【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1. 了解《詩經(jīng)》的基本常識(shí)，了解賦、比、興的藝術(shù)手法。
2. 反復(fù)朗讀，疏通字詞，理解文意，背誦全詩。
3、了解重章疊句的手法。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1．學(xué)習(xí)重點(diǎn)：反復(fù)朗讀，疏通字詞，理解文意，背誦本詩。
2．學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解賦、比、興的藝術(shù)手法。了解重章疊句的手法。
【學(xué)法指導(dǎo)】
反復(fù)朗讀，體會(huì)詩歌的情感意境
【知識(shí)鏈接】
1、關(guān)于《詩經(jīng)》的組成
《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，共收入自西周初年至春秋中葉大約五百多年的詩歌305篇。《詩經(jīng)》按內(nèi)容可分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分。
“風(fēng)”又叫國風(fēng)，分十五“國風(fēng)”，共160篇。《詩經(jīng)》中的“國風(fēng)”和《楚辭》中的《離騷》在文學(xué)史上并稱“風(fēng)騷”，后用來代指文學(xué)才華。
“雅”包括“大雅”31篇，“小雅”74篇，共105篇，多系西周王室貴族文人的作品內(nèi)容大都是記述周貴族歷史，用來歌功頌德的。
“頌”包括“周頌”31篇，“商頌”5篇，“魯頌”4篇，共40篇，多為貴族統(tǒng)治者祭祀用的樂歌舞曲。
2、關(guān)于《詩經(jīng)》中的表現(xiàn)手法
賦：賦者，鋪也，即鋪陳其事而直言之者也。如《木蘭詩》中“東市買駿馬，西市買長鞭，南市買轡頭，北市買長鞭”即是。
比：以彼物比此物也，即比喻。如《離騷》中“眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫”以“眾女”喻指許多小人，以“娥眉”喻指高尚德行。
興：先言他物以引起所詠之詞也，即引發(fā)聯(lián)想 。《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，由“鳥情”到“人情”，即是。
（附：《詩經(jīng)》“六義”--風(fēng)、雅、頌、賦、比、興）
3、關(guān)于《采薇》的文本解讀
這是《詩經(jīng)小雅》中的一首戍邊之歌。全詩分為六章，每章八句，比較完整地展現(xiàn)了征人由久戍思?xì)w到歸時(shí)痛定思痛的感情歷程。
從結(jié)構(gòu)上看，全詩可分為三個(gè)部分。第一部分包括前三章，主要表現(xiàn)思?xì)w之情；第二部分包括第四、五章，主要寫將帥車馬服飾之盛和戍卒的辛勞；第三部分即最后一章，寫歸途的情景。全詩以“采薇”開篇，以“行道遲遲，載渴載饑”結(jié)束，首尾照應(yīng)，突出地表現(xiàn)了戍卒所遭受的身心痛苦，筆端始終縈繞著濃重的悲怨情調(diào)。
這首詩的主題是嚴(yán)肅的。玁狁的兇悍，軍士嚴(yán)陣以待，作者以戍役軍士的身份描述了以天子之命命將帥、遣戍役，守衛(wèi)國土，軍旅的嚴(yán)肅威武，生活的緊張艱辛。作者的愛國情懷是通過對(duì)玁狁的仇恨來表現(xiàn)的，更是通過對(duì)他們忠于職守的敘述--“不遑啟居”“不遑啟處”“豈敢定居”“豈不日戒”和他們內(nèi)心極度思鄉(xiāng)的強(qiáng)烈對(duì)比來變現(xiàn)的。全詩再襯以動(dòng)人的自然景物的描寫--薇之生，薇之柔，薇之剛，棠棣花開，依依楊柳，霏霏雨雪，都烘托了軍士們“日戒”的生活，心里卻是思?xì)w的情愫。這里寫的都是將士們真真實(shí)實(shí)的思想，憂傷的情調(diào)并沒有降低本篇作為愛國詩篇的價(jià)值，恰恰相反，它變現(xiàn)了人們的純真樸實(shí)，合情合理的思想內(nèi)容和情感;這正是這種純正的真實(shí)性，賦予了這首詩強(qiáng)盛的生命力和感染力。
4.重章疊句：
