學生心情隨筆
學生心情隨筆1
沉甸甸的麥穗，拾起了我沉甸甸的人生滋味。——題記
鄉間陌上，陽光正艷，就像泛著金色的光芒，充滿著無限希望。
那年秋天，我們一家人回老家幫姥姥收割麥子，我去的晚，只能在田里撿拾麥穗。走到麥田邊上，金色的麥浪在秋風的吹送下翻滾著，一層高過一層，一浪高過一浪，又如方陣里的士兵高聲吶喊，敲鼓舉旗，看得我激動萬分，有種想大干一場的沖動。我沖下小坡，奔進麥田，兩旁的麥尖劃傷了我的胳膊，我疼得倒“咝”一口氣，但沒多想就彎下腰，一股腦兒的找麥穗。地上的麥穗與泥土混在一起，有些已經成為了“殘花敗柳”。田間還時不時地有小蟲襲擊，飛來的蟲子叮在胳膊上，地上的小蟲到處亂爬，不明尖銳物扎進我的手中，滲出絲絲鮮血，疼得我直想流淚。毒辣的太陽直射著大地，不給人一絲生機，我的發梢、額頭、脖子流下了顆顆豆大汗珠，流到傷口上又是一陣齜牙咧嘴的疼，想要直起腰來覺得酸疼無比。看著面前猶如屏障般的麥稈兒，真覺得路漫漫無止境。
我有些頹廢的長嘆一聲，坐在樹蔭下休息。忽然一枚飽滿的麥穗赫然映入眼簾。這兒怎么會有麥穗?是被風吹過來的嗎?我驚詫地走過去，輕捏起來，讓它躺在我的手心。那是一粒小小的卻又特別盈實的麥穗，這已經是我至今為止見過的泥土中最完好的麥穗了。我欣喜的正要放進我的筐子里，卻忽然停住了手，再次把它捧在眼前，似乎是想要再好好地看看它，就像母親不舍孩子遠行，擔心再也見不到孩子一般。它又像一個胖胖的小寶寶，正乖巧的躺在我的手里，金黃的外衣，是哪位細心的路人為它穿的呢?笑的彎彎的眉眼，在陽光的照耀下，閃著星星點點的金光。縱使它離開了它的伙伴們，也不放棄朝向陽光的機會，努力生長，直面炎陽。這積極向上，無畏困難的執著有些感動了我。耳邊忽然傳來它清脆的笑聲，好像在笑我這點苦都受不了。我不禁有些臉紅，便努力將撿拾麥穗的任務出色完成。
看著滿載的麥穗，抹下額間灑下的汗珠，覺得這一切累在身甜在心。其實生活也如同拾穗一般，總有些很難，很苦甚至有些難堪的事，總會有想放棄，想退縮，很苦澀的滋味，但只要敢于直面困難，正視錯誤，那些身后一步一步的腳印，一點點的汗水，都是值得驕傲的。
夕陽西下，落日的余暉染紅了田邊小草。在我的身后有拉得很長的影子，有歪歪扭扭的小路，手心中那枚攥的很緊的麥穗，以及心中充斥著的那種無畏勇敢的滋味，伴隨著我一直走，一直走……
學生心情隨筆2
唯有生命經歷傷痛，才是成長的開始。——題記
我的家鄉在晉東南，那里盛產山楂和柿子。每到金秋十月，你就會看到家家戶戶的柿子樹上，掛滿了一個個金黃色的柿子。每到此時，我總會想起家鄉那一片一片的柿園。
家鄉的柿樹樹干并不高，但長得很茂盛。它的樹冠很大，茂密的枝葉向四面八方自由地伸展著。記得爺爺曾告訴我，柿樹是一種非常耐旱、耐貧瘠的作物，而且壽命特別長。柿樹生長得非常慢，一棵碗口粗細的柿樹不長上十多年恐怕是不行的。
