北京晨報(bào) 2003-07-27
中小學(xué)生也配上了導(dǎo)師？這是真的。北京八十中從去年開始專門從高校中請(qǐng)來教授，單獨(dú)輔導(dǎo)特長(zhǎng)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。今年秋季開學(xué)時(shí)，精誠(chéng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)將推行“特教導(dǎo)師制”。
特長(zhǎng)生開始搞研究
能擁有一個(gè)特級(jí)教師或大學(xué)教授做“導(dǎo)師”，對(duì)中小學(xué)生們來說還是件新鮮事兒。
超然是精誠(chéng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，由于曾長(zhǎng)時(shí)間休學(xué)，重新回到學(xué)校后各科成績(jī)都不太好。因此，學(xué)校專門為其配備了數(shù)學(xué)、語文等科目的特級(jí)教師，單獨(dú)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。由于接受輔導(dǎo)后成績(jī)提高較快，超然現(xiàn)在已準(zhǔn)備跳班讀五年級(jí)。
據(jù)介紹，該校實(shí)行的“導(dǎo)師制”并非如大學(xué)導(dǎo)師一樣針對(duì)學(xué)生某個(gè)學(xué)科進(jìn)行指導(dǎo)，而是由學(xué)校的十余名特級(jí)教師對(duì)提出特別要求的學(xué)生提供不定時(shí)的幫助，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行“特教會(huì)診”，為其分析學(xué)習(xí)上存在的問題。每個(gè)學(xué)生都可以拿到分配給自己的“導(dǎo)師”的聯(lián)系方式，學(xué)習(xí)上遇到問題可以直接找“導(dǎo)師”解決。而北京八十中從去年開始，專門從高校中請(qǐng)來教授，為寫作、物理等方面有特長(zhǎng)的學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)師”，單獨(dú)輔導(dǎo)其進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。
學(xué)生挺愛配導(dǎo)師
記者采訪發(fā)現(xiàn)，能擁有一個(gè)特級(jí)教師或大學(xué)教授做“導(dǎo)師”，對(duì)中小學(xué)生們來說還是件新鮮事兒，因此挺受學(xué)生們歡迎。
不久前出了一本個(gè)人詩集的北京八十中高一學(xué)生張明告訴記者，他現(xiàn)在正在北師大文學(xué)系博士生導(dǎo)師的指導(dǎo)下專心研究現(xiàn)代文學(xué)。“我們學(xué)校現(xiàn)在有6個(gè)學(xué)生都在接受重點(diǎn)大學(xué)教授的單獨(dú)輔導(dǎo)，有的學(xué)生還同時(shí)有好幾個(gè)導(dǎo)師。我覺得大學(xué)教師懂得都特別多，視野也特別開闊，自從有了這個(gè)導(dǎo)師以后，我的確更喜歡文學(xué)了。現(xiàn)在學(xué)校里不少學(xué)生都在申請(qǐng)配備個(gè)人導(dǎo)師呢。”
導(dǎo)師制推廣不容易
北京市教委基教處有關(guān)人員告訴記者，為中小學(xué)生配“導(dǎo)師”的方式作為教學(xué)方式的一種試驗(yàn)，進(jìn)行嘗試未嘗不可，但廣泛推行目前不太可能。“北京的特級(jí)教師尚屬稀缺資源，包括已退休的教師在內(nèi)的特級(jí)教師目前只有400余名。因此更好的途徑應(yīng)該是由特級(jí)教師培訓(xùn)出更出色的教師，再由他們對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。”
市教科院基教研中心副主任趙寶軍表示，中小學(xué)生為自己找“導(dǎo)師”應(yīng)有針對(duì)性，“學(xué)生首先要明確自己在學(xué)習(xí)中存在的問題或興趣，再針對(duì)其尋找‘導(dǎo)師’。學(xué)校給學(xué)生配‘導(dǎo)師’應(yīng)與學(xué)生自己花錢在外請(qǐng)家教有所區(qū)別，如果僅給學(xué)生配備導(dǎo)師而不指導(dǎo)學(xué)生了解自身喜好或缺點(diǎn)，‘導(dǎo)師制’所取得的效果可能很有限。”
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