《晏子故事兩篇》教案(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2016-2-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

張瑛

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)與能力

（1）用比喻和類比推理講明道理的方法

（2）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性

2．過程與方法

（1）自主閱讀

（2）合作討論

（3）探究問題

3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀

（1）學(xué)習(xí)晏子不凡的勇氣和智慧

（2）學(xué)習(xí)他維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神

（3）領(lǐng)會(huì)辨論藝術(shù)的美

（二）教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一．導(dǎo)語(yǔ)：

辨論使人睿智，睿智使人語(yǔ)言犀利。今天，我們學(xué)習(xí)《晏子故事兩篇》，仔細(xì)品味晏子過人的智慧、犀利的語(yǔ)言。……

二．整體感知

1．借助工具書，掃除文字障礙。

如：以、短、延、踵、坐、詣、席、熙

2．小組討論故事內(nèi)容。

3．選兩名優(yōu)秀學(xué)生講解，集中交流。

4．教師小結(jié)：

（第一則故事略）

第二則故事先寫楚王君臣定計(jì)欲辱晏子，后寫晏子機(jī)智巧妙地折服楚王。作者巧妙地運(yùn)用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國(guó)之后就變成了盜賊了”這一論斷。

5．探討問題：

（1）從楚王的言行可以看出他有什么樣的性格特點(diǎn)？

（2）從晏子的言行可以看出他有什么樣的品質(zhì)？

三．作業(yè)

熟讀課文，說(shuō)說(shuō)楚人是怎樣侮辱晏子的，晏子又是怎樣回?fù)舻模?/p>

第二課時(shí)

一．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，表演課本劇。

二．課堂作業(yè)

1．課后練習(xí)三

2．解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)

（1）使狗國(guó)者從狗門入（2）今方來(lái)

（3）使子為使（4）何坐

（5）葉徒相似（6）其實(shí)味不同

3．翻譯下列句子

（1）吾欲辱之，何以也？

（2）縛者曷為者也？

（3）得無(wú)楚之水土使民善盜耶？

（4）嬰最不肖，故宜使楚矣。

（5）圣人非所與熙也。

（6）寡人反取病焉。

作者郵箱： haozi3643@163.com

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