天天

教學(xué)目標(biāo)：

①理解行道樹的形象，揣摩形象而又含蓄的語言。

②學(xué)會(huì)抓住議論性的文眼，整體把握課文內(nèi)容。

③聯(lián)系自身生活實(shí)際，體會(huì)行道樹無私奉獻(xiàn)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：①行道樹的象征意義。

②體會(huì)行道樹的無私奉獻(xiàn)精神。

教學(xué)難點(diǎn)：《行道樹》中形象而又含蓄的語言。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

今天，老師請同學(xué)們伴隨著這優(yōu)美、抒情的歌聲欣賞一組圖片。（播放音樂《好大一棵樹》，展示一組行道樹圖片后，引入課題）在欣賞的時(shí)候，同學(xué)們都看到了些什么景物呢？（學(xué)生回答：一些樹。 形態(tài)各異的樹。生長在路邊的樹。……）

同學(xué)們都能細(xì)致地觀察到畫面中都有樹，而且是生長在公路邊，你們知道他們叫什么名字嗎？（行道樹。）可是，你們了解行道樹嗎？想知道他們的身世、了解他們的生活嗎？就讓我們從臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的《行道樹》中去找尋答案吧。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第七課短文兩篇中的第一篇《行道樹》。（出示 課題）

二、整體感知、整體把握

1、作者簡介（課件展示）

2、學(xué)生朗讀課文，掃清字詞障礙。（大屏幕展示）

3、領(lǐng)悟文章主旨：神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。提問：⑴、行道樹的事業(yè)為什么是神圣的？

⑵、行道樹的痛苦又表現(xiàn)在什么地方？文章是如何表現(xiàn)出來的？（請把這些句子讀出來。）

⑶、句中的“深沉”一詞如何理解？

師小結(jié) ： 行道樹的事業(yè)是神圣的，它的無私奉獻(xiàn)的精神也是偉大的 。 我們的國家是一個(gè)發(fā)展中國家，也正需要許多這樣的無私奉獻(xiàn)者，我們是國家的棟梁，是國家的未來，當(dāng)國家需要我們的時(shí)候，我們應(yīng)以國家利益為重，不計(jì)個(gè)人得失，無私奉獻(xiàn)，這才是神圣的崇高事業(yè)。同學(xué)們說對(duì)嗎？

三、合作、探究（學(xué)生自主討論）（課件展示）

1、文中“墮落”一詞如何理解。

2、為什么說：“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”？

3、文末說：我們是一列憂愁而又快樂的樹。憂愁什么？快樂又是什

么？

4、學(xué)生質(zhì)疑問難。（學(xué)生討論后回答）

四、拓展訓(xùn)練。（課件展示）

一)、學(xué)習(xí)了本文，你一定有許多感悟，請選擇下列任一話題談?wù)劇?/p>

1、如果你是一棵行道樹，你想對(duì)人類說點(diǎn)什么？（用一句話概括）

2、學(xué)完本文，你最大的收獲是什么？（用一句話概括）

3、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你能否總結(jié)出一句精神格言或回想一句名人名

言。

（點(diǎn)名學(xué)生回答后，請把你沒說出的感悟?qū)懗梢黄?00字左右的讀后

感，寫在周記本上。）

二)、寫一寫：

1、請仿照下面句子的形式和修辭手法， 再選擇兩個(gè)作為

“生命”的喻體展開敘寫， 構(gòu)成一組排比：

假如生命是一株小草， 我愿為春天 獻(xiàn)上一抹嫩綠。

， 。

2、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花；一句關(guān)

切的問候是一朵花； ； ；

……能為別人開花的心是善良的心， 能為別人生活絢麗而付出的人是

不尋常的人。

五、 板書設(shè)計(jì)：

神圣 → 制造清新

獻(xiàn)出濃陰

痛苦 → 與原始森林同伴相比

與歡度夜生活的市民相比

深沉 → 為自己的奉獻(xiàn)而自豪和快樂 作者郵箱： xinyishen123@tom.com

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