分享作文10篇(通用)
在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的分享作文10篇，希望能夠幫助到大家。
分享作文 篇1
我們班級的教室真美��！
你看正中間擺放著整整齊齊的桌椅，這都是值日生細心勞動的結果。教室正前方的墻上掛著一塊大黑板，它就像一方土地，我們班級從中認真的吸收營養。黑板的左上方還有一個大電視機，每周二的星星報道就是通過它告訴我們班級的。右邊，就是我們班級班級的公告欄，公告欄是公布我們班級班級里五花八門的事情，有一天的作息表，有體育達標的標準。教室的`后墻上也掛著一塊大黑板，這塊大黑板是用來出黑板報的，每隔一段時間我們班級就會更換新的內容，教室右邊是我們班級的班級公約，同學們都是按照班級公約來做的，怪不得我們班級班成為了文明示范班。左邊是我們班級的大風車欄目，上面有我們班級全班小朋友的照片，優秀的小朋友上面還貼著五角星那！
我們班級的教室真美��！教室是我們班級的樂園，也是我們班級的學園。
分享作文 篇2
水，這個地球上最常見的物質之一，它每天伴隨著我們。在我的眼里，它是有生命的，它是美的，它有它存在的.價值。它是大自然賜予人類最好的禮物。
因為有了水，生命才得以出現，既然水創造了生命，創造了動物與人，那么動物和人身上多少也有水的身影。正如楊萬里寫的《小池》一樣，“泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。”泉水靜靜、細細地流著，大樹的影子映在水面上，像一幅美麗的畫卷。可假如沒有水，就算景色再美，也不會有生機，荷花不會盛開。更沒有詩的下半句“小荷才露尖尖腳，早有蜻蜓立上頭。”
春是生命萌芽的時期。當我們迎來春雨滋潤著萬物的一天時，心中總是充滿喜悅。杜甫爺爺也看到了一切，并寫下了《春夜喜雨》，“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲�！泵枥L了錦官城內生機勃勃的一派景象。但有誰想過假如沒有雨水，是絕不會有這一優美的春季景色。
水，除了滋養萬物生命，它本身也是變幻無窮，非常美的。在白居易的《暮江吟》中，不難看出水的美麗：“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅�！卑頃r分，晚霞灑在水中，江面變得一半碧綠，一半通紅。這是多么奇妙的景觀。而在蘇軾的筆下，在他的《飲湖上初晴后雨》一詩中，杭州的西湖無論晴天或是雨天都非常有特色，有屬于它的美麗--“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！�
分享作文 篇3
如果你來到我的教室，一定會被這迷人的景象所吸引。
一眼就看到書架上擠滿了書，大約都有幾百本了。接著，就是我們班級的動物角，烏龜正在悠閑的曬太陽，小魚可活潑了，一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒游到南，一會兒游到北，真是“魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西——”我們班級的“妙筆生花角”的作文可精彩啦！有登長城、有拔牙、有第一次學游泳——我們班級書架頂上的.植物可多了，有仙人球、有吊蘭、有蘭花——最引人注目的就是吊蘭，它的葉子長長的，向下垂，像一個害羞的小姑娘用長頭發擋住自己的頭。我們班級班的后面有班級里所有人的照片，還有優秀的鋼筆字，那一幅幅春天的小報栩栩如生，讓人情不自禁地豎起了大拇指。
聽了我的介紹，你是不是很想來我的教室參觀。
分享作文 篇4
這樣的等待，不需言語色彩
這樣的懷念，觸碰著心底弦
洗盡鉛華，昨日的陰霾讓清風洗刷
愿乘風而上，期待20xx成長
——題記
擁抱春天·回到兒時的從前
