孫秀娟
人生最大的成功－－－－選擇了太陽底下最光輝的教育事業。
教育教學最大的成功－－－－“讓每一從你身邊走出去的孩子，都能幸福、樂觀地走過人生”。
成功的秘訣－－－－熱愛學生。
暑假，工作需要，我從工作了很多年的中學五初中調往現在工作的中學，8月25號到長山第一初報到，8月24號我終生難忘，早八點接到調令，老師們都說：“完了，完了，老家沒有了，老飯店沒有了”。聽了小師弟師妹們的話，竟有一種放心不下的莫名的情感。24號，正是我班學生到校打掃衛生的日子，看看操場，沒了孩子們的蹤影，肯定是大掃完后自動回教室了，今天孩子怎么了，乒乓球臺前沒了往日孩子們的歡笑，唉，最讓我放心不下的難以割舍的還是這幫孩子，梳理了一下感情，走進教室，53個孩子趴在桌子上，我的語文課代表，班內最小的孩子張洪波哭的喘不過氣來，望著眼淚汪汪的孩子們，我知道他們已經知道我調走的事，我什么也說不出，因為我的淚就要流下來了，擦著淚回過頭，想調整一下自己的情緒，我看到了黑板上的“媽媽，我們不愿你走，請留下，別讓我們做沒媽的孩子”。頓時，黑板上的字變成了53雙可憐巴巴的眼睛，我含淚走在教室里，挨個撫摸著孩子們頭。
整整一個下午，家長們來來去去，“工作需要”說了上百遍，有的家長干脆提出：“你走可以，帶上你的孩子們”。
整整一宿未眠，我被一種崇高的“幸福”緊緊包圍著，黑板上那凝聚著孩子們深深的愛的“我們不愿媽媽走”，53個孩子依戀的目光，家長那緊握著我的手的感覺我都一一藏在了心里，終生難忘，真的，我為我選擇了教師這一神圣的職業而自豪、幸福。
“沒有愛，就沒有教育”這是千真萬確的真理。
9月1號，我給我的新孩子們上第一堂課，微笑著走進教室進行我的就職演說，“同學們，你們不用知道我的名子，我只想告訴你們第一我愿成為你們的朋友，第二成為你們的知心朋友，第三做你們學校里的媽媽。因為，有1／3同學離家遠，一周才能回一次家，平時有困難，有需要幫助的盡管找學校的媽媽，第四做你們學習上的伙伴、良師”。熱烈的掌聲證明我們的關系是非常融洽了。
在我研究了解學生時，我看到成績單上幾個學生的名字畫上了著重號，問及原因，回答是“調皮搗蛋，學習不重用的學生”我通過學生了解到，張陽、伊波二個孩子唱歌特棒，第一堂作文課我選在了多媒體教室，伊波的一曲《傷心太平洋》，張陽的《流著淚的你的臉》深深的感動了我，拍著孩子的肩膀，我誠摯的告訴他倆“你們倆個是我最欣賞的歌手，努力、你們一定能行！”我和同學們一陣熱烈的掌聲后，我發現兩個孩子已是淚流滿面了，當堂作文課，兩個孩子表現尤為突出，那一堂作文課的設計是先讓學生聽歌曲《看誰能不敗》和《真心英雄》然后讓學生說出自己最欣賞的句子，談自己的感受啟發。張陽站起來兩次，又一次他說道：“我最喜歡‘把握生命里的每一分鐘，全力以赴我心中的夢’。當老師您親切的拍著我的肩頭，告訴我“你能行”的時候，我便心中有了一個夢，當一個著名的歌星唱遍祖國的大江南北，將來我還要為老師您寫唱一首歌，謝謝你的鼓勵。因此，今后我要加倍努力學習，不再浪費自己的生命，把握我自生命里的每一分鐘”。
一陣熱烈的掌聲過后，伊波站了起來“聽了《看誰能不敗》我多么希望我將來能成為一個詞作家，為我國的2008譜寫一曲《2008，奧運之歌》，現在，我為以前浪費那么多大好光陰而后悔”。聽了兩個孩子的這些發自肺腑的話，我知道，我成功了，成功的遠遠不是這堂課的效果。請老師們謹記，我們從事的是太陽底下最光輝的事業，我們的責任是：“讓每一個從我們身邊走出去的孩子，都能幸福、樂觀地走過人生�！�
