛煉具有播音員那樣富有感情地朗讀。安排一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、課前學(xué)習(xí)

1．通過(guò)收音機(jī)聽(tīng)2-3則有意義的廣播，并做詳細(xì)筆錄。

2．朗讀課文，準(zhǔn)備模擬播音。

二、導(dǎo)入新課

師導(dǎo)入：1982年10月，正當(dāng)黨的十二大召開(kāi)之際，我國(guó)向預(yù)定海域發(fā)射運(yùn)載火箭獲得成功。當(dāng)時(shí)中央人民廣播電臺(tái)報(bào)道了這一重大事件，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一廣播稿。(板書(shū)課題_o)

三、自主學(xué)習(xí)

師：本文是一篇錄音廣播稿，和一般廣播稿的不同之處在于，它是由文字和現(xiàn)場(chǎng)

錄音結(jié)合起來(lái)報(bào)道有關(guān)事件的，比一般的廣播稿更全面、更具體，生動(dòng)報(bào)道事件的具體情況，使人猶如身臨其境。

檢查課前學(xué)習(xí)情況：

1．組織學(xué)生讀一讀新聞廣播的筆錄。

2．組織交流、評(píng)價(jià)，學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解。

下面自學(xué)課文，注意以下問(wèn)題：(出示幻燈片1。)

1．認(rèn)真讀課文。朗讀或輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音，熟悉課文內(nèi)容，初步體會(huì)錄音新聞的特點(diǎn)。

2．畫(huà)出并掌握課文中的生字詞，畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。

3．再讀課文，了解火箭發(fā)射過(guò)程，找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，從文中畫(huà)出表示時(shí)間的詞句。討論分析：本文是如何條理清楚地報(bào)道運(yùn)載火箭水下發(fā)射的?

4．三讀課文，體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)自然結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。

5．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題。四、合作學(xué)習(xí)

1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問(wèn)題。

2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問(wèn)題。五、反饋交流

1．給加點(diǎn)字注音。(出示幻燈片2。)

拋錨歡呼雀躍瞬間

要求：讓一名學(xué)生起來(lái)讀，如果有讀得不正確的，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行糾正。

2．再讀課文，了解火箭發(fā)射過(guò)程，找出新聞的標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，從文中畫(huà)出表示時(shí)間的詞句，討論分析：本文是如何條理清楚地報(bào)道運(yùn)載火箭水下發(fā)射的?

明確：(標(biāo)題：《喜看我國(guó)運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功的壯觀景象》。導(dǎo)語(yǔ)：課文第二自然段。第一自然段是個(gè)引子，交代通訊員和新聞標(biāo)題，是錄音新聞的特有形式。這則新聞，以時(shí)間為順序報(bào)道事件的發(fā)生過(guò)程。先報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射情況，再報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射，從一小時(shí)準(zhǔn)備開(kāi)始寫(xiě)起，再寫(xiě)到“還有兩分鐘”，“離發(fā)射時(shí)間還有一分鐘”，然后報(bào)道運(yùn)載火箭的發(fā)射。報(bào)道運(yùn)載火箭落水情況。先報(bào)道測(cè)量船的情況，后報(bào)道直升機(jī)的情況，也是按照時(shí)間順序進(jìn)行報(bào)道的。這樣安排，使事件的發(fā)展十分清楚，便于聽(tīng)眾的收聽(tīng)。)

j3．三讀課文，體會(huì)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。自然結(jié)合的語(yǔ)言特點(diǎn)。

明確：(口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的自然結(jié)合是這篇報(bào)道的語(yǔ)言特點(diǎn)。作為廣播稿，對(duì)語(yǔ)言要有特殊的要求，錄音廣播稿由于有許多現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道和采訪，這一要求更加明顯。這則新聞，在這方面非常成功。引導(dǎo)學(xué)生從文中找出一些例子并加以說(shuō)明。)

4．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌交流。(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)

5．重點(diǎn)研討播音指導(dǎo)。

(1)學(xué)生讀課文，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，完成下列題目：(出示幻燈片3。）

①結(jié)合課文，談?wù)勅绾胃鶕?jù)所播送的內(nèi)容，選擇正確的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)?

②師生討論“探究練習(xí)”第三題。

(2)小組代表交流發(fā)言。

明確：(①語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)應(yīng)根據(jù)所報(bào)道的內(nèi)容來(lái)確定。如報(bào)道運(yùn)載火箭發(fā)射海域的情況。朗讀時(shí)應(yīng)有欣喜之情，但不是很強(qiáng)烈，語(yǔ)調(diào)可平緩些，語(yǔ)速不應(yīng)過(guò)快。又如報(bào)道火箭出水升空的過(guò)程，語(yǔ)調(diào)重些，有一種激動(dòng)興奮的情感。再如為引起聽(tīng)眾注意，強(qiáng)調(diào)所要報(bào)道的內(nèi)容，語(yǔ)調(diào)應(yīng)平緩，語(yǔ)速慢一點(diǎn)，語(yǔ)音重一點(diǎn)。)

(②第l句是描寫(xiě)運(yùn)載火箭發(fā)射的海域。朗讀時(shí)，應(yīng)有欣喜之情，但不是很強(qiáng)烈，語(yǔ)調(diào)可以平緩一些。語(yǔ)速也不宜快。第2句描寫(xiě)運(yùn)載火箭出水升空的過(guò)程。看到這個(gè)場(chǎng)面，一定會(huì)令人激動(dòng)興奮，朗讀時(shí)應(yīng)充滿激動(dòng)之情，但語(yǔ)速也不宜很快，以表現(xiàn)其“過(guò)程”，但末兩個(gè)分句應(yīng)加快，以體現(xiàn)其速度。第3句是為了引起聽(tīng)眾的注意，向聽(tīng)眾說(shuō)明要報(bào)道的內(nèi)容，是說(shuō)明性的表達(dá)，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該平穩(wěn)，“實(shí)況”的定語(yǔ)部分應(yīng)該說(shuō)得慢一點(diǎn)，重一點(diǎn)，讓聽(tīng)眾聽(tīng)得清楚明白。第4句是向聽(tīng)眾敘述直升機(jī)進(jìn)行照相測(cè)量的情況，帶有欣喜之情，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該平穩(wěn)，語(yǔ)速不宜快，“已經(jīng)”“精度”播音時(shí)應(yīng)讀重一點(diǎn)。第5句敘述測(cè)量船上人們的反應(yīng)，表明運(yùn)載火箭水下發(fā)射成功。欣喜的感情比上一句強(qiáng)烈，語(yǔ)速應(yīng)稍快，有節(jié)奏，語(yǔ)調(diào)高亢。)

(3)模擬播音。

①學(xué)生以課文為基礎(chǔ)進(jìn)行模擬播音。

②小組推薦交流并互評(píng)。

六、梳理鞏固

學(xué)生談本節(jié)課的收獲。(不必只局限一個(gè)方面，也不必面面俱到，只要學(xué)生能說(shuō)出某些方面即可。)七、拓展訓(xùn)練

(如果有時(shí)間的話，可在課堂上進(jìn)行，如無(wú)時(shí)間可不進(jìn)行。) ，

《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“遷移延伸”部分。八、布置作業(yè)

《新課標(biāo)作業(yè)設(shè)計(jì)》中的“閱讀理解”部分。☆板書(shū)設(shè)計(jì)

錄音新聞

1．本文報(bào)道的順序安排：時(shí)間順序。

2．口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)自然結(jié)合。

3．錄音新聞的特點(diǎn)。