教學(xué)目的：
知識(shí)目標(biāo)：
1、理解本文的主題思想。
2、了解小說(shuō)中刻畫(huà)人物性格時(shí)運(yùn)用的主要方法。
過(guò)程與方法：?jiǎn)l(fā)式 互動(dòng)式
情感態(tài)度價(jià)值觀：
體會(huì)莫泊桑小說(shuō)精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解全文內(nèi)容，理解主題思想。
了解本文刻畫(huà)人物性格的主要方法。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第 一 課 時(shí)
一、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解作者，聽(tīng)讀課文，整體感知課文內(nèi)容
2、理解全文內(nèi)容，理解主題思想。
二、自學(xué)過(guò)程：
1、作者簡(jiǎn)介：
莫泊桑（1850-1893）是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)了法國(guó)文壇。長(zhǎng)篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《項(xiàng)鏈》、《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度的諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。
2、聽(tīng)讀課文，整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們先聽(tīng)課文錄音，然后請(qǐng)一位同學(xué)敘述故事情節(jié)。
2、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。
（1）、要求在每個(gè)自然段落前標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào)，同時(shí)把課文中菲利普夫婦對(duì)于于勒的稱呼的詞語(yǔ)圈點(diǎn)出來(lái)。
壞蛋、流氓、無(wú)賴；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、賊、流氓。
（2）學(xué)生們分組討論發(fā)言：小說(shuō)前前后后為什么會(huì)有這么多對(duì)于勒不同的稱呼?
教師指名回答后小結(jié)。因?yàn)橛诶债?dāng)初花了菲利普夫婦的錢(qián)--于勒到美洲賺了錢(qián)，不僅愿 意還他們錢(qián)，而且還可 以多給他們錢(qián)--破產(chǎn)又失去了錢(qián)，又可能要回來(lái)花他們的錢(qián)。
（3）學(xué)生討論：從上面的這些不同的稱呼中，可以看出菲利普夫婦對(duì)于于勒的態(tài)度是如何變化的？
教師引導(dǎo)小結(jié)：恐怖--希望--恐怖、仇恨
（4）學(xué)生根據(jù)上面的這條感情線索，歸納出本文的情節(jié)。（情節(jié)的每部分用一個(gè)字來(lái)概括）
教師引導(dǎo)小結(jié)：盼----------贊----------見(jiàn)---------躲
（開(kāi)端） （發(fā)展） （高潮） （結(jié)局）
（5）層次分析：
第一部分：1-4 故事的開(kāi)端，盼望于勒。
第二部分：5-19 故事的發(fā)展，夸贊于勒。
第三部分：20-47 故事的高潮，巧遇于勒。
第四部分：48-49 故事的結(jié)局，躲避于勒。
三、展示交流，歸納主題
小說(shuō)開(kāi)頭菲利普夫婦如此盼望于勒的歸來(lái)，結(jié)局卻是千方百計(jì)躲開(kāi)于勒，原因是什么？（結(jié)合情節(jié)分析）
學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：直接原因是菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)金錢(qián)和于勒又淪落為窮人，其根本原因是那個(gè)金錢(qián)至上的社會(huì)制度。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
通過(guò)這個(gè)故事，作者揭示了什么主題？教師出示四種主題說(shuō)。學(xué)生分析討論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)
“金錢(qián)關(guān)系“說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒的前后截然不同的態(tài)度的描述，藝術(shù)地揭示了資本主義社會(huì)人與人之間是赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。
“同情”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)對(duì)資本主義社會(huì)下層人物---------于勒被整個(gè)社會(huì)遺棄的悲慘命運(yùn)的描述，寄予了作者最深切的同情和憐憫。
“虛榮”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了他們愛(ài)慕虛榮的丑態(tài)。
