長沙市雅禮中學(xué) 徐昌才
《春》的藝術(shù)魅力在很大程度上取決于藝術(shù)對立統(tǒng)一規(guī)律的成功運用。藝術(shù)統(tǒng)一規(guī)律是一條美的規(guī)律，人類不斷運用美的規(guī)律來創(chuàng)造藝術(shù)美，并在日復(fù)一日的審美實踐中提高對藝術(shù)美的鑒賞能力。具體說，《春》的藝術(shù)對立統(tǒng)一主要表現(xiàn)在以下幾個方面：靜態(tài)美和動態(tài)美、自然美和人物美、明朗美和朦朧美、陰柔美和陽剛美、音響美、味覺美和色彩美。各種美的形態(tài)的和諧統(tǒng)一，構(gòu)成了《春》的美學(xué)意境，而剖析這一意境的形成卻是這篇散文的審美旨趣所在。因此，我認(rèn)為有必要從藝術(shù)對立統(tǒng)一的角度來分析一下《春》所描繪的各種美的形態(tài)，以求通過這種探幽索微的方式，揭開意境迷人的美學(xué)魅力的奧秘。
（一）、動態(tài)美與靜態(tài)美。動態(tài)美和靜態(tài)美是一對矛盾的審美范疇，我們完全可以借助哲學(xué)上對立統(tǒng)一規(guī)律來提示二者之間的關(guān)系。運動與靜止的哲學(xué)原理啟示我們：動態(tài)美是和靜態(tài)美相比較而存在，相對立而發(fā)展的，它們分別構(gòu)成一個矛盾的一個方面，缺乏其中任何一方面都不成其為矛盾，雙方相互作用，相互轉(zhuǎn)化。沒有靜態(tài)美，也就無所謂動態(tài)美，反之亦然。同時，靜態(tài)美的存在可以襯托動態(tài)美的形象，動態(tài)美的存在又賦予靜態(tài)美以生氣活力。二者矛盾統(tǒng)一，水乳交融，營造一種意境。《春》一文對于靜態(tài)美和動態(tài)美的描繪很多，總的來看，動態(tài)美和靜態(tài)美的結(jié)合方式有以下幾種情況：一是一句之中的動靜結(jié)合。文章第二段原“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的”一句。“嫩嫩的，綠綠的”狀小草碧綠柔嫩，呈靜態(tài)美；可是“偷偷的鉆”中“偷偷”修飾“鉆”，繪小草生長悄然無聲，無人知曉的動態(tài)。“鉆”則寫小草破土而出，頑強向上的韌勁，呈動態(tài)美。以動寫靜，靜中帶動。動靜結(jié)合，各得其宜，共同表現(xiàn)了小草青綠茂盛的景象。這一意象（意境的構(gòu)成因素之一）的成功運用不能不歸功于動態(tài)美與靜態(tài)美的巧妙結(jié)合。又如，“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。”花色艷麗繽紛，百花怒放也難以覺察，這些都體現(xiàn)了春花的靜態(tài)美。可是，“你不讓我，我不讓你，都開滿花趕趟兒。”則擬花為人，注神入花，把靜態(tài)美的花表現(xiàn)為一種動態(tài)美，很好的突出了春花怒放，百芳爭艷的動人景象。以動寫靜，靜中有動，動靜和諧統(tǒng)一。春花絢麗多彩，麗則麗矣，卻失其生機活力，百花爭艷則賦予靜態(tài)美的春花以勃勃生機。這樣，以動襯靜，倍增美色。其美學(xué)意義上的春花美無疑與這種動靜結(jié)合的審美形態(tài)密切相關(guān)。
動態(tài)美和靜態(tài)美的第二種結(jié)合方式是：一段之中動靜描寫緊緊結(jié)合，其效果是創(chuàng)造了一組頗具魅力的意象群或一種獨特的意境美。《春》第三自然段共四句話，一、二兩面句展示春草碧綠、長勢茂盛的靜景，三、四兩句則輔之以人和風(fēng)的活動，兒童的嬉戲蹦跳，春風(fēng)的柔情蜜意，均凸現(xiàn)了春草的柔和引人。顯然，一、二句靜態(tài)美的描繪是為后面動態(tài)美的活現(xiàn)作鋪墊，而后面三、四句動態(tài)美的描繪又更增添了前面靜態(tài)美的魅力，所以，動靜相生，創(chuàng)造了一個春草勃發(fā)、兒童嬉鬧的動人意境。無疑，動態(tài)美和靜態(tài)美的融合一體成為這個意境美引人入勝的重要原因之一。
