蘇超靈
我所執(zhí)教的（語文學科）兩個班的學生都有有這樣的感覺：進入初三以來，其它各科都抓得很緊，而我和我的學生們在語文學科方面卻非常輕松；同其它學校相比，我和我的學生在語文學習訓練方面也是非常輕松的；然而在進行語文考試時我們卻又能考很前衛(wèi)的成績。
我們的狀況是怎么的呢？基礎訓練，－－有專門的基礎訓練小組開展工作；作文訓練，－－有專門的作文小組開展工作；閱讀訓練，－－有專門的閱讀小組開展工作；背誦默寫，－－有專門小組開展工作……。課堂中，學生可以自由進行與語文有關的學習和訓練，學生自己學習訓練，學生自主學習訓練，學生自覺結合有關答案，認真批改自己的學習訓練，自己尋找錯誤的原因，或者同同學一起探討學習訓練中出現(xiàn)的錯誤，分析造成錯誤原因，或者同老師一起探討……。學生們在課堂上學習語文，在課外學習語文，在其它學科學習訓練中也注意學習語文……，學習語文就是這樣簡單，就是這樣輕松，就是這樣有趣。
前幾天我在市上的初三語文經(jīng)驗會上介紹經(jīng)驗時說：我只有一個目的，就是使學生學（包括訓練）。我用一個基本標準，這就是“日常檢測判斷標準”，我不管你應試還是素質，也不管你什么“三原則”“六認真”……，對于這些，作為不同的教育教學流派我是不反對的，各干各的，只要合法，符合客觀規(guī)律；我對領導說：知識學習是由國家規(guī)定的我不反對，這是教育教學的重要任務之一；作為社會，作為教育行政上級，作為學校在現(xiàn)階段只看統(tǒng)一知識考試后的分數(shù)名次升學率這也是客觀的現(xiàn)實，我改變不了，因此我也不反對；既然這樣，你要看，你就看吧，我保證拿給你，但我有一個要求，只要我依法教育教學，具體怎么樣操作，你就少管；你不明白？你有閑心，你有耐心，你有事業(yè)心，你就認真坐下來聽一聽我的操作理由原因和科學道理，否則，你就少在那里說東道西，如果硬要我照你的辦，出不了成績你負責。
由于這樣，我目前有了依法自主教育教學的自由和空間；由于這樣我可以真正地把培養(yǎng)和提高學生的綜合素質放在首位；由于這樣我可以在課堂內外，在學校內外有目的地調整學生的綜合素質，并使之明確地指向大綱規(guī)定的教育教學任務；由于這樣，我的語文教育教學效率大大提高，學生的語文學習效率大大提高，課堂效率大大提高，特別是學生的思維效率大大提高；于是，我和我的學生在語文學習訓練上進入是良性循環(huán)，總體趨勢上的減負已經(jīng)出現(xiàn)。
說了這多，其核心是我堅持用我多年來摸索出來的一個標準：“日常檢測評價標準”，這就是：“以培養(yǎng)和提高全體學生的綜合素質為目的，隨時調整好學生的綜合素質，并使之始終向目標明確的，內容具體的，積極認真的，踏實刻苦的，及時反饋控制的，科學有效的知識學習和能力訓練。”
當時，我還說：你不要看這一個簡單的日常檢測評價標準，就是這個標準將引起教育教學方式是的巨大變革，不信，你可以質疑批判，如果你找出了其中的錯誤和缺陷，我立即拜你為師！
現(xiàn)在也是這樣，有人看了我這段文字，會說我狂，其實，管你怎么樣說，這個我不管，我只管我的學生能學，積極地學，認真地學，科學地學，并且能夠達到國家規(guī)定的標準，至少是考出好的成績和超前的名次，考出前衛(wèi)的升學率；而我呢，只要我能輕松的工作學習和研究，只要我能有更多是時間上網(wǎng)；只要學生和我都能減負，這就是我的最終目的。
作者郵箱： shanhuo@mail.sc.cninfo.net
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