“章，音樂名稱。‘樂竟為一章’（許慎《說文解字》），即樂曲奏一遍為一章。《詩經(jīng)》中的詩是合樂歌唱的，所以每一篇詩都分若干章，猶如今天歌詞的分段。章與章往往句型重復(fù)，字面也大體相同，只在關(guān)鍵處更換個(gè)別字。這一章法叫作重章疊句。”（《先秦文學(xué)史》，人民文學(xué)出版社１９９８年版）使用重章疊句的手法，一是使得抒發(fā)的情感在回旋中有遞進(jìn)，一是突出了主題。
【學(xué)習(xí)過程】
《詩經(jīng) 衛(wèi)風(fēng) 氓》
（一）整體感知
1．初讀本詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出感情。（小組內(nèi)比讀，要求讀得準(zhǔn)確、流暢、有感情，并評(píng)選小組誦讀明星）
誦讀明星：
評(píng)選理由：
2. 注意讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音，并理解加點(diǎn)詞的含義。
匪我愆期（ ） 將子無怒（ ）
載笑載言（ ） 于嗟鳩兮（ ）
猶可說也（ ） 體無咎言（ ）
自我徂爾（ ） 淇水湯湯（ ）
漸車為裳（ ） 靡室勞矣（ ）
隰則有泮（ ） 總角之宴（ ）
3. 再讀課文，在小組內(nèi)開展合作學(xué)習(xí)，完成下列表格。
六 節(jié) 生活
經(jīng)歷 身份
地位 感情
色彩
概括節(jié)意 中心句
1、男子求婚，女子許婚。 戀愛結(jié)婚 戀人
2、相思相戀，結(jié)為夫妻。 妻子
3、勸誡女子，不要癡情。
婚變?cè)鈼?/p>
棄婦
4、控告男子，移情別戀。
5、既失愛情，又失親情。
6、今昔對(duì)比，毅然決然。 決絕離開
（二）局部探究
1．學(xué)習(xí)詩歌第一、二章。
（1）在第一節(jié)中，詩作的敘事節(jié)奏頗似電影蒙太奇手法，選取了三個(gè)視覺效果極強(qiáng)的場(chǎng)面來表現(xiàn)。請(qǐng)用簡練的語言概括出這三個(gè)場(chǎng)景。
（2）在詩的第二節(jié)中，繪聲繪色地描述了熱戀中的少女的種種情形，把相關(guān)的細(xì)節(jié)描寫的句子找出來，并作簡要賞析。
2．學(xué)習(xí)詩歌第三、四章。
“比興”是《詩經(jīng)》中常見的表現(xiàn)手法。在這兩章中分別找出例句，并作簡要分析。
3．學(xué)習(xí)詩歌第五、六章
從這兩章中，可以看出女主人公什么樣的性格特點(diǎn)？試用誦讀的方式表現(xiàn)出來。（提示：重點(diǎn)讀好六個(gè)“矣”字和感嘆句）
《采薇》
（一）整體感知
1．初讀本詩，讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音，理解加點(diǎn)詞的含義。
（1）字音
歲亦莫止（ ） 玁狁之故（ ） 載饑載渴（ ） 我戍未定（ ）
王事靡盬（ ） 不遑啟處（ ） 憂心孔疚（ ） 四牡骙骙（ ）
小人所腓（ ） 象弭魚服（ ） 雨雪霏霏（ ）
（2）釋義
薇亦作止 歲亦莫止
靡室靡家 不遑啟居
歲亦陽止 靡使歸聘
王事靡盬 憂心孔疚
彼爾維何 彼路斯何
四牡業(yè)業(yè) 四牡骙骙
小人所腓 今我來思
雨雪霏霏
2.再讀課文，用簡潔的語言概括詩歌的主要內(nèi)容。
3．小組比讀（準(zhǔn)確、流暢、有感情），評(píng)選小組誦讀明星。
誦讀明星：
評(píng)選理由：
（二）局部探究
1.熟讀課文，想一想這首詩表現(xiàn)了士兵對(duì)戍守邊防的態(tài)度是怎樣的？從哪些詩句可以看出來？
2.詩的前三章采用了重章疊句的手法，結(jié)合詩句，說說這種手法有什么特點(diǎn)。
3．詩的最后一章在內(nèi)容和寫法上都與前面各章大不相同，請(qǐng)談?wù)勊谡自娎锼鸬淖饔谩?/p>
（三）能力提升
“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”是《采薇》中廣為傳頌的名句，結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要賞析。（提示:詩句中包含了幾個(gè)畫面，情景之間有什么樣的關(guān)系）
張小二