那是一季春天，花兒那么嬌艷。面前的孩童，稚氣的臉頰，泛紅的夕陽，照亮斑駁古墻……這個午后，天空少了往日的灰蒙蒙，湛藍而清澈，述說著新年伊始的光澤。女孩手中攥著糖葫蘆，小小的面頰卻迎上了甜甜的笑容，那笑容暗淡了天地光芒，靈動被日光折射……
忘了有多久，沒碰過這頁頁泛黃的相冊，那時寶貝的發夾，現在又被遺忘在街角的何方？忘了有多久，沒追憶那曾經的春天，每一個伊始，是否還殘留著昨日的快樂與傷悲？我翻閱著，感謝這每一個鏡頭捕捉，成長歷歷在目，那些故事仿佛就在上一秒出現……
放下懷中緊抱的相冊，如同放下這12個春秋冬夏。1998-20xx，故事未停止，因為記錄并未遺失——風拂大地，手中的筆劃過發跡。懷念著曾經的曾經，綻放著今日的光亮。窗外，一片爆竹飛揚；窗內，風景依然，我在遙望……目送20xx，你遠走的方向，如果到達了彼端，勿忘我與你共度的每一個昨天，每一個從前，每一個繽紛的瞬間……
擁抱春天·期待徜徉在心間
花朵悄然綻放，記憶環繞在它的身旁
那是12份珍貴的回憶，12年伴它成長
愿每一個腳印都如此鮮艷，留在古書中銘刻
留給無數個明天為它喝彩，為它鼓掌
只因我愿乘風而上……聲音在唇邊回響，聽到了時間的回音，聽到了遠方傳來的聲浪。
昨晚，我坐在電視機前等待，等待親眼見證20xx跨入人間，看云中安琪兒帶來祝福、送來歡歌。12時，古老的.鐘聲響起——20xx那些傷悲，讓它們銘刻在心中，成為歷史留給昨天的沉重；20xx那些笑容，讓它們銘刻在心中，成為世界留給中國的肯定，輕輕說一聲——20xx即將遠走，珍重。
夕陽西下，暈開了晚霞；月色正濃，碎了一地的鏡中池，薄霧重重……我哼唱著那些熟悉的曲調，我追憶著曾經的擁有，擁抱，20xx中國錦繡……
擁抱春天·牽手精彩明天
我聽到花甲之年的歌謠，我看到幸福搭建的彩虹橋。20xx畫上了句點，20xx開啟了詩篇，目送遠走，說一聲珍重；期待明天，祖國一片錦繡……
我佇立此岸，看20xx遠走，星光燦燦
君遙望彼端，三峽間的船，記憶將你我緊牽
牽手20xx，追憶那些從前，擁抱我們的春天
來春風光無限，珍惜這生命的春天
起航的輪艦，新年……
分享作文 篇5
又到了回故鄉的時候，不知為何，這次卻有一股莫名的情感，寫此作文，獻給關愛我的奶奶。
——題記
伴著新年漸近的腳步聲，和著內心對故鄉的憧憬，我和爸爸媽媽一起踏上了回鄉的旅程。一路上我涌起許多想法：故鄉還是以前的那個故鄉嗎？奶奶是否變了樣？我們今年在故鄉過的春節又會怎樣呢？汽車顛簸了好幾個小時，我終于唯一一次“清醒”著回到了故鄉（因為暈車的原故，歷年回故鄉坐車我總是在昏昏欲睡中度過的）。下了車，遠遠地看見早已回來的堂哥堂姐及叔伯們在等待我們，簡單地問候過后，我迫不及待的沿著小路跑到了奶奶家。
到了奶奶家的廚房，我一眼就看見灶臺旁邊坐了一位老人，她面黃憔悴，臉上不時泛起皺紋，一雙飽經滄桑的手熟練的拿起木柴，填進灶膛里，上身穿著一件灰黑色的上衣，腳上穿著沾滿了灰塵的布鞋。屋子里沒有開燈，但卻被火光照得通亮。她沒有發現我，可我卻百感交集，輕輕地叫了一聲“奶奶”，但是奶奶卻毫無反應，這時我才想起爸爸路上對我說的話，“奶奶年紀大了，身體雖然硬朗，但是耳朵卻不靈便，不要惹奶奶生氣……”于是我又喊了一聲“奶奶——”奶奶慌忙抬頭，見到兩年未見的我——她的小孫子回來了，奶奶高興極了，輕喚我的小名：“貝貝，過來！”我連忙跑過去，站在奶奶身旁，猛然間我發現我已經比奶奶高出了半個頭。片刻，奶奶為我倒了一杯熱水，讓我暖和暖和，我頓時心里酸溜溜的，握著水杯卻無法喝下，內心不住的想：奶奶，這杯水應該是我該您倒才是呀！
正月三十的夜晚，鄉村比較清寒。吃罷晚飯后，大家都出去玩兒了。夜晚十二點時，只剩下我和奶奶坐在屋里，看春節晚會，奶奶不住的把火盆向我身邊推，為的是讓我更加的暖和，還輕聲問我：“烤炭火習慣嗎？要是不習慣就換用電暖器？”我無力中帶著感激地搖了搖頭。由于玩耍了一整天，很疲乏，便很快躺在椅子上進入了夢鄉……醒來時，看看手表，發現已是深夜三點，此時我正躺在奶奶的床上，我問旁邊的哥哥：“是誰把我抱到床上的�！备绺缯f：“是奶奶�！蔽业男牟挥杀挥|動了一下，我現在已經很重了，奶奶她抱得動我嗎？她抱我時又是怎樣的吃力呢？頓時，我的眼睛里出現了亮晶晶的液體在喧鬧的黑夜里閃光，照亮了黑暗。我又問道：“我們睡了奶奶的床，那奶奶睡在哪里？”“她睡在鄰居家……”
