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描寫(xiě)大自然環(huán)境的名人名言150句
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到名言吧，名言作為一種引導(dǎo)、激活、推動(dòng)教學(xué)的手段，具有釋疑解惑、點(diǎn)撥誘導(dǎo)、強(qiáng)化聯(lián)系、深化認(rèn)識(shí)的功能。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)大自然環(huán)境的名人名言，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。——?jiǎng)⒂礤a
2、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。——白居易
3、山隨平野盡，江入大荒流。——李白
4、隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫
5、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——杜甫
6、枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，——馬致遠(yuǎn)
7、蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。——周敦頤
8、銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。——范仲淹
9、接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。——楊萬(wàn)里
10、芳草鮮美，落英繽紛。——陶淵明
11、稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。——王安石
12、竹外桃花三兩校，春江水暖鴨先知。——蘇軾
13、大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。——王維
14、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。——《醉翁亭記》
15、采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。——陶淵明
16、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。——晏殊
17、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。——陸游
18、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。——朱熹
19、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。——杜甫
20、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。——岑參
21、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫
22、山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。——常建
23、山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。——毛澤東
24、天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。——李白
25、曉看紅濕處，花重錦官城。——杜甫
26、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。——馬卡連柯
27、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識(shí)體系。——烏申斯基
28、只有由受過(guò)教育的人民組成的國(guó)家才能保持自由。杰斐遜教育
29、一個(gè)人嚴(yán)守諾言，比守衛(wèi)他的財(cái)產(chǎn)更重要。——莫里哀
30、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
31、只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能順利地學(xué)習(xí)（這）是教育過(guò)程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
32、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。——普良尼施尼柯夫
33、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一蘇霍姆林斯基教育
34、用毆打來(lái)教育孩子，不過(guò)和類(lèi)人猿教養(yǎng)它的后代相類(lèi)似。——馬卡連柯
35、硬塞知識(shí)的辦法經(jīng)常引起人對(duì)書(shū)籍的厭惡;這樣就無(wú)法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力，反而會(huì)使這種能力不斷地退步。——斯賓塞
36、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問(wèn)，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時(shí)候,再教他的學(xué)習(xí)方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。
37、母親是英勇無(wú)畏的，當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛(ài)的生命的時(shí)候。高爾基教育
38、有小孩的父母，即使對(duì)家畜等，也不可使用粗野的語(yǔ)言。木村久一教育
39、對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我；對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成。——馮玉祥
40、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭
41、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。——杜蘭特
42、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。——詹·馬修斯
43、人像樹(shù)木一樣，要使他們盡量長(zhǎng)上去，不能勉強(qiáng)都長(zhǎng)得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。——陶行知
44、博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
45、教育是國(guó)家的主要防御力量。——伯克
46、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基
47、先生不應(yīng)該專(zhuān)教書(shū)，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專(zhuān)讀書(shū)，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。——陶行知
48、人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
49、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。——孟子
50、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)赫爾巴特教育
51、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。——亞里士多德
52、一個(gè)具有天才的人——具有超人的性格，絕不遵循通常人的思想和途徑。——司湯達(dá)
53、教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神。—郭沫若
54、只有受過(guò)教育的人才是自由的。愛(ài)比克泰德教育
55、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。——蔡元培
56、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一。——馬克思
57、好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——陶行知
58、知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個(gè)性.——蔡元培
59、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基教育
60、事實(shí)上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯
61、走正直誠(chéng)實(shí)的生活道路，必定會(huì)有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。——高爾基
62、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。——李贄
63、在我們的社會(huì)中,勞動(dòng)不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,而且是道德的范疇。——馬卡連柯
64、機(jī)遇只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦。——巴基斯德
65、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
66、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯
67、許多思想是從一定的文化修養(yǎng)上產(chǎn)生出來(lái)的，就如同幼芽是長(zhǎng)在綠枝上一樣。——歌德
68、凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須遵循自然。
69、可是最糟糕的還是你們男人家不愿意讓女子受到能有所作為的教育，不愿意讓她們憑自己的努力賺到堂堂正正的生活。她們所受的教育只是為了裝裝門(mén)面，好像她們一輩子只應(yīng)該受人愛(ài)憐，靠男人吃飯，永遠(yuǎn)不會(huì)遭到不幸似的。馬克吐溫教育
70、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
71、當(dāng)孩子們開(kāi)始問(wèn)沒(méi)有答案的問(wèn)題時(shí)，他們就長(zhǎng)大了。——佚名