時進初冬，松柏漸褪往日的光澤，垂柳只剩下隨風拂煦的絲絳。柿子樹上的葉子被凜冽寒風吹的干干凈凈，纖細的枝條上墜滿了小紅燈籠似的柿子。真可謂“突然寒風盡落葉，滿樹紅燈上枝頭”。經過冬天的寒冷，樹上的葉片零落殆盡，整個樹枝上便裸露出一些斑駁的疤痕來。此刻我在想：也許，正是這些疤痕，才致使它們彎曲變形的吧?那應該是風雨摧折后留下的傷口，在歲月的時光里逐漸愈合之后，結成了疤痕。我情不自禁地撫摸著一棵如碗口粗的樹干，它是生命生長過程中磨礪的結果，如果不經風雨吹打的襲擊，是不會有這樣堅硬的結節的。
家鄉人有句諺語：樹木結疤的地方，也是樹干最堅強的地方。在大自然中，無論是什么樣的樹木，多多少少地總會受到風吹雨打，柿樹也不例外。風雨中，它們摧落了樹葉，霜雪里，它們折斷了枝條。隨著時間的推移，那些傷口開始結節，最終變成疤痕，樹枝也隨之變得愈來愈強壯，枝干遒勁，迂回彎曲。
疤痕，就像樹上那圓潤紅熟的柿子，由澀而甜而潤;就像一段人生的路，坎坷，漸清晰;蜿蜒，漸明朗。它似乎在告訴我，在挫折面前，唯有堅強，才能愈合心頭折裂的傷，唯有疤痕，才會讓你更加堅強。
學生心情隨筆3
隨著年齡的增長，心里也慢慢的有了些自卑的情緒，也許是這世界太壓抑，這人生太無意。
而我越排斥這種情緒，它就像不罷休一般時刻緊隨著我，使我幾乎喘不過氣來。
此時，我正坐在靠窗的位置，我渴望有猛烈地風吹進來，可天空卻沒有一絲動搖的跡象。
“有些同學注意力又不集中了”老是這句主語不太明確的話把我拉回了現實。
我一抬頭便碰上了老師那熾熱的眼光，下一秒就被無情的點了起來，“回答不到，就給我站著!”我的沉默或許就是最好的答案吧!我用雙手支撐著我有些慵懶的身體。同學們投來的鄙視的目光多少有些令我不自在，我便低下頭用余光瞟了瞟窗外有些刺眼的陽光，它是那么的美好，它把它畢生的光輝照耀在每個人的生命中，卻唯獨忽略了我。
不知不覺，時間已悄然流逝，老師叫我放學后在辦公室等她。其實教室距離辦公室的路程真的很短，但我卻走得很慢，有種壓抑涌上心頭，它逼迫著那沖鼻的液體從我的臉頰留至我的嘴角，有些咸，但多的是苦。
我還是來到了辦公室門口，整理了一下我的情緒，我便有些卑微的叫出了那聲“報告”。“進來”。我本以為這是暴風雨前的一絲寧靜，卻沒料想到現實與那些俗套的劇本也是有一定差距的。
“上次布置的那篇英語短文背了嗎?”老師依然冷靜的問著我。“……”回答她的只有我沉默的呼吸與時鐘的滴答聲。沉默是我慣有的姿態，我不忍破壞，也不想破壞，本以為接下來迎接我的是暴風雨般的責罵，可老師卻說：“要是實在不會背，那就讀一遍吧!來。”看到老師從半空中遞過來的書，我先是愣了一下，然后是受寵若驚的結過了書，接下來開始了我并不怎么流暢的朗讀，我一次次的讀錯，而老師一遍遍不厭其煩的替我糾正，我與老師一起完成了這頗為艱難的朗讀。
人生總會有一段這樣的時刻，你驚心動魄，而世界一無所知，你翻山越嶺，而天地靜寂無聲。你隱秘盛開，卻從未聽到掌聲。不要怕，你知道自己已經盛開的時候，也一定知道，黎明就要到來。
讀完后，老師并沒有多說什么只是淡淡地一笑，而后遞給我一瓶水，只是普通的礦物質水，但那甘甜至今都圍繞舌尖。便示意我回去。那淡淡的微笑比康乃馨多的是溫馨，比勿忘我多的是溫情，比深藍淵多的是濃稠，它就如只為我綻放的季節，一點點的驅逐著那使我厭惡的情緒。
此后的課堂上，我運用著我一次比一次流暢的英語回答著問題，漸漸地，我與沉默絕交了，我與自卑分道揚鑣了，留下的只是自信的轉換。