“勢(shì)利”說(shuō)：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦渴望見(jiàn)到已經(jīng)發(fā)大財(cái)?shù)挠诶蘸驮诖嫌龅降呢毨Я实沟挠诶蘸髽O力躲避的心理的刻畫(huà)，深刻揭示了菲利普夫婦嫌貧愛(ài)富的低級(jí)庸俗的勢(shì)利心態(tài)。
學(xué)生分組討論發(fā)言，只要言只成理給予以肯定。
教師點(diǎn)撥：以上幾種說(shuō)法都有其片面性。我們可以概括為：小說(shuō)通過(guò)菲利普夫婦對(duì)待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度的描述，表現(xiàn)了在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里金錢(qián)關(guān)系對(duì)人、對(duì)人性的扭曲和破壞，對(duì)|“金錢(qián)至上”的思想進(jìn)行了批判。
1、菲利普夫婦身上除了自私冷酷外，究竟有沒(méi)有一兩點(diǎn)閃光點(diǎn)？如果你身邊也有象菲利普夫婦這樣的人，你是如何看待他？
2、在現(xiàn)實(shí)生活中，如果你身邊也有像于勒這樣的親戚，你會(huì)怎樣看待他？
板書(shū)設(shè)計(jì):
11我的叔叔于勒
1-5段 6-11段 12-19段 20-48段 49段
于勒 富有 窮困 富有 窮困 窮困
菲利普夫婦 盼望 拋棄 贊美 巧遇卻 躲避
不愿相認(rèn)
↓ 開(kāi)端 → 發(fā)展 → 高潮 → 結(jié)局
前后態(tài)度的不同
直接原因： 菲利普只認(rèn)識(shí)錢(qián) 于勒又淪落為窮人
根本原因：金錢(qián)至上的社會(huì)制度
主題：揭露人間金錢(qián)關(guān)系， 鞭撻小市民的勢(shì)利貪鄙，冷酷自私。
第 二 課 時(shí)
一、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：研讀賞析，分析人物寫(xiě)法，感知人物形象
二、自學(xué)過(guò)程：
1、自學(xué)指導(dǎo)：教師提出要求：找出課文中能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的地方，在課文中做批注。然后我們來(lái)概括：
我認(rèn)識(shí)了一個(gè)--------（人物性格特點(diǎn)）的-------（人物），你瞧，-----（人物表現(xiàn)），運(yùn)用了------------（描寫(xiě)方法）。
示例：我認(rèn)識(shí)了一個(gè)自私的菲利普，你瞧，他在船上認(rèn)出弟弟時(shí)“神色很狼狽，低聲嘟噥著：‘出大亂子了’”運(yùn)用了神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)。學(xué)生閱讀課文，找出對(duì)人物進(jìn)行的描寫(xiě)、烘托的句子，分析人物的性格特點(diǎn)。
學(xué)生自主或指明回答：
對(duì)菲利普夫婦的認(rèn)識(shí)：精明、刻薄、潑辣、虛偽、有主意、富有心計(jì)、自私勢(shì)利、為女兒著想..........
對(duì)于勒的認(rèn)識(shí)：糟蹋錢(qián)、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情......（以上都要讓學(xué)生在課文中找出相應(yīng)的句子，提示：重點(diǎn)研讀第25到38段）
總結(jié)：出示表格，要求學(xué)生填寫(xiě)并簡(jiǎn)要分析
于勒生活的變化 菲利普夫婦的態(tài)度
菲利普夫婦的特征
語(yǔ)言 行動(dòng)
貧 壞蛋、流氓、無(wú)賴 打發(fā) 虛偽、卑鄙自私、貪心勢(shì)利、冷酷、精明、刻薄
富 正直的、有良心的人，有辦法的好心人 衣冠楚楚地在海邊守侯
貧 賣社蠣的這個(gè)小子、這個(gè)家伙、那個(gè)家賊、那個(gè)討飯的 罵、躲避
2、展示交流分析明快個(gè)性化的語(yǔ)言
（1）“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣？”
揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會(huì)的性格特征。
（2）“啊！啊！原來(lái)如此.......如此......我早就看出來(lái)了！......謝謝您，船長(zhǎng)。”
菲利普夫婦神態(tài)異常，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，生動(dòng)的描寫(xiě)了他內(nèi)心的極度恐慌。虛榮、勢(shì)利、自私的個(gè)性躍然紙上。
（3）我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的......菲利普夫婦的自私勢(shì)利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無(wú)遺。
（4）“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”
三個(gè)稱呼強(qiáng)調(diào)了我于于勒叔叔的骨肉關(guān)系，表現(xiàn)了我的善良、純真，對(duì)窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷。