又如《春》第六自然段更是動靜結(jié)合的典范。“春，像牛毛，像花針，象像細(xì)絲，密密的斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。”，“牛毛”、“花針”、“細(xì)絲”狀春雨之形，言其細(xì)、亮如密，是靜景。“斜織”和“籠”則別具匠心，“斜”點明微風(fēng)吹拂，“織”則擬風(fēng)為人，織進(jìn)了人們的深情和偉力，使人們聯(lián)想到，春姑娘是一位心靈手巧的織匠。柔潤的春雨，輕輕地微風(fēng)一旦經(jīng)過她的織造組合，則一幅絢麗奪目的彩緞就躍然目前，這是動態(tài)美。“樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。”借小草的青翠、樹葉的綠亮傳春雨潤物特點，多是靜景。“傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。”則借燈光渲染了傍晚寧靜幽深、朦朧神秘的景觀，這是靜景。“在鄉(xiāng)下，小路上。石橋邊。有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民。披著蓑戴著笠，他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”前一句寫撐傘賞雨的行人和不誤農(nóng)時、忘我耕耘的農(nóng)民，是動態(tài)美。后一句寫農(nóng)民的房屋靜默無聲，擬物為人，其脈脈含情之態(tài)宛然可睹：欣慰、深情、羞怯……盡在靜默無言之中，這是靜態(tài)美。總之，這段文字充分描繪了動態(tài)美和靜態(tài)美，并且動靜交替出現(xiàn)，完滿而和諧地融為一體，創(chuàng)造了一組優(yōu)美的意象群。不難看出，動態(tài)美和靜態(tài)美的結(jié)合是促使這段文字生輝的重要原因之一。
動態(tài)美和靜態(tài)美的第三種結(jié)合方式是：整篇文章中動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫的結(jié)合。《春》一文共分為10個自然段，其中前面2-6自然段側(cè)重于描繪自然美景，多呈靜態(tài)。第三、四、五、六自然段分別描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨。作者不惜濃墨重彩對這些自然景色進(jìn)行細(xì)膩描繪。顯然，這是一幅幅靜止的風(fēng)景畫，其中雖然寫了一些人的活動，但是寫作的重心還是偏向優(yōu)美的自然靜態(tài)景物，表現(xiàn)為靜態(tài)美。文章第7-10自然段側(cè)重寫人的活動，著重展示人們的煥然一新的精神風(fēng)貌。寫作重心偏向人物的活動，表現(xiàn)為動態(tài)美。“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。”極言人們精神煥發(fā)、意氣昂揚、躍躍欲試的神情、動作。類似這樣的例子頗多。總之，從全篇來看，文章也是動態(tài)美與靜態(tài)美的渾然結(jié)合，前面靜態(tài)美的描繪為后面人物的活動創(chuàng)設(shè)廣闊的背景，有力地襯托人們迎春的喜悅和積極奮發(fā)的精神風(fēng)貌；而后文的動態(tài)美則使前文的靜景描繪充滿生機神韻，使人感到：這不是一幅凝固僵化的風(fēng)景畫，而是一幅充滿生機活力的流動的風(fēng)景畫。可見，動靜相融，相得益彰，共同創(chuàng)設(shè)了一個美的意境。
以上，我從動靜結(jié)合的三種方式的角度探討了《春》美學(xué)魅力形成的一個重要原因，即動態(tài)美與靜態(tài)美的巧妙結(jié)合極大地增強了文章的審美價值。不難看出，藝術(shù)對立統(tǒng)一律的成功運用能強化文章的審美效果。
（二）、人物美和自然美。人物美和自然美這一對矛盾統(tǒng)一的審美范疇也很好地體現(xiàn)了藝術(shù)對立統(tǒng)一的規(guī)律。作者花費了大量筆墨對春回大地時的優(yōu)美景色進(jìn)行了細(xì)膩的描繪。縱觀全文，我們可以看到，春草勃發(fā)，春花怒放，春風(fēng)送暖，春雨柔潤……這一系列充滿詩情畫意的山水畫，我們簡直可以目睹其形，耳聞其聲，身臨其境，心悅神怡。瞧，園子里，田野里，綠草成蔭。山坡上，山花爛漫，蜂飛蝶舞，鳥歡雀躍。傍晚時候，燈光迷離，一片朦朧。聽，蜜蜂嗡嗡鬧，鳥兒喳喳叫，牧童吹短笛，溪流潺潺響，兒童蹦蹦跳。想一想，樹上碩果累累，春雨柔情無限，春風(fēng)微微拂面，小孩追逐嬉戲鬧。嗅一嗅，新春泥土味，春風(fēng)花香味，水果香甜味。