一個教師在教育事業上的成就和他對學生愛是成正比的，同時熱愛學生還可以促進教學的順利進行，著名的“皮格馬利翁效應”就揭示了這一點，教師對學生真摯的愛和暗含的期待，可以產生具大的感召力、推動力，不僅能誘發學生積極向上的激情而且影響著學生智力、情感和個性的成長。只有尊重學生，才能感化學生，特別是學習困難的學生，最希望得到老師的尊重，受到老師的重視，需要教師承認他們存在的價值，所以當我們以平等的身份、真摯的感情、既愛他又尊重他時，學生就會敞開自己的心扉，用全心來接受你的教育。把自己的一腔激情灑向每一位學生，像陽光公正地布滿每扇心靈的窗戶，讓教育教學真正進入學生的內心，使他們在各自的起跑線上充分地發展，獲得均等的鍛煉提高機會。
各們同仁，我們相當一部分已做了爸爸或媽媽，那么請你在“施教”過程中，“施愛”吧，把你的學生當成你的孩子，去愛他、去尊重他（包括他的缺點）充分信任他，讓孩子們在你“施愛”的時間中充滿陽光，充滿幸福的體驗，引導他們全面、自由、生動活潑、富有個性的充分地釋放他們的潛能。讓他們覺得我們不僅是可尊可敬的師長父母，而是還是可親可近的朋友。
初四的學生學習生活緊張，我經常利用中午吃飯時間和學生們在一起坐坐，了解他們、親近他們、和他們一起看午間新聞，議論時政、去想他們所想，蘇霍姆林斯基說：“教師對兒童的關懷，是聯結心靈的極細的線索，依靠他們，一個人可以不通過語言，就理解他們，能感覺到別人的內心最細致的活動”。
前幾天我檢查同學們“四個一”（每天一格言、一首詩、一新聞、一摘抄（或日記）），同學們的日記令我感動：“有了新語文老師的歡樂已把分班后的痛苦淹沒了”，“這么好的老師突然出現在我的學習生活中，我好怕這初四一年太短暫，轉眼就過去了，我會上好今后的每節語文課，讓我的大朋友喜歡我像我那么喜歡她”，“今天的XX課突然調換成了語文課，OK！太棒了，我喜歡你－－語文”，“這節語文課我搶答了三次，竟受到了老師四次表揚（臨下課老師總結又表揚了我一次），八年了，天哪，一班我竟受到了四次表揚，我從不知道我挺聰明的，老師，有您那鼓勵的目光，我會走好今后的路”，“今天中午我們正在教室里吃飯，孫老師走了進來，把張哲掉在地上的書拾了起來，然后坐在了我的對面，問我學�；锸城闆r，當我說火燒好像不太熟時，她竟拉過我拿火燒的手咬了一口火燒嘗了嘗，然后她去伙房找伙房師傅去了。下午，火燒質量好多了。天哪，只有我的媽媽吃過我剩下的飯菜。我老師．．．．．．我的媽媽．．．．．．”。
真的，看了孩子們這些話，你能不愛他們嗎？他們的要求太低，他們太容易滿足，在他們日記的后面，我誠心誠意的告訴他們“謝謝你，我的好孩子，我會做的更好”！
“親其師，信其道”，我知道在今后的日子里，在“施愛”的過程中，我的一言一行都會對孩子們產生重要影響�！皼]有最好，只有更好”，我會更加嚴格要求自己。
各們同仁“走到孩子身邊，熱愛他們，你會永遠年輕”。 作者郵箱： sxj1525@126.com
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