寓言四則：赫耳墨斯和雕像者、蚊子和獅子、智子疑鄰、塞翁失馬導學案設計

發布時間：2016-5-18 編輯：互聯網手機版

預習導學

【預習任務】

資料準備：了解寓言的文體特點及《伊索寓言》、《韓非子》、《淮南子》的有關文學常識。

自主積累：將重點文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。

自我感悟：理解文中所蘊含的寓意，培養自己健全的人格。

【預習步驟】

第一步：初讀文本，讀順讀暢，認準字形，讀準字音，大聲誦讀把握故事情節。

第二步：再讀文本：邊讀邊結合資料助讀、自己預習的成果以及平時的積累試著疏通文意，積累文中出現的生字詞及文言詞匯。

探究導學

【學習目標】

1、了解寓言的文體特點及《伊索寓言》、《韓非子》、《淮南子》的有關文學常識，積累詞語“庇護、凱歌、赫、何遽、髀、跛”。結合自己的理解復述故事情節。

2、通過合作探究，分析赫耳墨斯愛慕虛榮的性格，學習文章精巧的構思和擬人的手法，理解故事所蘊含的不能因人廢言的寓意和福與禍的相互轉化的道理。

3、激情參與，陽光展示。培養自己健全的人格，培養發散思維能力，學會改寫、編寫寓言。

【資料助讀】

1、寓言

寓言是以勸喻或諷刺性的故事為內容的文學樣式。篇幅大多簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創作上常常運用夸張和擬人等表現手法。寓言最突出的特點是以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。

寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。諸子百家著作中就有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的《伊索寓言》，法國的《拉封丹寓言》和俄國的《克雷洛夫寓言》。

2、伊索和《伊索寓言》

相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。公元前5世紀末，希臘寓言開始歸于他的名下。《伊索寓言》是古希臘寓言的匯編。其中大多是動物故事，反映了平民或奴隸的思想感情。耶穌會傳教士在明代把《伊索寓言》傳入中國。

3、韓非（約前280至前233）

戰國末期韓國人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書向韓王進諫，改革政治，實行富國強兵的政策，均未被采納。后來，得到秦始皇的賞識，在秦國任客卿。不久便被他的同學李斯等人讒言所陷，下獄后被逼自殺，死時47歲。他著有《韓非子》一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明道理，富有說服力。其中許多寓言故事一直流傳于世，《智子疑鄰》就是其中的一篇。

4、《淮南子》

又名《淮南鴻烈》。西漢淮南王劉安及其門客蘇非、李尚、伍被等著�！痘茨献印匪枷肷辖咏兰遥瑫r又吸取了儒家法家、陰陽家的思想，成為一部雜家著作。這部書在闡明哲理時，涉及很多奇物異類、鬼神靈怪，是一部保存完好的神話材料，曲折地反映了遠古人民的生活和思想。如《女媧煉石補天》、《后羿射日》、《共工怒觸不周山》等，都通過這部書的保存而流傳至今。

【預習檢測】（課件展示）

【整體感知】

1、結合自己的理解復述前兩則寓言的故事情節。

2、結合課下注釋翻譯《智子疑鄰》和《塞翁失馬》。

【自研自探導學】

1、《赫耳墨斯和雕像者》刻畫了一個自高自大、愛慕虛榮的形象，作者是如何在這篇短文中將其生動的刻畫出來的呢？

2、《蚊子和獅子》一文中，打敗強大獅子的蚊子卻成了小小蜘蛛的俘虜，原因是什么？

3、請對《智子疑鄰》一則寓言的寓意進行不同角度的理解。（提示：可以從提意見人的角度和聽意見人的角度分別進行理解）

4、如何理解《塞翁失馬》體現的福禍轉化的寓意？

【拓展延伸】

發揮你的想象，拿起手中的筆，自編寓言故事。（提示：情節要合理具體，情節與寓意要一致，寓意能揭示一種生活道理。例如：嘴和眼睛的對話；樹和斧子；畫筆和顏料；蜜蜂與花朵；貓和老鼠；煙囪和濃煙；……）

【當堂檢測】（課件展示）