教學目標
1、知識與技能：體會說明文語言準確、生動的特點。
2、過程與方法：通過關(guān)鍵語句的分析體味用準確生動的語言說明事物，提高表達能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：樹立動物是人類的朋友，人類應(yīng)該珍愛、善待動物的觀念。
二、教學重點難點
1、了解先總后分的說明順序。
2、通過觀察、比較、 探究，運用準確、生動的語言說明事物。
三、教學安排
兩教時
四、教學過程
（一）、導入新課
1、最近這個階段，我們一直在動物王國中周游。我們走進可 可西里，聆聽到了藏羚羊的哭泣，感受到動物身上可貴的母愛和犧牲精神；我們飛到了法蘭西，享受到給高廬人帶來希望和快樂的云雀那歡快的歌唱。除了我們課堂上接觸到的這些動物，我相信同學們還了解不少其他的動物，接下來就請同學們用“我喜歡 的 ”這種句式來說一句話，如果能說出喜歡這種動物的理 由就更好了。（人被稱為高級動 物，在其他的動物身上也有我們?nèi)祟惖挠白樱屛覀冊囍チ私馑鼈儯瑹釔鬯鼈儯瑢W會和它們和睦相處，它們的生命和我們是平等的。）
今天老師要帶領(lǐng)大家來認識一位空中雜技高手，首先請大家一起來欣賞一段視頻，了解一下這位新朋友。……同學們，你們喜歡小松鼠嗎?想不想進一步了解它呢?下面就讓我們來學習法國的博物學家布豐的一篇科學小品文（科學小品文也稱知識小品或文藝性說明文。它借助某些文學寫作手法，將科學內(nèi)容生動、形象地表達出來，寓科學性、知識性、趣 味性、娛樂性為一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。）《松鼠》。板書課題
（二）、新課講授
1、生僻字注音
馴良（xùn） 矯健（jiǎo） 機警（jǐng） 帽纓（yīng）
榛子（zhēn） 櫸實（jǔ） 橡栗（xiàng lì） 蟄伏（zhé）
苔蘚（xiǎn） 圓錐（zhuī） 灰褐色（hè） 船舵（duò）
2、散讀課文，思考：為什么作者說松鼠是一種討人喜歡的動物？從課文中找出具體內(nèi)容。
--三個特征：漂亮、馴良、乖巧
漂亮：
（外形特征） 臉--面容清秀
眼--眼睛閃閃有光
體--身體矯健
肢--四肢輕快
尾--帽纓形的美麗的尾巴
吃相--直豎著身 子吃東西
馴良：
（生活習性） 活動范圍---樹林---不侵犯人類
活動時間---晚上 ---不騷擾人類
常吃食物---杏仁、榛子、櫸實、橡栗--- 不傷害人畜
乖巧：
（性格特征） 動作行為：過水方法、警覺性強、跑跳敏捷、叫聲特點
搭窩特點：選擇窩址、搭窩過程、窩口設(shè)計
2、松鼠的三個特征能不能顛倒位置？為什么？
-- ①不能。下文具體介紹的時候也是按照漂亮、馴良、乖巧的順序?qū)懙模绻@兒顛倒順序，就和下文不對應(yīng)了。寫作順序是--由總到分。
②漂亮是指松鼠的外表，而馴良、乖巧則是講松鼠的生活習性和性格特征。這樣寫符合人們由表及里的認識規(guī)律--由表 及里。
三、作業(yè)：
課題： （第二課時）
教學目標
1、知識與技能：體會說明文語言準確、生動的特點。
2、過程與方法：通過關(guān)鍵語句的分析體味用準確生動的語言說明事物，提高表達能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：樹立動物是人類的朋友，人類應(yīng)該珍愛、善待動物的觀念。
二、教學重點難點
1、了解先總后分的說明順序。
2、通過觀察、比較、探究，運用準確、生動的語言說明事物。
三、教學安排
一教時
四、教學過程
一、復(fù)習
二、新授
課文最后一段主要寫了什么？
--寫了松鼠的生育情況、愛干凈的習慣、松鼠的用途。作者在介紹松鼠的主要特征后，又補充說明了松鼠的其他特征及其用途，這樣使整個文章顯得更完整了。（板書“用途”）
4、出示一則松鼠的介紹
松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體中型，長20-30厘米，尾20多厘米，尾毛蓬松。體毛多灰色，有的赤褐，腹面灰白色，冬季耳尖生出毛簇，耳殼灰黑色。前后肢均發(fā)達，前肢4指，后肢5趾，指(趾)端鉤爪鋒利，便于攀登。行動敏捷，善于在樹枝間穿行、跳躍，嗜食松子、胡桃等果實，有時也食昆蟲和鳥卵，冬季有貯集食物的習性。可用樹葉等筑巢，有時也用鴉、鵲廢巢安身。每年產(chǎn)仔1-4窩，每窩5-10仔。尾毛可做筆。 毛皮 可制衣。我國東北分布最多 ，西北等地也有出產(chǎn)。
①與課文《松鼠》相比，你喜歡哪一篇關(guān)于松鼠 的介紹？
--書本，因為運用了擬人、比喻？的修辭手法，使得文章生動形象體 現(xiàn)了科學小品文語言的生動性。
②科學小品文的語言除了生動外，還有什么特點？
--它的語言特點除了 具有生動性、趣 味性，還應(yīng)該具有說明文語言的共同 特點--準確性。如：“它們是十分警覺的，只要有人稍微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者 逃到別的樹上去。”這句話在“觸動”這一動詞前加上一個副詞“稍微”，以表示這種“觸動”程度之輕，體現(xiàn)了語言的準確性。
如：“它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。”這句話中連用兩 個“那樣”，強調(diào)了松鼠爪子的銳利和動作的敏捷，用“很光滑” 來修飾高樹，更能襯托出松鼠爬樹技巧的高超。
5、介紹科學小品：
是說明文的一種，它與其他說明文的不同之處在于采用了某些文學的表現(xiàn)手法。
科學小品避開了一般說明文字有些枯燥的短處：它短小精練，一篇集中說明了一個問題，資料可靠，數(shù)據(jù)確鑿，力求知識的科學性；它玲瓏活潑，有豐富的聯(lián)想和想象，可敘述 ，可描寫；它通俗生動，多用比喻、擬人等修辭手法，把科學融于藝術(shù)之中，富于情趣，引人入勝。
6、你覺得課文中哪些字、詞、句子用得特別好，好在哪里？
給同學幾分鐘時間準備，而后以競賽的形式交流。
7、、各位選手說得都很精彩，從大家的回答中，我們可以歸納出本文有兩大語言特色。
出示投影8
本篇文章在語言表達上的特色：
1、擬人手法的運用。例：它的面容清秀，眼睛閃閃有關(guān)……
2、形容詞、動詞、副詞的運用給人以形象的美感。例：“老是”、“一直”既說明了翹的狀態(tài)和高度，又流露了作者的喜愛之情。
三、完成課后練習
四、作業(yè)
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