正月初一的早上，一早就不見奶奶的身影，我問爸爸：“奶奶呢？”爸爸說：“你奶奶下地澆水去了，今年干旱，莊稼只有多澆水才能成活……”繼而，他又說道：“你看你奶奶這么忙碌為的可都是我們啊。要是我不認真工作，你不努力學習，對得起你奶奶嗎？”我沒有說話，只是默默的走開，內心再一次酸溜溜的`……從這里，我也似乎讀懂了爸爸的思念，知道了爸爸為什么即使一個人也要堅持每年回家鄉過年的原因，那是爸爸對奶奶的愛，一顆拋不開母親的火熱的心��！
時間過的飛快，轉眼到了初五，我們要離開故鄉了，臨上車時，奶奶為我們帶了許多家鄉的食物：有臘肉、玉米粥、醬豆……而且奶奶還趁爸爸媽媽不注意，硬塞給了我100元錢，給我當零花錢。但是，想起奶奶平時生活上的節儉，我又悄悄的把這100元錢放進了奶奶的上衣口袋里。上車了，我深吸了一口故鄉的空氣，望了望故鄉的山水，緩緩登上了汽車。車啟程了，透過車窗，看見奶奶正在向我們揮手，看到她一點一點向我們遠去，我的內心再一次變酸……
回家的旅途中，我依舊“清醒”著，我深刻銘記爸爸對我說的話，好好學習，將來報答奶奶。望著車窗外散落的風景，聆聽沉寂已久的心情，許久，我對爸爸說：“爸，明年我還回來……”
分享作文 篇6
今天，秋高氣爽，老師和同學們去動物園秋游。
我們一進動物園，那些頑皮的`小猴子就吸引了我們的注意力，我們看見有的猴子在說悄悄話、有的猴子把尾巴倒掛在樹枝上、還有許多猴子在假山上看風景，他們玩得可有勁啦。
天快黑了，老師帶著我們高興地回家了。
分享作文 篇7
有一種快樂叫分享，它能給人們帶去精神上的愉悅與充實，能使平凡的東西變得可貴而有價值……
——題記
這個故事時是一位貴夫人的親身經歷，她每星期都會給一個守墓人郵寄一封信，信中夾著鈔票，讓他每星期都在一個年輕人的墓前放一束花。守墓人每次都照做了，但他每次都感到十分可惜，因為他認為鮮花是供大家觀賞的，而放在墓碑前面卻沒有活人看。
一次，那位貴婦的仆人來著車來到了守墓人那里，問他有沒有放花，但守墓人說出了他的看法，就是放在墓前的花沒有活人看見。
那位貴夫人和他的仆人走了，她回去后想了想，便不再請守墓人放花了。
后來她每周都買幾束鮮花送給她的得朋友，還在自己家擺上花，供客人觀看，把花分享給人們。
懂得分享的人常常能收獲比別人多幾倍的快樂。與人分享你的東西，你會發現分享原來是一件多么任樂的事情。與人分享你的夢想，你會發現苦澀的`追夢之路原來這樣精彩……
因為分享，令你“痛苦”的事情也會變得意義非凡；因為分享，你將收獲別人難以發現的美妙……
而那些不慬分享的人，自以為守住了幸福和快樂，殊不知它們早已經在“封閉”中離他而去。因為沒有分享，便無法做到開闊心胸，于是整日困守于一方心城，讓自己與孤寂、沮喪甚至痛苦中無法自拔。這樣的人，困擾無法釋放，即使有快樂。也注定是一個人享受，永遠體會不到快樂被他人分享而收獲得升華那份驚喜！
分享是快樂，它并不意味著失去，也不意味著吃虧，懂得取舍的人往往是最具有生活智慧的人，是最幸�？鞓返娜�。
學會分享，打開心門，你也就懂得了快樂的美好。
分享作文 篇8
春天來了！春天來了！調皮可愛的春娃娃來到了美麗的人間。大樹爺爺起床了，太陽公公開工了，小花翠綠的小草點點頭彎彎腰。爺爺奶奶晨練了，保安叔叔上崗了，小朋友們背著小書包上學嘍，萬物復蘇了。冬爺爺把冬天的寒冷帶走了，春娃娃把春天的溫暖送來了。
微風一吹，好舒服呀！金燦燦的田野里，辛苦的農民伯伯在田野里播撒種子，頭上累的一滴滴汗珠直往下流，玉米們吵著要被摘掉。農民伯伯看見自己的成果欣慰的笑了。
微風一吹，好舒服呀！花園里成了花的世界，樹的海洋。如果按環保算的話，就應該叫做綠色的海洋。我們深深的翱游著。小花翠綠的小草和小樹苗吵著要喝冰涼的水，大地讓它們重新喚發活力。