一抬頭，撞上的仍是那淡淡的微笑，我也微笑著，突然注意到窗外的陽光，它們仍是那么刺眼，但不同的是我發現，她也在照耀著我，或許一直以來都照耀著我，只是我一直以來都注意的是我周圍的人罷了。“其實你很有前途的”她曾經這樣對我說，也許這只是一種鼓勵學生的方式罷了，但，很巧的是，她在我這段無限愁苦的生活中，留給我一絲甘甜。
在忙碌的奔向高考的路上，在每一次困倦的夜里，在淚水與微笑的轉換中，我品嘗到那無限甘甜，因為我明白在它的陪伴下，我不愿只做一朵流蘇，靜靜裝點別人的夢途。我打點著行囊，踏上離路，尋找著屬于我的季節。
霧散之晨，花露之珠，人生依舊，味道如初。
學生心情隨筆4
頃刻生，須臾死。流逝的不只是青春，是我們自己。
當我翻開兒時的相冊，沉重的灰塵悄無聲息的在陽光下彌散，輕輕回落到幼稚的身影上。回憶斑駁，那些明暗在記憶里的片段霎時將我卷入回憶的漩渦。呵!彼時無憂無慮扎著麻花辮的小女孩如今就要面對人生最重要的挑戰。閉上雙眼，仿佛一覽匍匐在腳下十七年的青春，眼角有淚光一閃而過。
我內心有很多深沉的情感，但請原諒我的粗糙和生硬，因為我是這樣一個拙于表達的人。亦如同我握不住的青春，最后還是像沙一樣溜走在時光的罅隙。我自是年少，韶華傾覆，以至回想起那些轟轟烈烈的瘋狂，才讓我覺得青春并不荒唐，不怕天不怕地勇敢的我們，敢對任何一項未知大喊一聲別來無恙，甚至連傷口也都是明媚的。青春賦予了我們太多，因為年輕，就是一切的理由。
可青春畢竟是一塊不大的版圖，人生的列車終會輾壓著它轟轟而過。不知不覺，我長大了。
我開始無止境的懷念。不敢說我有多大資格談這二字，畢竟我處于花季，只是目睹了太多風景，才有了眷念。那一個接一個的人走進我們的生命，并肩而行，再然后，便是決絕和遺忘。當我們懂得這些的時候，我們開始長大，學會在沉默之中藏起心事，卻在回憶里輾轉反側。那些沒來得及擁抱就道別的人，也曾一起闖蕩，只是年少輕狂，還以為抓住了知了就抓住了一整個夏天，還以為拉過勾就能走到所說的永遠。可是人生注定是一場孤獨的旅行，相遇的人也總要分別。于是我們強忍著痛徹的心扉踏上站臺，火車呼嘯而過，載著那些認識或不認識的人駛出生命，輪軌間淡淡的哀鳴似我沉重到窒息的胸口，只好默默嗚咽。可就是這樣的我們，還有人說，我們不懂珍惜。
其實我從未停止珍惜，只是從濃烈變得悄無聲息。
常幻想著某個人潮擁擠的街頭，看見昔日的友人，那場面定是透過公車的玻璃想讓司機停車引起老友的注意，呼吸急促，面額焦急，手指也在顫抖……在激烈的想象中自己感動得快哭了。而事實總是一動不動地坐著，安靜的看著他遠去，而當年少時那些相約的癡狂的夢話再與眼前的人重合時，卻可以做到心如止水，再無波瀾。原來這些事最終都將像升騰起來的焰火，在夜幕中聲勢磅礴的炸開，而后無可逆轉的熄滅。原來這世間關于情感的承諾，大多只是為了應景若真追究起來，首先上當的便是我們自己。
別說我們不諳世事，我知道宿命里終有一天會讓我們成熟。