三、辨析研討，誰(shuí)是主人公
1、文題是〈，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫(xiě)，多是側(cè)面描寫(xiě)，而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫(huà)用了很多筆墨。誰(shuí)是本文主人公呢？
小說(shuō)題為〈我的叔叔于勒〉〉，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來(lái)是敘事明線，而于勒（離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷）為暗線,略寫(xiě)了他的過(guò)去和現(xiàn)在，“我”-----若瑟夫，一個(gè)十幾歲的男孩，在父母不把窮水手當(dāng)作兄弟看待后，仍認(rèn)為于勒是“我”的叔叔，作者用這一標(biāo)題道出了一個(gè)孩子的不滿，同時(shí)，這個(gè)標(biāo)題也像一面鏡子，照出了菲利普夫婦受金錢(qián)腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達(dá)了作者的希望和理想。小說(shuō)集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫(huà)出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說(shuō)正是通過(guò)刻畫(huà)菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想-----資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢(qián)關(guān)系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。
2、“我”在整篇小說(shuō)中是怎樣的形象？有什么作用？
我對(duì)叔叔的同情主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：
（1）不受父母的影響，仔細(xì)觀察叔叔；
（2）心中叔叔；（3）給了叔叔十個(gè)銅子的小費(fèi)；
形象：我是一個(gè)涉世未深，比較天真單純、富有同情心的孩子，與父母的表現(xiàn)形成鮮明的對(duì)比。
作用：小說(shuō)中的“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動(dòng)，都是從“我”的眼里看到的；對(duì)其他人物的感受和評(píng)述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛(ài)憎、喜怒和哀樂(lè)。“我”不是主人公，只是以“我”的見(jiàn)聞來(lái)展開(kāi)情節(jié)，起著穿針引線的作用。或說(shuō)是線索性的人物。
三、曲折多變情節(jié)安排和環(huán)環(huán)相扣的懸念設(shè)置
1、曲折多變情節(jié)安排
2、環(huán)環(huán)相扣的懸念設(shè)置
懸念一：小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)我家生活狀況，在讀者熟悉家庭之后，筆鋒一轉(zhuǎn)，引出人物于勒，我們不禁要問(wèn)：于勒是誰(shuí)？
懸念二：我回答了于勒是誰(shuí)后，作者說(shuō)“那時(shí)候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖”，我們不禁要問(wèn)：這是為什么？
懸念三：小說(shuō)描述了于勒年輕時(shí)怎樣浪蕩敗家，怎樣到美洲發(fā)了財(cái)，我們不禁要問(wèn)：于勒回來(lái)了嗎？
懸念四：小說(shuō)筆鋒一轉(zhuǎn)寫(xiě)菲利普夫婦一家旅游，在船上見(jiàn)到很像于勒的賣牡蠣的老水手。我們不禁要問(wèn)：這真是于勒嗎？
懸念五：但此時(shí)作者并沒(méi)有立刻揭開(kāi)謎底，而是讓菲利普夫婦去打聽(tīng)，直到證實(shí)確實(shí)是于勒，高潮出現(xiàn)。我們不禁要問(wèn)：菲利普夫婦一家怎么辦？
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1、假如菲利普夫婦在游輪上巧遇發(fā)了大財(cái)?shù)挠诶眨麄兊谋砬檠孕袝?huì)怎樣？用200個(gè)左右字來(lái)完成。2、如果你是文中的若瑟夫，你見(jiàn)到了分別十年之久，窮困不堪的于勒叔叔時(shí)想說(shuō)些什么呢？用150個(gè)字來(lái)完成。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 我的叔叔于勒
菲利普： 要面子、恐懼、懦弱、自私冷酷；
克拉麗絲：吝嗇、有心計(jì) 自私冷酷
小公務(wù)員：金錢(qián)至上；
于 勒： 窮困后自食其力，不拖累別人；
“我”：富有同情心； 構(gòu)思的巧妙之處--懸念的設(shè)置
人物描寫(xiě)的方法 --動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言；對(duì)比手法；
課后反思：
李如風(fēng)