湖北漢川城關中學 王健龍 431600
閱讀欣賞下面歌詞(《在那桃花盛開的地方》、《�；丶铱纯础�)按要求答題。
33、上面兩首歌詞的內容、主題、創作手法及風格各異，請任選其中一首，從文學欣賞的某一兩個角度，談談你喜歡的原因。
這是貴陽市2003年中考語文試卷中一道體現新課標理念的絕妙好題。試題扣緊現實生活，緊扣時代脈搏，貼近學生生活，選取學生熟知的歌曲和樸實的歌詞，來考查學生的鑒賞水平。讓學生在美好享受中受到良好的熏陶，特別是思想上的震動。更重要的是，它要求學生從文學欣賞的角度把自己發現的美及美的感受，也就是個性化的精神產品表達出來，從而達到內容與形式，人文與思想的完美統一。正因如此，此類試題在今后的語文考試中將顯示出越來越強大的生命力。
盡管這是一道開放性的試題，題目對欣賞的角度和要求也作了必要的提示。但解答絕不是信馬由僵，隨心所欲，它必須按照歌詞欣賞的基本要求來進行，它應含有對美點的確定或描述以及分析領悟等方面的內容，并且語言流暢，不求整齊劃一。
歌詞欣賞的角度雖多，如題目中列舉的內容、主題、創作手法及風格等，但概括起來不外乎兩個方面；一是賞析歌詞的具體內容，二是賞析歌詞的藝術形式(特色)。
對歌詞內容進行賞析，就是要品味出歌詞所蘊含的主題思想，這就要求賞析者善于準確捕捉、分析出歌詞中塑造的有著典型意義的音樂形象，想景悟情，借以綜合評析，得出結論。有些歌詞還必須結合創作背景來理解其表達的內容和情感，否則就會出現偏差。歌曲《洪水中的思念》主題鮮明，感情濃郁，曲調深情，富有感召力，在九八抗洪搶險的過程中曾給了廣大軍民以巨大的精神鼓舞。從內容方面來說，它成功地塑造了一些鮮明的音樂形象：洪水、小木船、男子漢、父老鄉親等，并將這些形象聯綴成一幅抗洪搶險圖，展現了一位抗洪勇士面對肆虐的洪水，心中掛念的只有父老鄉親的生命財產的崇高精神風貌，歌頌了這種舍小家，保大家的偉大精神。
賞析歌詞的形式(藝術特色)，要求賞析者對所鑒賞的對象有一個整體的把握，進而分析出歌詞中的音樂形象是以何種技法聯綴表達鮮明的主題，產生良好的藝術效果的。歌曲《十五的月亮》內容健康，格調清新，旋律優美，深受了大青年喜愛。從藝術特色上看，它運用對比手法表達了戰士對妻子的深切懷念。丈夫在巡邏、站崗、值班，保衛祖國安全；妻子在家鄉耕耘農田，肩負全家重擔，一輪明月把戰士和遠方的妻子緊緊連結在一起，他們雖相隔萬里，卻心心相印。歌詞以萬家團圓是我的心愿，也是你的心愿結尾，有力地表現出這對離別夫妻的愛國情操。
事物間是相互聯系的，各種藝術在形式上往往是相通的， “一首好歌詞往往就是一首好詩”(胡明道語)，講的就是這個道理。正因如此，歌詞鑒賞的方法與詩歌鑒賞的方法大致是一樣的，它們除了在形象塑造、表達技巧上相似之外，在語言表達上也是相通的，即都講究韻律和詞語的外錘煉。從這點來說，“賞析韻律品語言”也是歌詞欣賞的要素之一。
明確了賞析的要素和方法，還必須注意歌詞鑒賞類寫作與中考試題中歌詞鑒賞題的區別，前者通常是從內容到形式，由點及面，進行整體性、綜合性的評析，后者則是選點性賞析，是由面及點進行“妙點揣摩”，即從內容和形式的諸方面中擇其一兩個角度進行揣摩賞析，這樣才符合解題的基本要求。
下面，我們就根據上述基本要求，對中考試題中的兩首歌詞的賞析，作如下賞析：
在那桃花盛開的地方
①歌詞美在對環境的描寫，桃樹環抱的村莊，明凈的水面映著盛開的桃花，在如此美麗的地方，又傳來孩子們的歡笑，顯現姑娘們喜悅的臉龐，這一切巧妙地組合成一幅美麗的人文風景畫卷，激發了人們對美好故鄉的眷戀以及對和平寧靜生活的熱愛。
②歌詞美在對邊防戰士的刻畫，為了美麗的故鄉，為了故鄉的明天更加美好，愿意駐守在最艱苦的地方，這種“苦了我一人，幸福千萬家”的博大胸懷和高尚情操，令人肅然起敬。
③美在運用映襯的手法，更鮮明有力地突出了主題，一面是如畫的故鄉：盛開的桃花，明凈的水面，孩子們的歡笑……一幅祥和寧靜的生活畫面；而另一面則是風雪交加的邊卡，兩相對照，更映襯出戰士們的博大胸懷和高尚品質。
④歌詞語言清新、質樸，有詩的韻味，全歌詞押“ang”韻，讀起來朗朗上口，有一種音韻美。一個“愿”字表現力極強，它道出了我們這防戰士真摯的情感和心聲。
常回家看看
①寓教于樂，以“常回家看看”為切入點，教導當今的青年人要盡孝道，不要冷漠了養育自己的父母，要讓他們晚年盡享天倫之樂，讓人們在不知不覺中受到倫理道德的教育，真個有“潤物細無聲”之效。
②歌詞語言樸實無華，不飾雕琢，貼近生活，如“領著孩子”、“陪同愛人”、“生活的煩惱跟媽媽說說”、“工作的事情向爸爸談談”、“幫媽媽涮涮筷子洗洗碗”、“給爸爸捶捶后背揉揉肩”。這些又都是選取了日常生活中極典型的細節描寫，充滿了生活情趣，使人倍感親切。
③通過一系列生活場景的描繪，為我們展示了一幅生動形象的民族風俗畫，畫中洋溢著親情美、人性美，歌頌了中華民族“尊老愛幼”的傳統美德。
以上只是從兩首歌詞的內容和形式中選取了幾個方面進行賞析，但賞析的角度遠不止這些，美點的發現還需要見仁見智。
值得注意的是，賞析歌詞內容常見的失誤主要有兩點：一是以簡介內容的方式代替賞析，沒有挖掘歌詞所揭示的深刻含義；二是寫成了讀后感，將思想內容的賞析寫成了從歌詞中獲得的啟示，其中又以后者為最常見。賞析歌詞的藝術特色，常見的失誤主要體現在不能確鑿有據地分析出歌詞產生藝術魅力的真正原因。即不能從整體上把握主題的表現技巧，并且運用具體的音樂形象和材料加以佐證，敲了邊鼓，使賞析顯得蒼白無力，可信感不高，感染力不強。
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