貴陽五中 王玲
蘇教版七年級教材中選用了北宋著名女詞人李清照的詞《一剪梅》，為了同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)這首詞，因而我在此簡單地談一談詞義理解中應(yīng)注意的要點。
李清照是杰出的愛國女詞人，是婉約詞派重要的代表作家。她的創(chuàng)作依據(jù)生活經(jīng)歷可分為前后兩個時期，前期詞風(fēng)清新流利，明凈自然，后期則多哀惋大氣。而在她前期詞中，也有反映她生活暗淡、難以排解煩憂的詞，如《一剪梅》。這首詞是她與丈夫趙明誠遠離后所作，寫得情誼綿長、委婉動人，很值得反復(fù)玩味。
上闋“紅藕香殘玉簟秋”總領(lǐng)全篇，上半句“紅藕香殘”寫室外景色，而下半句“玉簟秋”寫室內(nèi)之物，對清秋季節(jié)起了點染的作用，告訴我們這已是“未寒已涼”的天氣了，同時也襯托了詞人凄涼獨處的內(nèi)心感受，花開花謝是自然的現(xiàn)象，那悲歡離合也是人世象征。此句一開頭就營造了凄婉的環(huán)境氛圍和體現(xiàn)了詞人的孤獨情懷。
“輕解羅裳，獨上蘭舟”兩句寫?yīng)氉栽谒娣褐壑�，以“獨上”二字暗示離情別緒。下面“云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓�！眲t明寫別后的愁情�！罢l”自然是指趙明誠，但月滿人缺，大雁空回，沒有錦書，所以生發(fā)了“誰寄”的慨嘆�？梢娺@是詞人惦念游子，望斷天涯，急盼錦書，神馳象外的遐思。
下闋“花自飄零水自流”自然過渡，承上闋敘事寫景轉(zhuǎn)為抒懷，是直露胸臆的內(nèi)心獨白。其展示的流水落花之景與上闋“紅藕香殘”、“獨上蘭舟”遙相呼應(yīng)，給人以“無可奈何花落去”之感。
“一種相思，兩處閑愁”兩句，不僅寫到了自己苦悶的相思和閑愁，同時也推己及人，女詞人心里深深感受了對方有著和自己一樣的愁苦的想念�？磥磉@愁煩的惦念不止是屬于一個人的，而是雙方共同來承擔(dān)的，由此可證他們篤厚的愛情和至深的信任。同時需要注意的是，這兩句也是上面“云中”句的延伸和補充，盡管天各一方，杳無消息，沒有鴻雁傳來只言片語，但兩人的感情不會隨時間的流逝、歲月的變遷而改變，卻只如一杯醇香的酒，越儲越濃。最后“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”是詞的主旨句的落實。因為已人分兩地，心頭已籠罩上了深愁，此情才很難得以派遣，所以“才下眉頭”又止不住上了“心頭”。詞人對愁的描寫極其形象，人在愁苦中總是皺著眉頭，愁眉苦臉，詞人正是抓住這一點，才使人若見其眉頭剛舒展又緊蹙的摸樣，從而我們就更能切身體會到她內(nèi)心的綿綿痛苦，給人以無止境的遐想。
這首詞短小精干，結(jié)構(gòu)工整，表現(xiàn)手法巧妙，李清照把自己一天中做的事、觸的景、生的情娓娓到來，至深至真，詞藝精湛，有著強烈的藝術(shù)感染力。
以上只是對《一剪梅》內(nèi)容的簡單分析，而這首詞的本身可挖掘的還遠遠不止這些，那就需要在學(xué)習(xí)過程中不斷思考，不斷積累，這樣才能真正掌握其精髓，舉一反三，對李清照詞及其同類型的詞分析起來便能游刃有余，得心應(yīng)手了。
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