china.com 2003-07-21 南京市金陵中學 葉海忠
《寫作大賽金獎得主高考作文不及格考試作文：遵守規(guī)則和鼓勵個性孰為先》一文7月11日在本版刊出后，引起了很大的社會反響和熱烈討論，新浪網(wǎng)轉(zhuǎn)載此文后，網(wǎng)友跟帖有幾千條。人們對此事件的關(guān)注已經(jīng)超越了引發(fā)討論的作文本身，而是集中在我們該如何對待高考作文的規(guī)則、考試作文究竟應該采取什么樣的評價標準等問題上。
從今天開始，我們將刊發(fā)一些比較有代表性的觀點和聲音，以饗讀者。需要說明的是，文章中的觀點并不針對費瀅瀅同學個人。---編者
讀了7月14日中國青年報上端木先生的文章《費瀅瀅與蘇東坡》，我有些不同看法，于是拋幾塊“磚頭”，諸位看官只管指教。
誠然，費瀅瀅同學曾經(jīng)在賈平凹先生倡導的作文大賽中榮獲金獎，筆者平時也欣賞過很多她的大作，確實有獨到之處。但是，不能因此就說她寫的任何一篇文章都一定應該得到高分。就是羅納爾多也不是每場都能把球踢進對方的球門。高考有它不盡如人意的地方，尤其是高考語文的閱卷，時間緊，任務重。姑且不論費瀅瀅的作文究竟該得多少分，就算是誤判，那也正如綠茵場上一般，要服從裁判。因為寫作本來就很難用分數(shù)來衡量，所以高考的作文就應當有一定的游戲規(guī)則，否則就會各執(zhí)己見、難以定奪。你沒有服從規(guī)則、或者規(guī)則掌握得不是很熟悉，就應當被判出局或者接受失敗的結(jié)果。很多考生、家長、老師，包括端木先生都痛恨高考語文這樣的選拔標準，可是，有誰能舉薦一個更好的能夠檢驗評價學生的母語寫作能力的方式呢？
端木先生把費瀅瀅和蘇東坡當年編造史料的史實相提并論，筆者認為這對蘇東坡先生實在有點不公平。歷史記載蘇軾被命題《刑賞忠厚之至論》，他為了論證這一觀點編造有關(guān)“皋陶”的典故，至少沒有跑題，得到賞識自是應該。費瀅瀅沒有編造故事故弄玄虛，我相信費瀅瀅的作文是她自己的感悟。因為兩年前我就拜讀過刊登在學校文學社刊物上的這篇文章。但是，高考作文有它的規(guī)則，我們既然來參加高考，就要遵守規(guī)則，要服從最后的裁決。得不到理想的分數(shù)就不要怨天尤人。要不然就學韓寒個性一把，連學都可以不上，遑論高考？
很多知名的作家都對費瀅瀅的文章發(fā)表了自己的看法，我沒有資格懷疑他們的評價，但是，高考作文不等同于文學創(chuàng)作，就是他們?nèi)懜呖甲魑目峙掳凑崭呖嫉臉藴室参幢啬艿脻M分。這是因為他們不是這個游戲的參與者，不了解這個游戲的規(guī)則。
我想起一個也許是風馬牛不相及的例子：葉兆言先生的女兒葉子同樣是全球華人少年寫作大賽的獲獎選手，同樣也有作品和費瀅瀅一起被選入中學語文讀本，同樣是參加今年高考，我不知道她的作文具體分數(shù)，但是她卻憑借自己的能力順利通過殘酷的高考考入南京大學。
端木先生還認為，像費瀅瀅這樣“鳳毛麟角”的學生，憑這個成就就理應免試語文。事實上她已經(jīng)擁有一個絕佳的機會：復旦大學已經(jīng)看中她的寫作能力，把她列入自主招生的名單，前提是高考達到一本線，怎么能說沒有機會呢？可惜費瀅瀅同學最后總分僅403分，連二本都夠不上，何況就算作文拿到滿分，總分也是差了一截，也抓不住這樣的機會。這樣的結(jié)局除了自己要好好反省之外，恐怕怨不得別人。
這件事不僅引發(fā)了社會對如何去評價高考作文等話題的熱烈討論，還反映了學生在高考分數(shù)面前的非常態(tài)心理。我想，在探討高考制度的利弊得失之外，作為教育者和家長，我們還應該好好思考如何對學生進行心理教育。
現(xiàn)在學生都是獨生子女，高考成績不理想，學生和家長自然心里會有點不舒服。但是一分耕耘一分收獲，學生首先要做的是反省自己究竟付出了多少？究竟還有什么不足？家長要安慰孩子，但更多的是教孩子如何去面對挫折。沒有絕對公平的社會，我們沒有辦法改變現(xiàn)實，自然就要教會他們?nèi)绾稳ミm應。
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