摸一摸，春草柔軟，春風(fēng)吻頰，春雨滋潤……這一切無疑充分表現(xiàn)出了大自然的形、聲、色、味、態(tài)。面對這樣一個充滿生機和活力的春天，我們會為之陶醉不醒的，這或許就是《春》的自然美的魅力所在吧。更令人激動不已的是，文章在此基礎(chǔ)上摻進(jìn)了人物活動的描繪。這樣，在一個優(yōu)美如畫的自然環(huán)境里，有一群朝氣勃勃的人在活動。瞧，兒童嬉鬧，閉眼遐思，牧童歡奏，行人賞雨，農(nóng)民耕耘，家家戶戶，老老少少，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神……這一生機勃勃的場面令人眼花繚亂，也充分體現(xiàn)了春早人勤的精神風(fēng)貌。自然界的春天是美的，可是在春天里耕耘勞作，創(chuàng)造未來的人們的心靈更美。自然美的設(shè)置為寫人物美作鋪墊，而人物美則給自然美貫注生機活力，二者渾然一體，物人同一，創(chuàng)造了一個人類心靈上真正美好的春天。
具體地說，《春》在處理自然美和人物美的關(guān)系上有以下幾種情況。一是全篇之中自然美與人物美的融合。誠如上文所分析的，文章第二、三、四、五自然段分別寫春光、春草、春花、春風(fēng)、春雨，顯然，寫作重心偏向自然美。第六、七、八、九、十自然段著重寫人的活動，寫作重心偏向人物美，即展示人們勤勞奮發(fā)的精神風(fēng)貌，抒發(fā)人們熱愛生活、要求創(chuàng)造美好生活的思想感情。而這一感情基調(diào)則是全文的情感線索。其實，文章前面幾個描寫自然美的段落，字里行間無不滲透出這種情愫。正因為如此，我說《春》一文很好地融合了自然美和人物美這兩種審美形態(tài)，從而給文章增添了美學(xué)魅力。
二是一段之中自然美與人物美的巧妙結(jié)合。《春》第三自然段著重寫春草勃發(fā)的特點。前面一、二句寫春草碧綠，長勢旺盛。第三句寫兒童戲鬧。第四句借風(fēng)寫草，風(fēng)輕襯草柔，其中還是滲進(jìn)了人的觸覺感受。不難看出，在一個春風(fēng)吹拂的日子里，一群頑皮可愛的孩子在草地上戲鬧。風(fēng)美草美，而孩子們的龍騰虎躍則是錦上添花，美中之美。第五自然段寫春風(fēng)。鳥語花香，輕風(fēng)流水，牧童歡奏，三者和諧一體，別具一番風(fēng)味。鳥美花美，風(fēng)柔水輕，而牧童的心靈更美更樂。文章第六自然段寫春雨。首先渲染了一片煙雨迷濛的景象，進(jìn)而到畫農(nóng)民不誤農(nóng)時，辛勤勞作的形象。雨絲柔情萬丈，雨霧迷離縹緲，雨夜安靜和平，農(nóng)民披蓑戴笠，人物同構(gòu)，水乳交融，別具神韻。
三是一句之中人物美與自然美的巧妙統(tǒng)一。“天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。”仰望天空，風(fēng)箏滿目，飄搖自在；俯視大地，孩童遍野，鳥歡雀躍。借助“線”，人物連一，渾然一體，又是一番美的情韻。“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”春美如畫，人美如春，春之艷美迷人之態(tài)宛然可掬。“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。”萬物復(fù)蘇，生機勃發(fā)，猶如人之大睡初醒，欣然自悅，人物同一，“狀難寫之景如在眼前”，抒難吐之情如落心坎。
總之，人、物的對立統(tǒng)一也增添了《春》的美學(xué)魅力。
（三）、明麗美與朦朧美。明麗即鮮明艷麗；朦朧即迷濛含蓄，啟發(fā)人心，耐人尋味。明麗美與朦朧美作為兩種審美形態(tài)，只要能恰當(dāng)?shù)剡\用，它們的藝術(shù)感染力也是極強的。明麗美給人以清新明朗的視覺印象，令人睹其形而心悅神怡；朦朧美給人一種幽深迷離的視覺印象，它能激發(fā)人們的心智，促使人們?nèi)ヌ接乃魑ⅲ哑鏀垊伲墒菂s永無止境。二者的巧妙統(tǒng)一，相得益彰，使明者更明，迷者更迷，使審美主體獲得一種既明了而又迷惑不解的癡迷性美感。《春》一文對此也是十分講究的。第四自然段中寫道：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。”三個比喻連用，狀花色之艷麗繽紛，給人以清新熱烈的視覺形象。“閉了眼”一句則蘊藉含蓄，言外之意，弦外之音盡在閉思遐想之中，其實，閉眼遐思的內(nèi)容豈止只是“樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、梨兒、杏兒”呢？春天是播種希望的季節(jié)，春天是奮發(fā)向上的化身……凡此種種，只要你善于啟動思維，則想之不盡，味之無極。不過，這種“精騖幾極，心游萬仞”的想象又必須受到鮮明具體的視覺形象的限制，否則，胡思亂想，散漫無邊，這決不是真正的審美想象。
