【教學目標】
知識與技能
明確介紹人、景、事要形象生動。
過程與方法
學會在講話中形象生動地介紹。
情感、態(tài)度與價值觀
學會大聲、大方與人交流。
【教學重難點】
重點：學會大聲、大方和用形象生動的語言與人交流。
難點：學會大聲、大方和用形象生動的語言與人交流 。
【導學過程】
一、導入新課
艾青也說過：“口語是美的，它存在于人的日常生活里，它富有人情味，它使我們感到無比的親切。在口語交際中，需要質樸，也需要華麗。當需要向聽眾介紹人或事物，特別是自然景物時， 運用生動形象的語言可使描述更具感染力，有助于提升人與人的交際效果。因此， 我們說話須形象才動人。
解題： 語言生動形象是指說出來的話具有立體感，更具魅力。
二、目標出示：
1、明確口頭描述人、景、事要形象生動。
2、學會在講話中形象生動地進行介紹。
3、學會自信、大方地表達自己的觀點。
三、自學要求：
1、結合下面兩幅圖，仔細閱讀教科書P115的短文，說說關于父輩的演說詞及導游詞給我們的啟示。
2、口語描述時，我們應該注意些什么？
請大家描述一下父親形象
明確：這是一張忠厚善良、樸實慈祥的老人的臉。在那一道道深深的皺紋中，仿佛隱藏著一生的憂患、勞苦和辛酸，黝黑的老年斑、苦命痣，不知凝結了多少人間的艱難；眼睛有些昏花、呆滯，但卻深邃、安詳，沒有悲傷和怨恨，有的卻是無限的欣慰和期待。你看，他這雙勤勞的大手，青筋羅布，骨節(jié)隆起，雖然粗糙得如干裂的樹皮，但卻很有力量。他把自己一生的精力和滿腔心血都交給了我們祖祖輩輩勞作生息的土地，交給了正在成長發(fā)育的兒女子孫。（辛勞者的形象）
古銅色的老臉，艱辛歲月耕耘出的那一條條車轍似的皺紋，犁耙似的手，曾創(chuàng)造了多少大米、白面？那缺了牙的嘴，又扒進多少粗糧糠菜？他身后是經過辛勤勞動 換來的一片金色的豐收景象，他的手中端著的卻是一個破舊的茶碗。
四、看圖說話
教師語：看來，把話說活的方法還真不少，下面我們就來實際運用一下
1、看圖說話
教師語：請 用幾句生動形象的話描繪一下你所見到的畫面！
（多媒體展示） 風景畫二幅 ：春暖花開、黃山云海
（學生看圖，自由發(fā)揮）
2、看“圖”說話
教師語：用精妙的語言描繪你自己的照片（課前 讓學生自帶一張自己的照片）。
（1）老師先作示范，請學生評價老師的介紹
（2）學生在實物投影上展示自己的照片，并用最精妙的語言來描繪它。
五、學做導游
教師語：每個 同學的照片都是那么美，同學們的介紹又是那么傳神，讓老師覺得好不過癮，下面讓我們同去旅游一趟如何？
請你做導游帶我們去一個你所見過的印象最深刻的最美的景點，并用形象的語言來介紹它，好嗎？（要求150字左右）
1、多媒體展示： “朋友 們，我們現在就是身在仙山妙境……”（見課本）
2、歸納寫導游詞的要點。
3、學寫導游詞。
4、打上投影，全班交流。
六、 真情告白
教 師語：美麗的 景色加上同學們的精妙介紹，真讓人流連忘返！
可假設你現在來到了江蘇電視《情感之旅》演播現場，主持人請你當著現場觀眾和電視機前觀眾的面，講述一件發(fā)生在你和父母之間的或快樂、或傷心、或內疚、或后悔的事，并談談你自己對這件事的看 法，你說如何講 ？
友情提醒：
1、事件敘述要完整
2、要重點突出，凸現主題
3、注意譴詞造句，力求生動形象
4、有真情實感， 以情動人
5、有自己對這件事的看法
（學生各自準備，四人小組交流，全班請幾位代表交流）
七、教師小結：
看來，同學們都很坦誠，對父母都有自己發(fā)自內心的真情需要告白，你們懂得愛，付出愛，這讓老師萬分的欣慰。最后送給大家三 句話：
把書讀透，把話說活，把人做好
做 到這三點，相信你會成為一個很成功的人。
雷真民
[口語交際話：須形象才動人 導學案（蘇教版七年級語文下冊）]相關文章：
1.《談中國詩》導學案
9.開學第一課安全教育導學案