穿越時間的荒洪，我慢慢懂了很多。我開始能在異鄉的一碗面中吃出鄉愁，我能夠冷眼對待加害于我的人，我再也不去挽留背叛過我的人……而這一切的改變又是從何時起的呢?從發現母親的白發開始心疼的那一天起，還是父親的肩膀不再偉岸的那一天起?都無從知曉，我只知道這都是青春留給我的。而在這最美的年華，再回首時，那些歡聲笑語幼稚的可笑，卻仍能使我潸然淚下。蛻變有更成熟的心智和遇見更好的自己，這或許就是青春的意義。
我想我還有很多需要感謝的。感謝命運，賦予了我這一段如同滄海蝴蝶般的溫柔歲月，感謝愛我的人，是你們在我最艱難的日子里給我仁慈和奮不顧身的勇氣，感謝途中的一切，包括陌生人、一支花、一本書，還有很多很多，都是我莫大的福祉。當然，也要感謝我自己，勇敢的自己，就已經很了不起。而也是時候展開最豐滿的翅膀去翱翔了。不負青春，不負你們。
青春于我而言，是最美的全部，疼痛襲來的時候給我力量。而一生中能有這樣一段時光，也就足夠。
學生心情隨筆5
人活著才有無限的可能。只有努力生活，才會懂得幸福與痛苦，才會經歷平靜與動蕩，才會擁有記憶與感受，才會開拓視野與想象，最后實現故事的傳奇。----余華
感謝上蒼賦予我一個跳動的靈魂，感謝母親賜予我一個平安的生命。靈魂與生命，使我幸運地存活在這個世界上。
聆聽叢林中婉轉的鳥鳴，享受里巷那輕柔的春風，沐浴草坪上的溫暖的'陽光，迎接黎明時燦爛的光束，領略雨后彩虹的絢麗色彩……
我之所以有這樣的幸福，是因為我活著。
世界帶給你遼闊的空間，壯美的山河，你可以馳騁于這無盡的遼闊，攀巖于這無盡的壯麗，享用生命給你的恩典，將你的靈魂依附于廣袤和奇險。
——活著，就是福。
當二泉映月的叮咚聲流入心田時，我們不曾想到它是由一位盲人所作，阿炳忘記了自己身體的缺陷，用對生命的無限熱情，用這份執著去詮釋生命的真諦，讓后人讀懂了生命流淌的動人。
活著，是一種潤物細無聲的幸福，它叫人默默回憶，仔細聆聽。
永遠的被禁錮在輪椅上，唯一可以活動的是三根手指。這樣的病魔來襲誰都無法忍受，但霍金從不抱怨上帝的不公，不憐憫身體的殘缺，他只是感謝在困境中堅強活下來的自己。《時間簡史》不正是霍金活著的最有意義與價值的證明么?看著它，幸福感油然而生。
活著，是一種不放棄信念的幸福，它叫人從不抱怨，從而心懷感恩。
“我只愿面朝大海，春暖花開”，當這句人人喜愛的名句傳達出生命的綠意時，我們不禁為海子內心的寧靜淡然所感動，但年輕的生命啊，最終選擇在冰冷的軌道上沉睡，不知為何他這么早結束了自己的生命。但他的放棄使他永遠失去了幸福的可能。
活著，是一種不畏懼而執著的幸福，它叫人直面人生，勇敢前行。
在生命的歷史長河中，有多少人無奈地逝去，又有多少人頑強地存在于這無邊無際的宇宙中，當生命里不斷出現困難與痛苦，我們是否應該繼續?當放歌的路途充滿泥濘，我們是否應該就此停步?當被所遭受的艱辛壓得喘不過氣的時候，我們是否會跌入黑暗的深淵?
當然不會，因為活著，給人永無止境的希望，因為活著，才真正是幸福的起點。
讓生命的泉水永遠彈奏那美妙動聽的音符吧。
活著就是幸福。
學生心情隨筆6
糖果 ：
小心翼翼的打開一層層糖紙
一米陽光，散發出不妖的清香
放入口中
刺激一下等待已久的味蕾
閉目
甜美在口中肆意流動
一驚
濃郁的甜美中竟有一絲無言的苦澀
畢業了.......