微風一吹，好舒服呀！風把我帶到了江邊，甜蜜的語言打動了風箏。無數風箏在陽光下照耀著，小朋友在江邊玩耍著，他們的'心靈里形成了一片歡聲笑語的海洋。
微風一吹，好舒服呀！來到熟悉的校園里。只聽見一陣陣朗誦。談話。歌唱的聲音。校園里成了書聲朗朗的海洋。
微風一吹，好舒服呀！春娃娃給我們帶來了無比的歡樂。
分享作文 篇9
等啊等，東風來了，溫暖的春天也來了！
不知在什么時候，我無意間看到一棵棵小草已經鉆了出來，嫩嫩的，綠綠的�；▓@里，田野上到處都是，好像一席巨大的地毯，真是“野火燒不盡，春風吹又生”！
溫暖的春天來了，河面化凍了。一條條小魚爭先恐后地探出頭來，好像要看看溫暖的春天。飛往南方的鳥兒也回來了，在枝頭“吱吱”地叫著，還有許多動物都在忙碌著，森林里熱鬧起來了！真可謂是春回大地，萬物復蘇啊！
溫暖的春天來了，百花齊放，有紅的、黃的、藍的、白的……讓人眼花繚亂，數不勝數。真是萬紫千紅��！正可謂南宋詩人朱熹云：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”。
溫暖的春天來了，忽然下起了春雨。在我眼中，春雨像牛毛，似花針，如煙似霧。雨兒無聲無息地下著，不住地滴在了我的臉上、身上。樹木、花草開心極了，它們手舞足蹈地跳起舞，如饑似渴地吸收著溫暖的'春天的甘露。我突然想起了唐代詩人韓愈的古詩：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。
“一年之計在于春”。在這大好春光的時刻，我想，我們更應該努力學習，把握大好春光。我陶醉在這美麗的春色中，忽然，我好像變成了一朵小花，點綴在這多彩的溫暖的春天里！
分享作文 篇10
看了《愛的藝術》這本書，感受頗多。書中，作者弗洛姆的主要觀點是愛是一門藝術，需要人們有這方面的知識并付出努力，同時，愛更多的是給予而不是得到。
當今社會所有人都在渴望愛，許多小說、歌曲都在稱頌愛，但為什么這個世界有這么多為愛煩惱的人�！稅鄣乃囆g》中，弗洛姆就說其實絕多數人沒有具備愛的潛力，又或者說其實多數人談的是愛的感覺，談的是被愛，透過看這本書明白愛其實是一種潛力，能夠學習，從哪里學起，主要有三個重要元素，說起來簡單，但想做好并不容易。
首先，第一個需要學習的潛力是給予，你要主動的給予，給予很容易嗎其實不是，很多人會說，哦!我很大方，很慷慨。因為很多人的給予都帶有被動，都是因為某個因素促使他在付出，他的付出其實是有一個更大的目標，期望是要有回報的，這本書里講的付出是不再需求回報，沒有被動、沒有社會壓力或者其他什么方面的壓力促使他主動給予，主動給予是想要分享，我們能夠檢查下自己的給予是主動給予，還是被動給予。如果你不能去有主動給予，而是被動給予，說明你的愛的潛力是有限的。
第二個潛力是關懷。書中說到真正的關懷是本身要有勞動力在里面的，平時當我們說，我們好愛自己的家人，卻從來沒見過你關懷、照顧過你的家人。說自己好愛自己的學生，也從來沒見過你關心過你的學生，那只能說明你愛的是家人、學生給你來的感覺，所以，真正的'愛中，你要有勞動性的關懷。
最后一個需要學習并具備的潛力是尊重，真正的愛中必然有尊敬，我們大部分人都覺得尊敬只是想由上到下。這本書就說尊敬其實在拉丁文中得意思是如實的注視對方，你是如何的，我就要如何的對待你，很多的父母以為他們愛孩子，其實他們只是期望他的孩子變成一個他渴望構成的樣貌，并沒有如實的尊重。只有尊重，你才會獲得真正的對方。
《愛的藝術》是心理學家弗洛姆最著名的作品，出版至今已被翻譯成多國文字，在全世界暢銷不衰，被譽為當代愛的藝術理論專著最著名的作品。這是是一本能夠簡單閱讀但又能引起思考的“小書”，很慶幸遇見了它，弗洛姆的文筆很流暢，思維很連貫，不是那種嚴肅的說教，也不是牧師般的引導，他不是要教會我們什么，他只是在講述，就好像一個老者在講自己人生中關于愛的那一章節，每個聽眾各取所需即可。
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