72、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克吐溫
73、孩子還小時(shí)，給他們深根；等他們長(zhǎng)大了，給他們翅膀。印度諺語(yǔ)教育
74、愛(ài)是生命的火焰，沒(méi)有它，一切變成黑夜。——羅蘭
75、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
76、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專(zhuān)注到功課上去，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基
77、讀史使人明智，讀私使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根
78、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)陶行知教育
79、對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。——莎士比亞
80、無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基
81、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。——陶行知
82、沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。——蘇霍姆林斯基
83、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。——孔子
84、在我們中間,誰(shuí)最能容忍生活中的幸福和憂(yōu)患,我認(rèn)為就是受了最好教育的人。盧梭教育
85、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
86、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。——［美］泰曼·約翰遜
87、教人者，成人之長(zhǎng)，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長(zhǎng)而后能收人之長(zhǎng).——魏源
88、沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
89、思想像胡須，不成熟就不可能長(zhǎng)出來(lái)。——伏爾泰
90、教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國(guó)家遭受?chē)?yán)重的損失。——馬卡連柯
91、最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。——達(dá)爾文
92、讀書(shū)使人充實(shí)，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富蘭克林
93、信用是財(cái)產(chǎn)，有信用就有一切。——鄭周永
94、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。——夸美紐斯
95、教之而不受，雖強(qiáng)告之無(wú)益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤(rùn)沃，其干可立待者，以其不納故也。——張載
96、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾
97、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。葉芝教育
98、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。——席勒
99、一個(gè)人的活動(dòng)，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是無(wú)益的、渺小的。——車(chē)爾尼雪夫斯基
100、播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運(yùn)。——英國(guó)作家薩克雷
101、不憤不啟，不啟不發(fā)。——孔子
102、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去。——諺語(yǔ)
103、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特
104、教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。——葉圣陶
105、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染。——郭秉文
106、教育是國(guó)家的主要防御力量。伯克教育
107、愛(ài)生必須用真情，情真方能育良才。——王煊
108、問(wèn)題不在于教他各種學(xué)問(wèn)，而在于培養(yǎng)他愛(ài)好學(xué)問(wèn)的興趣，而且在這種興趣充分增長(zhǎng)起來(lái)的時(shí)候，教他以研究學(xué)問(wèn)的方法。——盧梭
109、一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。管仲，春秋政治家
110、所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
111、我們深信教育是國(guó)家萬(wàn)年根本大計(jì)。——陶行知
112、衣服要從新的時(shí)候愛(ài)惜，孩子要從小的時(shí)候教育。——（維吾爾族）諺語(yǔ)
113、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過(guò)程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞
114、真正的教育與其說(shuō)是言辭，無(wú)寧說(shuō)是在實(shí)踐。
115、象屋檐水一樣，一點(diǎn)一滴，滴穿階沿石。點(diǎn)滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點(diǎn)滴的創(chuàng)造而不為，呆望著大創(chuàng)造從天而降。《陶行知教育
116、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。杜蘭特教育
117、只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。——愛(ài)因斯坦
118、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過(guò)良好教育的人才具備。——愛(ài)迪生
119、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的生。——陶行知
120、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績(jī)，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級(jí)愈高就愈是如此。
121、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
122、對(duì)人民來(lái)說(shuō)，第一是面包，第二是教育。——格林西安
123、道德普遍地被認(rèn)為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫爾巴特
124、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。——陶行知
125、敬教勸學(xué)，建國(guó)之大本；興賢育才，為政之先務(wù)。——《朱舜水集.勸學(xué)》
126、母愛(ài)是世間最偉大的力量。米爾教育
127、青年人的教育是國(guó)家的基石。——富蘭克林
128、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——園斯金
129、師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》
130、得不到別人的尊重的人，往往有最強(qiáng)烈的自尊心。——馬卡連柯
131、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
132、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
133、教育不是注滿(mǎn)一桶水，而且點(diǎn)燃一把火。——葉芝
134、初期教育應(yīng)是一種娛樂(lè)，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個(gè)人天生的愛(ài)好。——柏拉圖
135、上帝不能處處都在，于是他便創(chuàng)造了母親。諺語(yǔ)教育
136、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。——愛(ài)迪生
137、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。——培根
138、有疑者看到無(wú)疑，其益猶淺；無(wú)疑者看到有疑，其學(xué)方進(jìn)。——唐彪
139、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎？這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順。盧梭教育
140、誠(chéng)實(shí)比一切智謀更好，而且它是智謀的基本條件。——康德
141、如用幾句話(huà)來(lái)表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能?chē)?yán)格要求自己。——蘇霍姆林斯基
142、教育的實(shí)質(zhì)正是在于克服自己身上的動(dòng)物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基教育
143、我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的泉源。——周恩來(lái)
144、如果綠化做得好，污染就會(huì)減少。垃圾分類(lèi)，環(huán)境有保障。
145、切斷了黑龍飛向天空，與一個(gè)明確的藍(lán)色的天。
146、判斷天地之美，分析萬(wàn)物之美。
147、大自然不能改善，生活可以選擇綠色生活，健康適度消費(fèi)。
148、為了我們這一代和我們的后代，必須保護(hù)環(huán)境。
149、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的家園，需要我們共同創(chuàng)造。
150、讓綠色滲透在生活中，讓心靈在綠色中飛翔。
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