濉溪縣南坪中學(xué) 朱凱
著名教育界家葉圣陶老人，生前反復(fù)強(qiáng)調(diào)小學(xué)生要寫日記。我想，中學(xué)生也不例外，物別是初中學(xué)生。
寫日記，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高作文水平，而且老師通過(guò)對(duì)學(xué)生日記的檢查，可窺視其心理發(fā)展的方向，多方面培養(yǎng)塑造學(xué)生的素質(zhì)。該如何指導(dǎo)學(xué)生寫日記呢？我認(rèn)為可通過(guò)以下幾個(gè)方面：
一、培養(yǎng)興趣，樹立信心
前蘇聯(lián)一位教育界家說(shuō)過(guò)：“興趣是第一老師。”寫日記也是如此。有的老師慨嘆，個(gè)別學(xué)生幾周都沒寅日記了，怎么說(shuō)，他還是丟三落四的，沒有悔改。我認(rèn)為，此學(xué)生肯定 對(duì)日記沒有興趣，覺著無(wú)話可說(shuō)，可見，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣是關(guān)鍵。怎樣培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣呢？首選可組織學(xué)生欣賞那些形式多樣、文字淺顯、通俗易懂、內(nèi)容豐富且有一定教育意義的日記，特別是那些名人的日記，目的在于使學(xué)生們受到思想啟迪的同時(shí)，引起對(duì)日記的喜愛，從而養(yǎng)成記日記的習(xí)慣。
“擁有信心，就等于有了成功的一半。”教師可自備一本“班級(jí)日記”，每篇寫的是班級(jí)生活實(shí)際：有時(shí)寫一段班級(jí)風(fēng)貌；有時(shí)寫一段某一個(gè)同學(xué)進(jìn)步感受；有時(shí)也可寫個(gè)別同學(xué) 的建議或改進(jìn)的方法等。篇幅可長(zhǎng)至三五百字，可短至百八十字，盡量用一些通俗易懂、喜聞樂(lè)見的形式和語(yǔ)言，讓學(xué)生聽后易于模仿，鼓起寫作的信心。這樣以來(lái)，讓那些十二三歲孩子感到有意思，無(wú)不躍躍欲試想寫寫對(duì)某個(gè)老師的看法，某個(gè)同學(xué)的見解。同時(shí)，寫日記的興趣來(lái)了，勁頭大了。
二、注意積累，豐富生活
我國(guó)有句成語(yǔ)叫“未雨綢繆”。原意是說(shuō)在沒有下雨的時(shí)候，就要把門窗捆綁牢靠，后來(lái)比喻事前做好準(zhǔn)備工作，這樣才能有備無(wú)患，寫日記也是如此。
學(xué)生寫日記，就是反映他自己眼里的世界，也就是反映社會(huì)社會(huì)生活。所以，教學(xué)生寫日記絕不單純是布局謀篇，遣詞造句的問(wèn)題，而是應(yīng)注意豐富他們的生活積累，做生活的有心人。再說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”嗎，沒有材料是寫不出日記的。所以說(shuō)積累材料是記日記的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，老舍也認(rèn)為，辛勤積累材料是寫作的一項(xiàng)基本功。
怎樣積累材料呢？關(guān)鍵是豐富學(xué)生的生活。教師應(yīng)注意經(jīng)常和學(xué)生生活在一起，開展一些豐富多彩的活動(dòng)。諸如春游、班級(jí)運(yùn)動(dòng)、班級(jí)擂臺(tái)賽等。特別注意的是，從活動(dòng)內(nèi)容到組織形式以至活動(dòng)意義，在活動(dòng)前，都應(yīng)向?qū)W生一一講清。在活動(dòng)期間，老師要特意提醒他們留心身邊的事物和人物，觀察事物的形態(tài)，色彩的變化；人物的動(dòng)作、神態(tài)等，并注意一些觀察方法，從而逐步提高學(xué)生的觀察力。
比如開展風(fēng)箏比賽，就讓他們注意風(fēng)箏的構(gòu)造、顏色的搭配，飛行的方式以及同學(xué) 們放風(fēng)箏失敗和成功時(shí)的神態(tài)等。在他們掌握風(fēng)箏相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，也讓他們明白“失敗是成功之母”這一人生真諦。這樣一來(lái)，他們?cè)谒枷肷嫌兴斋@，知識(shí)上有所積累，觀察力有所提高，從而達(dá)到活動(dòng)的預(yù)期目的，再讓他們寫日記，不用愁沒話說(shuō)了。
