高郵市周山鎮(zhèn)初級中學(xué) 張貞龍
真誠，班主任工作藝術(shù)的根本，即在心中存放真誠，用一顆真誠的心關(guān)愛每一位同學(xué)。班主任的工作是煩瑣的，許多的事又似乎微不足道，可就是這些小事極有可能成為學(xué)生的十字路口：處理得好，讓他心服口服，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆；處理不好，一件小事可能會使他從此陷入青春的沼澤。學(xué)生中沒有小事，是我工作多年來較深的感受。在以人為本的思想指導(dǎo)下，我在堅持不懈地探索、研究著一些科學(xué)的教育管理方法。
一、關(guān)注每一名學(xué)生的進(jìn)步成長
青少年時期是世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時期，其思想行為正在走向成熟但尚未成熟，他們思想活躍、可塑性強，熱愛學(xué)習(xí)，易于接受新事物，但辨別能力差，往往良莠并取。由于缺乏社會實踐經(jīng)驗和艱苦條件鍛煉，思想容易發(fā)生搖擺，特別是在復(fù)雜的環(huán)境下，缺乏辨別是非真?zhèn)蔚哪芰Α橛行У卮龠M(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，幫助他們樹立崇高的革命理想，我在教育方式上盡量避免干巴巴的講讀式的教育，而是根據(jù)學(xué)生的年齡特點，把知識、哲理、榜樣、激情融為一體，有目的地組織具有思想性、科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，通過活動來實施教育。我堅持在班上開展“六個一”活動，即每天學(xué)習(xí)一句名人名言，每周背誦一首革命詩歌、開展一次班會、舉行一次讀書演講、講一些哲理故事，每兩周出一期墻報，努力營照出積極向上的班級氛圍。每星期一的晚自習(xí)都是同學(xué)們高興的日子，十名同學(xué)上臺和大家一起欣賞自己喜歡的文章，其余同學(xué)則做評委，最后選出朗讀較好的四名同學(xué)作一點小獎勵。全班同學(xué)共同參與，人人既做裁判又做演員，其樂融融，在比賽中感受著美文的熏陶又培養(yǎng)了自己的讀書能力。
班主任是塑造學(xué)生心靈的工程師，對愛的渴求和思想的指引是每一個青少年學(xué)生的心理需要。經(jīng)過實際調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)有理想信念、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、奮斗拼搏的意識較強，有進(jìn)取心和上進(jìn)心。在充分肯定學(xué)生主流的同時，我也清醒地看到在學(xué)生中存在著不容忽視的問題，主要表現(xiàn)為理想與現(xiàn)實的不一致，觀念意識與行為的不一致，有的同學(xué)雖有信念卻不夠堅定，有目標(biāo)而在現(xiàn)實中真正付之行動的不是很多，對自己存在著過高的期望。每當(dāng)考試過后，我將每一位學(xué)生的成績和我真誠的鼓勵，寫在一張張小紙條上送給他們，我這樣寫道“在人生的道路上，成功的秘訣在于持之以恒，鍥而不舍，失敗的教訓(xùn)在于疲疲沓沓，抓而不緊。”“貴在堅持，難在堅持，成在堅持”“智慧的花朵，常常開放在痛苦思索的枝頭上”“帆的自豪，是能在風(fēng)浪中挺起胸膛”……雖然很瑣碎，但我樂此不疲。學(xué)生們意識到他們每一個人在老師的心目中都有一席之地，老師在關(guān)心著他們的每一點小小的進(jìn)步，學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)信心一直很高漲。我也想通過這種方法教會他們?nèi)绾蚊鎸η斑M(jìn)道路上的困難、挫折和暫時的成功，未來的路對于他們來說還很長，沒有健康的心態(tài)是很難走好的。這一措施在班級中產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)生紛紛把這頁紙條看成老師與自己溝通的使者、治病的良方、引路的燈塔。
我超越以學(xué)習(xí)成績評判學(xué)生的陳舊觀點，采用積分法綜合評價他們，在學(xué)期初制定積分規(guī)則，然后每兩星期總結(jié)一次，如果同學(xué)各項綜合得分較高，便給予一點小獎勵。
每個學(xué)生都是一個完完整整的、血肉豐滿的人，成績只是他們的一個方面，我從不以偏概全，關(guān)注他們每一個人多方面的發(fā)展，尤其是思想道德和心理素質(zhì)的健全。
二、平等民主地對待每一個學(xué)生
真誠地對待學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對待他們，不歧視任何一個學(xué)生，學(xué)困生、生活特困生、生理或心理的有疾病的學(xué)生。
