《與微之書(shū)》教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-7-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

曾貴柳

教學(xué)目的：

1。了解古代文人書(shū)信格式，理解書(shū)信內(nèi)容。

2．體會(huì)作者心情，培養(yǎng)對(duì)友誼的珍視。

3。通過(guò)課文研討，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題的能力。

4．積累古代文化常識(shí)，文言詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

以理解書(shū)信的內(nèi)容為教學(xué)重點(diǎn)，通過(guò)自學(xué)和討論突出重點(diǎn)。

以實(shí)詞和虛詞的理解和運(yùn)用為教學(xué)難點(diǎn)，可以通過(guò)查字典，教師解釋?zhuān)衷~訓(xùn)練突破。

教學(xué)方法：

以學(xué)生自己學(xué)習(xí)為主；重在學(xué)習(xí)過(guò)程；

教師注意布置學(xué)習(xí)要求、指導(dǎo)方法，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用工具書(shū)解決問(wèn)題。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

其中第一課時(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置自學(xué)任務(wù)，學(xué)生理解第一、二段。

第二課時(shí)，理解其余部分，練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一．導(dǎo)入新課，

由《報(bào)任安書(shū)》導(dǎo)入古代書(shū)信的閱讀鑒賞，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)信在人與人溝通中的作用，面談、電話、電子郵件、傳真、視頻聊天等等與書(shū)面文字的區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)生常寫(xiě)書(shū)信，給遠(yuǎn)方的親人、老師、朋友。

二。介紹關(guān)于古代書(shū)信的知識(shí)

1．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)古代書(shū)信的別稱(chēng)：

尺牘、簡(jiǎn)、箋、函、扎、尺素、鴻雁、雙鯉。

2．復(fù)習(xí)古代書(shū)信格式，開(kāi)頭稱(chēng)謂、常用詞語(yǔ)，結(jié)尾。

注意以下詞語(yǔ)：?jiǎn)ⅰ⒕}、收悉、白、頓首、再拜、不具。

三。學(xué)法指導(dǎo)，布置自學(xué)任務(wù)。

1。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，結(jié)合注釋?zhuān)霉ぞ邥?shū)理解古文。先注出生字詞的讀音，后閱讀一遍，理解大意，再具體解釋。提出疑難問(wèn)題，討論并請(qǐng)教老師。

2。布置自學(xué)任務(wù)：參照注釋?zhuān)牡拇笾乱馑肌７g第一、二段，提出難以理解的詞句。

四。學(xué)生自學(xué)，教師指導(dǎo)。

五．學(xué)生質(zhì)疑，教師引導(dǎo)討論，解疑。

1．對(duì)全文內(nèi)容的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

2．第一段內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)出自己的掌握情況，不當(dāng)之處，其他學(xué)生爭(zhēng)論。