苦瓜:
丑陋的面孔和粗糙的皮膚
卻是清熱祛毒的好食品
裝盤
外表依舊丑陋
清新中帶有一點苦澀彌漫開來
夾一片輕輕放入口中
又一驚
輕輕的苦澀竟有一絲香甜
真的愛了
毛蟲:
難看的身體和丑陋的長毛
慢慢爬動終于攀上了樹梢
結繭
與外世隔離
把自己藏在黑暗中
世界漸漸的把你淡忘
破繭
一束陽光照耀著你，慢慢淡開
展開雙臂
振翅高飛
——
再回頭
依舊還是：“放不下你”
學生心情隨筆7
曾讀過一篇文章，說美術學校的一位班級老師給新學生上美術課，走上講臺后班級老師自我介軺后，就把一張白紙貼到了黑板上，讓學生用彩筆將自己的名字寫到白紙上。
班級同學們有次序地上汫臺寫下了自己的名字，當全班班級同學把名字都寫上時，白紙滿滿的，已沒有空白了。
這時，班級老師問誰能在這張白紙上畫一幅畫？畫啥都行，比如，一只小貓，一株樹，一朵花等。
班級同學們面面相視，沒有－個人上來畫。當班級老師問為什么時，幾乎答復非常相似，因沒有空間，畫不出什么。
班級老師沒說什么，取下黑板上的白紙，伏在講桌上，一幅畫很快就畫了出來，當重新貼到黑板上的時候，是朵嬌艷的花。
原來班級老師把紙翻了過來，用另－面作了畫。
班級同學們之所以說不能作畫，是只看到了紙的－面，沒用心想到白紙的另一面。
生活中，不少人埋怨自己努力了，付出了，成功不了，歸結于沒機會。
不是沒機會，而是沒用心，就象班級同學們沒想到紙的另－面－樣，只要用心，就可發現機會。
寫滿名字的白紙沒空白，再畫花，班級同學們沒有做到，但翻過來，誰也可以做到，但沒有人想到。
機會不是從天而降，更不是別人賞賜你的，只有用心，你才會發現機會。
機會在自已的心中。
生活有時就是這樣，翻過來就是枊喑花明，翻過來就是絕境逄生。
學生心情隨筆8
在今年暑期三下鄉中，我擔任二年級班主任兼語文老師。在十二天的支教活動中，我深深地感受到因材施教的重要性。
在同一個班級，每個學生的性格、興趣愛好、家庭情況、學習能力都不同，如果只采用一種教學方式和管理方法，必定會阻礙學生的發展。只有因材施教，根據每個學生的實際情況，采用恰當的教學方式和管理方法，才能促進每個學生自由、全面地發展。
首先是學生性格差異。在同一個班級，學生的性格千差萬別，有的熱情開朗，有的沉默寡言，有的調皮搗蛋，有的老實憨厚。這就要求我必須學會因材施教，根據不同學生的性格特點，采取不同的教學方法和管理方法。對于調皮搗蛋的學生，我必須軟硬兼施，既要在他們心目中樹立威信，讓他們對我有敬畏感，又不能把關系搞僵；而對于沉默寡言的學生，我則積極鼓勵他們在課堂上回答問題，在課間主動跟同學交流。
我還根據不同學生的智力水平和學習能力，給他們介紹不同的學習方法，安排不同的作業和測試。針對基礎薄弱的學生，我經常安排大量的基礎題，并鼓勵他們不要灰心，先夯實基礎，穩扎穩打；針對基礎牢固的學生，我經常安排大量的能力題，并告誡他們不要得意忘形、滿足目前的一點小成就，而要百尺竿頭更進一步。同時，我每次安排作業都梯度合理，有選做題和必做題，這樣能兼顧學習能力不同的學生，既能鞏固學生的基礎知識，又能提高學生的學習能力。
在為學生制定學習目標時，我也是充分考慮每個學生的實際學習情況。對于后進生，我給他們定的目標比較低，這樣不會給他們很大的壓力。值得一提的是，我并不是一直都給他們定那么低的目標，我也沒有降低對他們的學習要求，而是一步一步地提高他們的學習目標，因為我知道學習是一個循序漸進的過程，來不得急功近利，拔苗助長。而對于學習成績拔尖的學生，我則進一步提高他們的學習目標，防止他們夜郎自大，不思進取，讓他們不斷進步。