同時(shí)，日記本身就是積累。著名兒童文學(xué)家莊之明曾深有體會(huì)的說(shuō)：“堅(jiān)持寫日記，既積累素材，又練筆。”學(xué)生們何樂(lè)而不為呢。但是要注意用日記積累素材不是一朝一夕的功夫能奏效的，這需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力；要注意象蜜蜂從萬(wàn)花叢中采蜜一樣勤于采集，點(diǎn)滴積累，積少成多；另外也要注意選擇，應(yīng)積什么，怎樣積，天長(zhǎng)日久磨練手中筆，構(gòu)思能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，就必增強(qiáng)。
三、分段練習(xí)，具體指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生寫日記，也不能盲目什么都寫，就是說(shuō)，教師要不厭其煩的指導(dǎo)，手把手的教，可采用分段練習(xí)，具體指導(dǎo)的辦法。
1、寫片段日記。比如寫人物肖像，教師可自己作模特，站在講臺(tái)前，讓學(xué)生們觀察，然后趁熱打鐵，及時(shí)寫自己觀察的內(nèi)容，不必面面俱到，即使只用幾句話寫出自己的觀察所得即可。依次類推，寫其他老師和同學(xué)，學(xué)生們肯定寫得津津有味，然后再寫景物片斷，對(duì)話片斷，動(dòng)作片斷等。
2、寫一點(diǎn)收獲和感受。針對(duì)同學(xué)之間對(duì)日記相互的興趣，可讓一個(gè)同學(xué)當(dāng)堂念他的日記，其他同學(xué)邊聽邊想，然后 寫自己有什么收獲和感受，或提出一些問(wèn)題，當(dāng)然實(shí)話實(shí)說(shuō)。另外，學(xué)校舉行的文體比賽、自己考試的得失，都可以讓學(xué)生馬上寫一寫自己的想法。
3、寫故事日記。初中學(xué)生童心未泯，特別喜歡聽故事，并故事的情節(jié)所深深的打動(dòng)。為此，教師可在自習(xí)課上，講一些有意義，情節(jié)動(dòng)人的革命故事，歷史故事，再讓他們根據(jù)所聽的內(nèi)容，歸納成故事梗概，編寫故事日記。這樣，不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)革命人物，意識(shí)到今天的生活來(lái)之不易，更加珍惜今天的生活而且鍛煉了他們的記憶力，提高了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力。
4、寫接力日記。即一個(gè)學(xué)生寫過(guò)之后，加緊的同學(xué) 接著寫，只要覺著可以 寫就寫，主要以班級(jí)為內(nèi)容。這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)心集體的積極性，讓老師及時(shí)了解班級(jí)情況用學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，同學(xué) 之間交流了思想，特別是達(dá)到了寫日記的目的，提高了學(xué)生的寫作水平。
四、及時(shí)總結(jié)，多贊少批
無(wú)論怎樣讓學(xué)生寫日記，不能看日期而定，看篇數(shù)而論，一定要對(duì)其總結(jié)，才能達(dá)到預(yù)定的效果，總結(jié)的辦法是多種多樣的，可口頭總結(jié)，可書面表達(dá)總結(jié)、學(xué)生自我總結(jié)等多種形式相結(jié)合，在總結(jié)時(shí)，一定要多表?yè)P(yáng)好的，鼓勵(lì)那一些寫的差的，以至于別損傷了他們的積極性。另外也可試行別的總結(jié)方式，如舉行日記比賽。這樣更能提高學(xué)生的興趣。比賽的方式可全班同賽、兩班或分班對(duì)抗、小組對(duì)抗、日記擂臺(tái)等，評(píng)判時(shí)要讓學(xué)生參與，邀請(qǐng)別的老師加盟，這樣既維持了評(píng)判的公正性，又能增加比賽的樂(lè)趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，賽后可適當(dāng)給予一定的物質(zhì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)。
另外，也可編印日記小報(bào)，主要目的是為了更好的激勵(lì)那些寫的較好的同學(xué)讓其他同學(xué)從中學(xué)習(xí)。同時(shí)鞭策了日記水平欠缺的同學(xué)，爭(zhēng)取人人能在小報(bào)上發(fā)表日記，這樣就形成了你追我趕的寫日記的熱潮。可想而知，學(xué)生的作文水平能不提高嗎？
總之，經(jīng)過(guò)老師的耐心的指導(dǎo)，學(xué)生循序漸進(jìn)練習(xí)，日記的質(zhì)量有了很大幅度的指高，再進(jìn)一步記人敘事，議論抒情，就不感到困難了，相反，會(huì)得心應(yīng)手寫出一篇篇令人滿意的上乘之作。
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