光明日?qǐng)?bào)
浙江省溫州市區(qū)某中學(xué)初二學(xué)生小王學(xué)習(xí)比較緊張,課余還要參加鋼琴培訓(xùn)。最近媽媽又替她報(bào)名參加12月5日的作文比賽,聽說“合格了可以獲得作文等級(jí)證書”。
英語、計(jì)算機(jī)、鋼琴可考級(jí),現(xiàn)在作文也可考級(jí),這倒是一件新鮮事。見記者有疑問,這位為女兒學(xué)習(xí)費(fèi)盡心思的母親說,“不會(huì)有假。作文考級(jí)由中國作文考級(jí)中心組織,很權(quán)威的 ”
在好奇心的驅(qū)使下,記者近日對(duì)“全國中小學(xué)生作文考級(jí)暨大賽”設(shè)在溫州的報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行了一番調(diào)查。
主辦方：作文考級(jí)類似樂器考級(jí)
費(fèi)勁周折,記者好不容易才打聽到作文考級(jí)在溫州的報(bào)名點(diǎn)--嘉一才藝學(xué)校。記者以咨詢報(bào)名為由,向一位工作人員了解情況。他指著抽屜里厚厚一摞白色信封說 “報(bào)名的人很多,你盡管放心。”他還拿出一份宣傳單介紹說 “‘全國中小學(xué)生作文考級(jí)暨大賽’由中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)主辦,今年是第二屆,首次登陸浙江,分別在溫州、寧波兩地設(shè)有考試點(diǎn),我們是溫州惟一的承辦方。”
這位工作人員還反復(fù)強(qiáng)調(diào),“作文考級(jí)類似樂器考級(jí),等級(jí)證書是學(xué)生作文能力的體現(xiàn),可以在升學(xué)的時(shí)候供學(xué)校參考。”
記者從宣傳單上看到,這項(xiàng)比賽每年舉辦兩次,共設(shè)12個(gè)等級(jí),分別對(duì)應(yīng)從小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)的12個(gè)年級(jí)。比賽由“中國作文考級(jí)中心”組織專家閱卷評(píng)審,成績?yōu)楹细瘛⒘己谩?yōu)秀的考生,由中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)作文考級(jí)委員會(huì)統(tǒng)一監(jiān)制和頒發(fā)《作文等級(jí)證書》,拿到90分以上的學(xué)生還可獲得《獲獎(jiǎng)榮譽(yù)證書》。參賽學(xué)生每個(gè)人需交120元考級(jí)費(fèi),還有專門應(yīng)對(duì)考級(jí)的作文培訓(xùn)班。
語文教師：作文難以用等級(jí)衡量
記者在報(bào)名點(diǎn)采訪的時(shí)候,不時(shí)有家長打電話進(jìn)來詢問情況。有家長稱,社會(huì)上正流行考證,有用無用,考了再說,或許在升學(xué)中會(huì)多出一個(gè)砝碼,有證總比無證強(qiáng)。但也有不少家長提出了疑問 “以前沒聽說過,也不知道這個(gè)證書到底有沒有用 ”
事實(shí)上,不僅家長，就連中小學(xué)語文老師都不知曉作文考級(jí)的情況。當(dāng)?shù)匾恍┙處熉犛浾呓榻B后表示相當(dāng)驚訝,他們一致的看法是寫作水平很難用等級(jí)來衡量的。溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的王老師指出,作文等級(jí)考試有利于提高學(xué)校和學(xué)生對(duì)作文的重視,但要防止演變成“為過級(jí)而過級(jí)”的考試教育。而溫州第十九中學(xué)語文教研組的胡老師態(tài)度就更為明確,“樂器、英語這都有可以量化的指標(biāo),但作文怎能量化 這樣訓(xùn)練出來的,只能是寫作的套路,而不是語言的激情、靈感的迸發(fā)和個(gè)性的多樣化。”
溫州教科院高中科科長、中學(xué)高級(jí)教師張新強(qiáng)對(duì)作文考級(jí)的科學(xué)性提出了質(zhì)疑。他認(rèn)為,作文考級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)是模糊化的,因?yàn)槲臒o定法,誰也不敢說自己能夠定出一個(gè)完全公允的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),當(dāng)前連高考作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)都存在爭議。如果讓一個(gè)民間組織充當(dāng)學(xué)生作文能力的裁判,其權(quán)威性讓人懷疑。因此,語言藝術(shù)用“考級(jí)”這種技能化標(biāo)量標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行衡量,既不成熟也不科學(xué),應(yīng)該慎重推行。
教育專家：考級(jí)導(dǎo)致作文走向模式化
溫州市教育學(xué)會(huì)的一位負(fù)責(zé)人告訴記者,在升學(xué)壓力之下,應(yīng)試作文無疑是中小學(xué)教學(xué)中的重頭戲,學(xué)生讀完高中經(jīng)歷的作文訓(xùn)練、作文考試不知有多少,學(xué)生作文能力的考查已經(jīng)是足夠了。
溫州大學(xué) 籌 人文學(xué)院院長吳其南教授指出,作文本應(yīng)是鮮活思想的表現(xiàn),是獨(dú)特的感知社會(huì)的方法。作文寫作培養(yǎng)的是學(xué)生的悟性,而不是用模式化的套路。可反觀當(dāng)前中學(xué)作文教學(xué),幾乎淪為了考試工具。應(yīng)試作文往往畫地為牢,逼著學(xué)生為迎合評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫程式化的八股文章,寫作過程的痛苦沖消了樂趣,迎合標(biāo)準(zhǔn)扼殺了創(chuàng)造激情。現(xiàn)在“為學(xué)生量身定做”的等級(jí)考核又浮出水面,其后果是導(dǎo)致應(yīng)試作文更加走向模式化。
當(dāng)?shù)赜行┙逃龑＜疫�對(duì)作文考級(jí)的動(dòng)機(jī)提出了質(zhì)疑。他們認(rèn)為,目前,考試經(jīng)濟(jì)紅紅火火。全國作文等級(jí)考試也決不會(huì)是免費(fèi)的午餐,別小看每個(gè)考生120元的報(bào)名費(fèi),全國中小學(xué)生數(shù)以億計(jì),全是潛在“消費(fèi)者”。家長望子成龍,很可能不忍看到別家孩子都有“級(jí)”而自己的孩子卻無“級(jí)”,一定會(huì)有不少人去報(bào)名參賽,參加應(yīng)付考級(jí)的培訓(xùn)費(fèi)不低,其帶來的利潤不可限量。在利益的驅(qū)動(dòng)下,哪來那么多專家專心批閱每一篇作文 如此一來,難保這種考級(jí)不演變?yōu)橐环N“交錢買級(jí)”的圈錢游戲。(文/陸健 孫麗)
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