在發展學生的興趣愛好和挖掘他們的潛力時，我也是因材施教，充分考慮到每個學生的實際情況。為此，我在班上成立了籃球隊、足球隊、乒乓球隊、毽球隊、羽毛球隊等，這樣能充分發展學生的體育運動愛好，滿足不同學生的運動需求；在第二課堂，我成立了話劇隊、朗誦隊、健美操隊、合唱隊、舞蹈隊等，開設了話劇、朗誦、合唱、舞蹈、棋藝、美術、折紙等課程，這樣滿足了不同學生的發展需求，促進了學生全面發展。
十二天下來，正是在因材施教這一教學理念的指導下，我順利地開展教學活動，并收到良好的效果。我的學生的學習成績有了很大的極高，他們的學習熱情也被激發起來，他們的能力得到了充分地發展。
二千多年前，我國古代著名教育家、思想家孔子提出了因材施教的教育理念。時隔兩千年后，這一至理名言依然閃耀著熠熠光輝。它告訴我們：要根據不同學生的不同特點，采用不同的教育方法和教學方式。
學生心情隨筆9
盡管春天已經來到，但我好像覺得冬天永遠展現在我的面前似的題記
我也不知這個冬天是怎么過去的，只記得我每次都會盯著那棵松青樹發呆。雪總是不住地下著這棵松青樹，好像松青樹跟雪有仇似的，每到這時候，我就覺得這雪是惡魔，為什么要折磨這棵松青樹呢？可能是因為我心情的緣故吧，總是痛恨雪，盡管她是雪白的。
大雪那天，也是姐姐走的那一天。我送走姐姐以后，并沒有出門去，而是呆呆地望著這場雪，好像我的心情要我跟松青樹相依為命似的，我也盡情地要雪撒在我的頭上，讓自己也體驗一下松青樹的味道。家人好幾次勸過我，不要感冒了，甚至有的人說我很傻。當時的心情也許只有雪能明白，雪能消化我的心情吧。被雪滴過一次后，我的心情莫名其妙的好了。我不知道為什么，我那么痛恨雪，為什么在我最難過的時候竟然只有雪能來幫助我呢？
現在已是春天了，我再也不能要雪來沖淡我的心情了。但是我仍然會望著那棵松青樹發呆，不過松青樹好像一點兒也不痛恨雪似的，好像還很感激雪姑娘似的。不過雪已經走了，松青樹好像有點舍不得，我總是呆呆地望著松青樹，希望松青樹能代表雪來理解我的心情。可是松青樹好像沒有了雪，就不能展示它的風范了。
我覺得自己好像在瞎寫似的，松青樹怎么能代表雪呢？我覺得自己好像被心情沖昏了頭似的，竟然稀里糊涂地把松青樹和雪在一起混談！唉，最近煩躁的心中真的有點沖昏了我，竟然分不清雪和松青樹了。我不知道自己為什么會這樣，我只會在雨天看著松青樹，我覺得自己又開始要雨來沖洗我的心情了。可是雨卻沒有雪那么熱情，只會讓我的心情更加煩躁！每到下雨天，我去觀看松青樹，松青樹表示去一臉無辜。唉，我真是沖昏了腦袋！我怎么會知道松青樹一臉無辜？我是不是真的腦袋進水了啊？
我開始喜歡上雪了，討厭雨了。這也許就是心情的緣故吧，可以把我恨的一個化為喜歡吧。心情的煩躁，讓我的腦袋進了水！這也是我心情煩躁的原因之一。不知為什么，每當我心情不好時，準會痛罵松青樹，盡管以前我是那么的憐愛松青樹，可是當我心情煩躁時，我依然能討厭他！也許會有人說我是矛盾性的吧，但是我依然會痛罵松青樹！這就是心情惹的禍！但是活潑的我，永遠也不會被心情給沖淡！
學生心情隨筆10
多年的歲月，讓我忘記了兒時的記憶，心中只剩下淡淡的痕跡。
但猶記得，坑洼的土路，一蹦一跳的步伐，玩到很晚才回家。哼著自己“創作”的歌曲。不怕回家晚被數落，只圖這時的盡興。自己在黑漆漆無人的路上一絲也不怕。星星是我的，和它講今天的游戲，無憂無慮，嘻嘻哈哈……
