丁曉清
說作為人的最基本最重要的素質(zhì)，在當今社會極為重要，因為人們之間的交際，主要靠說。在這個科學飛速發(fā)展、思想觀念不斷更新的時代，當代職高生只有具備了較高的口頭表達能力才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。筆者所執(zhí)教的是一所幼師學校，幼師生不僅要敢說，而且要會說，要求人人上一堂生動的課。那么怎樣對職高生進行說話訓練？我以為應(yīng)有“的”、有“序”地進行。
一、 有“的”即進行說話訓練首先要有明確的目的和要求。
職高語文教學大綱要求：“能說普通話，能用口語交流信息、洽談工作，能向群眾介紹技術(shù)知識和工作經(jīng)驗，做到通俗易懂、層次清楚、重點突出。”參考大綱的要求，根據(jù)幼師生的實際，我制定了三年的目標和要求是：
高一年級 1、激發(fā)學生進行說話訓練的興趣，鼓勵學生大膽地說。2、要求學生課內(nèi)外都講普通話。3、語音準確，聲音響亮。4、儀態(tài)自然大方。5、敘事完整連貫，能講述自己的所見所聞，發(fā)表自己的見解。6、能抓住主要內(nèi)容進行復述。
高二年級1、掌握一定的朗讀技巧。2、說話簡潔，不羅嗦，不帶口頭禪。3、進行演講時能恰當運用一些態(tài)勢語言。4、介紹事物能抓住特征，重點突出。5、敘述見聞內(nèi)容具體、層次清楚。6、復述時能注意不同人物身份場合，適當加以變化。
高三年級1、能做簡潔的即席發(fā)言，做到有中心、有條理。2、敘述見聞做到有詳有略。3、討論問題能發(fā)表看法，做到觀點明確，有一定的說服力。4、能進行創(chuàng)造性的復述。5、上好一堂課，做到重點突出，條理清楚。
二、 有序即進行說話訓練需循序漸進、由易到難的進行。
首先要激發(fā)學生的說話興趣，鼓勵他們大膽地說。課前三分鐘說話訓練是一種較好的訓練方式，適合高一學生。具體的方法和要求是教師先根據(jù)班級人數(shù)結(jié)合語文課教學的時數(shù)，排好學生輪流表。按表輪到的同學，在每節(jié)課前做演講，內(nèi)容不限，可以講故事，介紹一篇文章，也可以講述所見所聞等。但總的要求是內(nèi)容健康，富有積極意義。學生講述時，要求用普通話，語音準確，聲音響亮，上臺講述時要完全脫稿。
第二步循序漸進地進行各種文體的說話訓練。訓練首先要從敘述表達入手。進行敘述的口頭訓練以復述為宜。復述訓練可以使說話的語句連貫，意思完整明白。復述形式有多種，有原意復述和創(chuàng)造性復述、片段復述、全文復述等。我們可以多種復述形式同時進行。如上《幼學記事》時，我把學生分為兩組。一組要求對課文內(nèi)容進行概括性復述，另一組以九十年代職高生的身份，聯(lián)系作者的求學環(huán)境，談?wù)劕F(xiàn)在優(yōu)越的學習環(huán)境里如何努力學習，進行創(chuàng)造性復述。
其次是說明的口頭表達訓練。今天是商品社會、信息時代，無論是新產(chǎn)品的推銷，還是科學技術(shù)成果的問世都離不開介紹和說明。日常生活中更離不開口頭說明。進行口頭說明時要注意抓住事物的特征，合理的安排說明順序，努力做到說明的準確性和條理性。訓練內(nèi)容可以采用介紹會的形式，選用學生熟悉的事物如文具等，說明其制作過程。我曾以《怎樣進行某某游戲》為題，要求學生介紹自己最喜歡的游戲的玩法。
最后是議論的口頭表達訓練。這種訓練要求學生能簡潔的語言發(fā)表看法，作到觀點正確，論述清楚。它以課堂討論和口頭作文訓練為主。口頭作文是較高難度的口語表達能力訓練。我經(jīng)常選一些學生熟悉的題材來進行口頭作文。如《我的同學》等。在班上組織辯論會、演講比賽也是進行口頭作文的好方式。
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