姓名 單位
教材版本 北師大版 年級 七年級上第三單元
教學目標 知識目標
1、積累本課字詞。
2、理解詩歌內容，理解詩歌中所表達的感人至深的親情。
能力目標
1、有感情朗讀，提高朗讀能力。
2、學習和借鑒詩歌借助一種具體的形象抒發真情的寫法。
德育目標
激發學生關愛母親、回報母親的熾熱情懷。
重點 準確領悟詩歌所抒發的感情，把握詩歌托物言情的寫法。
難點 深層品味詩句中所蘊含的思想感情。
教學過程
導入 播放歌曲《燭光里的媽媽》。
一支深情的歌曲，唱不完兒女對母親的感恩之情。從古至今，歌頌母親的文學作品數不勝數。今天我們再來學習一篇散文詩，體會一下這篇散文詩又以怎樣獨特的方式表達對母親的愛。
出示目標 1. 積累本課字詞；
2. 有感情朗讀，理解詩歌內容，理解詩歌中表達的感人至深的親情；
3. 學習和借鑒詩歌借助一種具體形象抒發真情的寫法。
4. 激發學生關愛母親、回報母親的熾熱情懷。
了解作者 拉賓德拉納特 泰戈爾（1861年-1941年），印度著名詩人、文學家、社會活動家、哲學家和印度民族主義者。1913年，他以《吉檀迦利》成為第一位獲得諾貝爾文學獎的亞洲人。他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解，泰戈爾的詩在印度享有史詩的地位，代表作《吉檀迦利》、《飛鳥集》、《眼中沙》、《四個人》、《家庭與世界》、《園丁集》、《新月集》、《最后的詩篇》、《戈拉》、《文明的危機》等。他還擅長作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國歌。冰心就是他的崇拜者之一，曾翻譯過他的部分詩歌。
檢查預習 1. 讀準本課重點詞語：
匿笑 [nì] 花瓣 [bàn] 沐浴 [mùyù] 禱告 [dǎo] 嗅[ xiù] 衍 [yǎn]
2. 解釋下列詞語：
匿笑：偷偷地笑。
禱告：向神祈求保佑。
沐�。合丛�，洗浴；比喻受潤澤；比喻沉浸在某種環境中。
朗讀感知 1. 回顧朗讀注意事項，教師范讀；
2. 學生進行有感情朗讀練習，感知文章內容；
朗讀提示：各語句應該用怎樣的語氣讀？（示例：“假如我變成了一朵……媽媽你會認識我嗎？”這句要讀出孩子的調皮，得意，驕傲。又如：“我不告訴你，媽媽�！币x出孩子的淘氣、機靈、撒嬌調皮和對母親的愛戀。再如：“你到哪里去了，你這壞孩子？”要讀出母親的嗔怪、擔憂、焦慮和欣喜。
3. 學生個別朗讀，互相點評。
4. 根據你朗讀后的感受，請用“我看到了……”句式說一說你讀過散文詩后的初步印象。
示例：
我看到了一個調皮的孩子，他跟媽媽玩捉迷藏，讓媽媽找不到他；
我看到了一個懂事的孩子，他看到了媽媽的辛苦操勞，想為媽媽做些什么；
我看到了一個勞碌的媽媽，……
5. 根據以上的零散印象，我們來完整概括一下文章內容。
明確：
本文講述了一個孩子想變成金色花為母親做事情，以兒童特有的方式表達了對母親的感情。
問題探究 1. 試找一找我變成金色花為媽媽所做的事。你覺得“我”是一個怎樣的孩子？為什么要“暗暗地、悄悄地”不想讓媽媽知道？
明確：當媽媽做禱告時我散發香氣，當媽媽讀書時我將影子投到書頁上，當媽媽拿燈去車棚，我變回孩子還求媽媽講故事。
這是一個可愛、善良、孝順父母的孩子。
孩子懂得母親的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。他不圖媽媽夸獎，但求媽媽生活得更溫馨，所以他只是撒嬌，還瞞著媽媽。
2. 你覺得媽媽是一個怎樣的形象？如何理解“你到哪里去了，你這個壞孩子”這句話包含的情感？
明確：勤勞、慈愛善良、疼愛孩子的母親形象。
這句嗔怪是因為媽媽找不到孩子，非常著急。當媽媽一整天都找不到兒子，那種惶急的心情肯定與時俱增，一旦見到又驚又喜，自然責怪孩子，但責怪中透出的是至真的母愛。
3.縱觀全文，你覺得文章表達的思想感情是什么？為什么孩子想變為金色花？
明確：表現了純真的母子之愛。
金色花是美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。人們喜愛花兒，花兒也惠及人們，正可以象征孩子回報母愛的心愿。
寫法分析 散文詩是兼有散文和詩的特點的一種文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從本質上看，它有詩的情緒和幻想，給讀者美感和想像，但內容上保留了有詩意的散文性細節；從形式上看，它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻，但不乏內在的音樂美和節奏感。它是用散文形式寫成的詩篇，即“散文其形，詩意其質”。
請你結合具體語句談談本文寫法特點。
示例：本文相像奇特，構思新穎。借孩子奇特的想像變成金色花為母親偷偷做事表達對母親的愛。
拓展延伸 1.你的媽媽也一定如文中的一樣不知疲倦地為人家人操勞。懂事的你偷偷地為她做過什么？你能分享一下嗎？
2.現在讓我來檢測一下你對母親的關注程度，你知道母親節嗎？你知道母親的生日嗎？假如此時此刻，媽媽就在你的面前，你會怎樣表達你藏在心底那份深深的愛意？
請以“假如我是-- 我會 ” 開頭說一兩句話 。
結束語 母親不僅給了我們生命，她還為我們奉獻出全部的愛。她的所有付出不求任何回報，她只愿我們--成才�，F在請讓我們借用冰心的《紙船--寄母親》，唱出一個兒女對遠方母親深深的思念。
板書設計 金色花
泰戈爾
母親 孩子
禱告 散發香氣
讀書 投影書頁
拿燈（去牛棚） 恢復原形
[《金色花》教學設計]相關文章：
1.《金色花》課件
2.金色花閱讀答案
3.金色花的讀后感
6.教學設計評語
8.賣油翁教學設計
9.背影教案教學設計
10.春曉教學設計教案