前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。” 我從來不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個學(xué)生。有一名同學(xué)聰明伶俐、思維敏捷、開朗活潑，成績也非常不錯，深得老師和同學(xué)們的喜愛，然而我很少在班上公開表揚他。因為我知道過多贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。后來，我了解到他在家里表現(xiàn)得格外自私、懶惰，為此我私下里找他談了幾次，嚴(yán)肅指出他的不足，希望他成為一名學(xué)習(xí)與品德兼優(yōu)的學(xué)生，由于我的真誠、耐心使他心悅誠服，此后每次他的家長來時都高興的說自己的孩子在家里像變了個人似的。
有時上課提問，學(xué)生往往會因一時回答不出來而耷拉著頭一言不發(fā)，為避免使他們感到羞愧、尷尬和課堂的冷場，我告訴同學(xué)們：“思考不出來不要緊，只要你輕輕說一聲‘我還沒有想好’或者‘我還不怎么理解’就可以坐下，老師不會責(zé)備你們的。”于是課堂氣氛不再緊張、沉悶，連后進(jìn)學(xué)生的目光也開始變得坦然、自信，沒有人再對回答問題心存畏懼之感。
激勵性原則貫穿于我的每一個教育教學(xué)活動中，物質(zhì)激勵大到賀卡小到作業(yè)紙，精神激勵有：榜樣激勵、理想激勵、肯定激勵、情感激勵，此外還有參與激勵、競爭激勵等等。我努力讓每一個學(xué)生都能生活在老師的關(guān)注之下。“沒有學(xué)生心靈的喚醒，沒有學(xué)生精神的參與，就沒有教育。”我走進(jìn)學(xué)生，走向?qū)W生的感情世界和學(xué)生零距離接觸，使學(xué)生感受到班主任愛的真誠，班主任仿佛就是他們的精神父母。對于后進(jìn)生我會更加愛護(hù)、關(guān)心、理解、尊重他們，耐心細(xì)致地做好轉(zhuǎn)化工作，極力保護(hù)他們自卑、敏感、脆弱的心靈，用正確的思想教育引導(dǎo)他們，用正面的激勵培養(yǎng)他們。
我想只有平等地對待每一位學(xué)生，尊重他們的看法，才會使班級成為一個有凝聚力、向心力的集體，才會使每一位同學(xué)覺得自己是班級真正的主人而去熱愛她、呵護(hù)她、珍惜她的每一點榮譽。
三、充分信任每一個學(xué)生
班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力，相信學(xué)生會正確認(rèn)識自己、不斷走向進(jìn)步。其實，學(xué)生也需要老師的信任。
對于班級的管理以及班干的設(shè)置，我遵循人人參與、各盡其能的原則，想方設(shè)法增添崗位，爭取每一同學(xué)進(jìn)入到班級的管理中，不使有的同學(xué)產(chǎn)生被邊緣化的感覺。大家都牢固樹立起了“班榮我榮，班損我損”的思想，快樂地生活在班集體這個大家庭里。記得，在競選體育委員時，有一個成績平平，表現(xiàn)一般的同學(xué)出人意料地走上了講臺，他這樣說道：“……在班中我只是一個小不點，成績也不太好，以前有時還違反紀(jì)律，但如果我能當(dāng)選，一定努力改正缺點，搞好學(xué)習(xí)，會盡心盡責(zé)……”的確，他曾經(jīng)很調(diào)皮，令老師頭疼，但在班級良好氛圍的影響下，他慢慢走向進(jìn)步，做出了這個大膽的選擇，我很感動，同學(xué)們也被他的勇氣所感染。他最終被選上了，我不僅尊重同學(xué)們的選擇，還讓他同時擔(dān)任宿舍舍長。由于我的信任，沒有計較他的過去，他工作非常賣力，學(xué)習(xí)成績也取得了長足的進(jìn)步，班級也因為他的盡責(zé)而獲得流動紅旗。
學(xué)期開始時，我和學(xué)生一起討論確定班級的奮斗目標(biāo)以及個人長、短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定班級公約。我班的公約是：團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、嚴(yán)守紀(jì)律、超越自我、創(chuàng)優(yōu)拔尖。個人的目標(biāo)視自己實際情況自訂。每過一個月，我會和他們共同對照“目標(biāo)”、“公約”進(jìn)行自我反思，從思想品德到平時表現(xiàn)再到學(xué)習(xí)成績變化，回憶上個月的表現(xiàn)，分析這個月的缺憾和取得的進(jìn)步，并制定好下個月的計劃，同時評出“希望明星”“進(jìn)步之星”，以達(dá)到自我教育、共同教育的目的。月月如此，這大大培養(yǎng)了學(xué)生的自我反省意識。我覺得只有充分相信學(xué)生，不斷培養(yǎng)他們自我管理、自我教育、自我調(diào)整的能力，才能為他們將來走上社會以后學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
真誠地愛學(xué)生，時時處處為他們著想，為他們的現(xiàn)在、未來著想，為他們的思想、心理、道德、學(xué)習(xí)、生活著想一直是我工作動力的精神源泉。“愛人者，人恒愛之”，一個班主任優(yōu)秀最重要的是要有生命之愛、民主思想和人文情懷，我堅信教育藝術(shù)之樹植根于真誠的愛的土壤，是一定能夠結(jié)出豐碩果實的。 作者郵箱： zzl_gy@sohu.com
[淺談班主任真誠教育藝術(shù)的體驗(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：
5.真誠交友的成語