又如，“傍晚時分，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。”燈光點點，宛如黑夜中的螢火蟲，在廣漠的夜幕中，微微放光，給人以鮮明耀眼的視覺形象；而雨夜的迷濛煙霧籠罩燈光，形成一種如煙似霧、縹緲不定的黑色，距離使人產(chǎn)生美感，朦朧令人追尋。這一片安靜而和平的夜則飽含詩情，誘人情思，使人不斷獲得心靈上的欣慰，可是，沒有誰能窮盡它的內(nèi)涵。可見，可見的視覺形象與可想的朦朧意象的完美統(tǒng)一，對于意境美的形成具有重要作用，也是意境美引人入勝的重要原因之所在。
總之，和前面談及的動態(tài)美和靜態(tài)美、人物美和自然美一樣，明麗美和朦朧美也構(gòu)成了一個對立統(tǒng)一的審美矛盾范疇，透視這對矛盾的對立和統(tǒng)一的內(nèi)涵，同樣能給我們展示《春》的美學(xué)魅力形成的一個重要原因：即藝術(shù)創(chuàng)作中對立統(tǒng)一規(guī)律的巧妙運用，能創(chuàng)設(shè)一個清新而含蓄的審美意境。
（四）、陽剛美和陰柔美。《春》一文還體現(xiàn)了陽剛美與陰柔美的對立統(tǒng)一。春草的柔嫩、春風(fēng)和柔暖、春雨的柔潤、春日的暖和，等等，這一切均體現(xiàn)了自然界獨特的陰柔美，它們給人以歡欣愉悅、清新明快的舒適柔和的美感。與此相對，文中還寫了蒼山朗潤、流水高漲，多呈陽剛美，給人以明朗蒼勁，堅毅有力的感覺。此外，春天像娃娃，寫其鮮嫩可愛；春天象姑娘，寫其艷美迷人，二者多呈陰柔美。春天像青年，“有鐵一般的胳膊和腰腳”，寫其蘊蓄生機，充滿活力。“地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，戴著笠”寫農(nóng)民的勤勞、艱辛，二者多呈陽剛美。另有，從文章中音響特點來看也有陰柔陽剛之分。蜜蜂嗡嗡鬧，倍增花香，輕風(fēng)流水頗具節(jié)奏，二者多呈陰柔美。鳥歡雀躍，牧童歡奏，二者多呈陽剛美。總之，剛?cè)嵯酀?jì)，有力地突出了春天的新、美、力的特點，從而酣暢地抒發(fā)了作者熱愛春天的積極奮發(fā)的思想感情。
綜上所論，我分別從動態(tài)美與靜態(tài)美、自然美與人物美、明麗美與朦朧美、陰柔美與陽剛美等四對審美矛盾的對立統(tǒng)一的角度剖析了藝術(shù)創(chuàng)作中對立統(tǒng)一規(guī)律在《春》一文中的運用，從而試圖達(dá)到筆者的目的，即以求通過這種透視剖析來揭開《春》的美學(xué)魅力的奧妙，需要指出的是：（一）本文談及的各對審美矛盾并不是孤立絕緣的，它們相互聯(lián)系，相互依存，同為一體，共同創(chuàng)設(shè)了一個頗具魅力的美學(xué)意境。如第六自然段既體現(xiàn)了自然美與人物美的對立統(tǒng)一，又體現(xiàn)了動態(tài)美與靜態(tài)美的對立統(tǒng)一。第四自然段寫春花，既體現(xiàn)了動態(tài)美與靜態(tài)美的對立統(tǒng)一，又體現(xiàn)了明麗美與朦朧美的對立統(tǒng)一。（二）類似我所談及的審美矛盾，文章中還有，不是說我的分析已窮盡其旨。例如，聲音美、顏色美和味覺美的對立統(tǒng)一，也能從作品中體現(xiàn)出來，只不過這種審美矛盾沒有前面我所談及的矛盾突出而已。但是盡管如此，我們不能否認(rèn)，聲音美、顏色美和味覺美的對立統(tǒng)一也是《春》獨具魅力的原因之一。（三）我從藝術(shù)創(chuàng)作對立統(tǒng)一律的運用的角度分析了《春》美學(xué)魅力形成的原因，這決不意味著，這是《春》美學(xué)意境形成的唯一原因，其他諸如細(xì)致的景物描繪、飽含感情的語言、疊詞的運用，等等，都是《春》美學(xué)魅力形成的重要原因。
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