冰心詩四首(網友來稿) 教案教學設計

發(fā)布時間：2016-6-10 編輯：互聯(lián)網手機版

學習目標：

1．體會詩中所蘊含的情感以及深刻哲理；

2．學習這四首詩中豐富的想象、奇巧的構思、凝練的語言；

3．體味人間至愛親情，激發(fā)學生規(guī)劃自己的未來，設計自己的人生；

學習重點：

朗讀、背誦、品味詩歌。

學習難點：

體味人間至愛親情，領悟詩歌中蘊涵的人生哲理。

課時安排：兩課時

第一課時（《紙船》《母親》）

課堂學習：

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

同學們，作為四大文明古國的中國，不僅有著悠久的歷史，而且有著豐厚的文化底蘊。中國是詩歌的國度，一篇篇美輪美奐的詩象一串串璀璨奪目的珍珠。誰能為大家朗誦幾首詩？

今天，我們來共同學習現(xiàn)代著名女詩人冰心的四首小詩。（板書課題）。看投影，了解冰心生平。

二、朗誦大比拼：

下面我們開一個詩歌朗誦會，看看誰是今天的最佳選手！在比賽之前，我們分小組先試讀《冰心詩四首》，然后每組推選優(yōu)秀代表上臺朗讀。看看同學們是否朗讀到位，能否做到有感情，有節(jié)奏，抑揚頓挫。

同學們，能否說出這樣朗讀的理由？學生評價，選出最佳選手。

三、整體感知：

⒈提問：你對哪首詩印象最深刻？為什么？

依據(jù)學生的體會，把學生分成幾組（相同詩分為一組），讓每小組同學討論，為什么這首詩對你印象最深，并讓學生人人做好發(fā)言的準備。

⒉依據(jù)1、2、3、4首詩的順序回答討論結果。

力爭讓每位同學都有發(fā)言機會。

四，品讀課文：

1、學習《紙船》

（1）導入設問：海浪滔滔，海風吹卷。詩人正坐在一艘顛簸在太平洋的郵輪上，遠離親人，遠離祖國，駛向陌生的國度，不知何時才能回到祖國，何時回到母親的身邊。母愛是永恒的，母愛又是博大的，作為兒女，我們又該如何表達對母親的愛呢？作者揮筆寫下了這首《紙船--寄母親》來表達自己內心的情感。

大聲朗讀《紙船》，請說出作者表達了對母親怎樣的情感？（表達了作者強烈地思念故土、思念親人孤獨、惆悵的情感）。

（2）指導學生朗讀，要求讀出節(jié)奏，讀出感情（這首詩感情基調是思念母親，孤獨憂傷，語調是深情、低沉、緩慢）

（3）品味語言：

閱讀課文，從文中找出表達詩人強烈感情的詩句，并作批注。小組交流，推薦代表發(fā)言。

3、學習《母親》

(1) 播放歌曲“世上只有媽媽好……”,美妙的旋律激發(fā)起人們對母親的思念。集體朗誦《母親》，思考：母親的懷抱有什么特點？（溫暖、寬廣、安全……），你有過親身體驗嗎？請說出來。

(2) 自由朗讀冰心的小詩《母親》。朗讀要求：要感悟親情，注意節(jié)奏和重音。

（3）引導學生質疑問難：

①“心中的風雨”指什么？（指內心的苦悶，煩惱，精神上的挫折），這里運用了怎樣的修辭手法？（借喻）

②詩中的“躲”字表達了詩人怎樣的情感？（對母親的依戀之情），你有過這樣的經歷嗎？請說出是在怎樣的環(huán)境下發(fā)生的？

4、比較這兩首詩的異同：

（⒈）內容：前者表現(xiàn)母愛的偉大無私，后者表達對母愛的感恩和回報。

（⒉）形式：前者直抒胸臆，后者委婉含蓄，托物寓意。

五、拓展延伸：

創(chuàng)設情境：在這首詩歌中，詩人以紙船為題，托物言志，賦予了紙船特別的含義。紙船象征著作者的孤獨無依，象征著作者思念母親，眷戀祖國的一顆赤子之心。假如明天是母親節(jié)，你將用什么方式表達你對母親的愛呢？

六、布置作業(yè)：

1、背誦《母親》《紙船》

2、這兩首詩都借助具體的形象抒發(fā)對母親的愛。假如明天是你母親的生日，請你親手制作一張賀卡或疊一只紙船，并寫一句祝福的話在上面，送給母親。

3、預習兩首詩。

第二課時（《成功的花》《嫩綠的芽兒》）

學習目標：

1．體會詩中所蘊含的深刻哲理；

2．補充課外材料引導學生理解詩的內涵；

學習重難點：

1．補充課外材料引導學生理解詩的內涵；

課堂學習：

一．導入新課：

光榮的桂冠，從來都是用荊棘編成的。寶劍縫從磨勵出，梅花香自苦寒來。每一個成功者都要付出艱辛和努力，然而許多人只看到成功美麗的光環(huán)，卻很少有人注意到成功背后隱藏的艱辛。當一個成功的人站在你的面前時，你很羨慕他因成功而得到的榮譽嗎？正當青春年華的年輕人，在投入社會的大海時，如何把握人生的航向？青年人該怎樣寫好自己的生活史？今天就讓冰心來告訴我們這些人生的哲理吧。

二．整體感知：

1．請你用一句話概括這首詩的內容。

2．全班有感情地齊聲朗讀，注意吐字清晰、有節(jié)奏。

3．教師指導學生，注意朗讀技巧，重音、語氣、語調。

三．合作探究：

探究1：花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想。

探究2：成功來自奮斗，你能舉例說明這個道理嗎？

四、研讀《嫩綠的芽兒》：

1、導入：我們生活在幸福的新社會，都想不辜負美好的青春年華，但在社會的汪洋大海中航行，如何把握正確的方向呢？冰心這首《嫩綠的芽兒》為我們指明了方向。

2、全班齊讀，教師簡單評價。

3、品味語言：

這首詩中你認為哪些詞或者句子用得最準確，把它找出來并說明這樣使用的好處。