關(guān)于兒童教育家的名言精選

　　1、富有真理的書是萬能的鑰匙，什么幸福的門用它都可以打開。

　　2、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。

　　3、教育的基礎(chǔ)主要是在五歲以前奠定的，它占整個教育過程的百分之九十。在這以后，教育還要繼續(xù)進行，人進一步成長、開花、結(jié)果，而您精心培植的花朵在五歲以前就已綻蕾了。

　　4、初期教育應(yīng)是一種娛樂，這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。

　　5、父母關(guān)心孩子的性健康，等于給了孩子一生的幸福。

　　6、法國人帕斯卡說：人是一根脆弱卻有思想的蘆葦。

　　7、人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土，給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。

　　8、對孩子來說，家長是一個活生生的人，一個榜樣，一個他們看得見、摸得著的英雄。

　　9、父親和母親的一切生活，一舉一動，應(yīng)該作為兒女的榜樣。

　　10、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。

　　11、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。

　　12、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。

　　13、你要教你的孩子走路，但是，應(yīng)由孩子自己去學走路。

　　14、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界！

　　15、即使是普通的孩子，辦要教育得法，也會成為不平凡的人。

　　16、教育為公以達天下為公。

　　17、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。

　　18、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應(yīng)當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應(yīng)當朝哪個方向引導兒童：對于他們的思想，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷當學生離開了作品的思想內(nèi)容，陷入一些細節(jié)的時候就需要這樣做。

　　19、兒童正是作為一種精神上的存在而不僅是肉體上的存在，才給人類的發(fā)展提供了強大的原動力。也正是兒童的.精神，決定了人類發(fā)展的進程，并有可能把人類引向更高級的文明。

　　20、兒童應(yīng)該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關(guān)心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。

　　21、即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。

　　22、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。

　　23、對于兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童，現(xiàn)代中國人。

　　24、毫無疑問，從幼年開始的好習慣是最完美的，我們把這叫做“教育”，因為教育其實就是一種早年開始的習慣。所以我們看到與以后的時期相比，幼年時代學語言，舌頭學習表達方式和發(fā)音時更柔順，學各種技巧動作時，關(guān)節(jié)更靈活。

　　25、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。

　　26、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

　　27、兒童的行為，出于天性，也因環(huán)境而改變，所以孔融會讓梨。

　　28、沒有教育兒子，就意味著沒有時間做人。

　　29、發(fā)然后禁，則格而不勝；時過然后學，則勤苦而難成；雜施而不孫，則壞亂而不修；獨學而無友，則孤陋而寡聞；燕朋逆其師；燕辟廢其學。此六者，教之所由廢也。

　　30、父母扮演的角色就如同登山指導員，不要靠腳踢、吼叫把你的小登山運動員逼上山頂，而是給他們指出通向頂峰的道路。

　　31、帶孩子去旅游，去爬山，去逛公園，去看電影，這都是夸獎孩子最適當?shù)姆绞健?/p>

　　32、關(guān)于快樂教育，它的本質(zhì)目的就是讓學生生動、活潑、主動地發(fā)展，這必須要轉(zhuǎn)變教育思想。

　　33、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。

　　34、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。

　　35、對人民來說，第一是面包，第二是教育。

　　36、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。

　　37、嚴酷的紀律不應(yīng)當用在與功課或文學練習有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。

　　38、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。

　　39、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定后來能力的趨向。

　　40、游戲是兒童認識世界的途徑，他們生活在這個世界里，并負有改造它的使命。

　　41、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

　　42、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經(jīng)就受到教育了。

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