時光老人匆匆的走過，短短幾年，因為學校的選擇，我告別了坑洼的土路，無調的歌謠，還有我的星星。雖然我有了無數的毛絨布偶，電子琴，敞亮的房間，精美的圖書，可我依然忘不了兒時的快樂。即便那是我曾經想要的。
十年過去了，我十四歲了……
忘記了原因，也許只想看看吧，總之我回到了兒時戲耍的地方。城市幾經變遷，鄉間土路依然。似乎我一下子從蹦蹦跳跳的小丫頭片子變成了矜持的少女。十年的跨度似乎只有瞬間。輕輕拉起高檔的牛仔褲，惟恐沾了濕泥，忘了以前走的方式，也沒了想象中的快樂，盡管如此小心，時尚的運動鞋邊依然沾了污垢。莫名的感覺，是心痛運動鞋，還是因為少了快樂？
風淡淡的拂過，沒有城市的灰塵與嘈雜。懷著茫然的心，回到了城市。因為城市改變了我，我也適應了城市。即使在也找不到兒時的快樂……
學生心情隨筆11
近幾日的嚴寒侵襲，不得不讓人蝸居在家，令人憋悶。不過，久違的太陽今天終于在天空中綻放出了笑顏。
這么好的天氣，再加上我和妻弄好的香腸須帶回老家用柴火熏，我決定回老家。想到就做到，我提著一口袋香腸上路了，沐浴著這么溫和的陽光，久違的舒適又回來了，如若坐車，豈不是暴殄天物。“11號車”對于窩冬多日的我，無疑是舒活筋骨、抖擻精神的最好方式。
臨近老家，因公路在擴寬修建，泥濘難行，我選擇了走山間水泥小徑。拾階而上，衰草夾道。山中雜木叢生，入眼多是枯枝敗葉，極少蔥綠，一片蕭索。步行其間，微汗漸出。及至山頂，氣喘吁吁。駐足遠眺，鎮上棚戶區的高樓鱗次櫛比，蜿蜒曲折的公路蛇行于山腳。山風習習，涼爽怡人。真可謂“適與野情愜”了。舉步前行，山頂“活龍山”寺廟的五彩紛呈的琉璃瓦撲入眼簾，在陽光下燦爛奪目。下山的路不再是水泥小徑，而是一條石子公路。行至山腳，又是水泥小路，田疇麥苗油綠，菜圃蔬菜參差，農家柴煙裊裊，一片祥和安寧的田園風光，如詩如畫，真是“何人不起故園情”啊！
到家了，入眼還是青灰色的瓦，低矮而白色的墻，長而寬的水泥壩子，壩端一棵枯枝挺拔的梨樹。門鎖著，沒人。回家之前打過電話，屋后王家辦四十酒宴，我的爸媽肯定都到那里去了。突然，我家那灰白色的土狗搖著尾巴跑了過來，圍著我轉著、嗅著，非常親切，令我感動。盡管我這一年多來很少回老家，因為周末須到城里照看在城里讀書的小兒子。可這條忠實的狗依舊對我和我的小兒子特別熱情，從不對著我們狂吠一聲，我們只要稍微對它有親昵的動作，它會跳起來用兩只前腿抱住你的腿。那時的我，特別開心。
我的我的爸媽已經年過六旬，但他們不想住在鎮上，理由是上下樓不方便，鄰里之間又不串門，怕要憋出病來。在鄉下，鄰里和諧，串門閑聊，其樂融融。侍弄莊稼，舒活筋骨，自由自在。自家種的蔬菜，從不打藥，健康環保。所以，母親常在周四給我帶來自己種的蔬菜，讓我帶到城里弄給孩子吃。每每此時，我都會有些許愧疚，我的爸媽本該停止勞作，保養身體，可是他們還在為我和小兒子操心費力。我想給他們鞠躬，并發自內心地說“謝謝你們！我對不住你們！”
我開了門，把口袋一放，鎖了門，迫不及待地朝屋后的王家走去，那里有我最想見、最牽掛、最親近的我的爸媽……
學生心情隨筆12
高三一期就這么過了一半了。
跨進高三這道門檻，才發現高三也如高山。雖然平日里歌照聽，閑書照看，上課半天，嘴里還能說個不停，可心里那份感覺卻越來越沉重。
當腦中浮現出上一屆高三學哥學姐們高考后失落的表情時，心中不免有些惆悵起來，我是否能考上大學?當我不再是天真爛漫的稚童時，心中沉重的天平也開始傾向高考這一方：我是否會順利參加高考?心中雖然一再排斥應試教育，可仍甘心做分數的奴隸，我想不會有人傻到離高考只有一百多天時花費精力去抨擊應試教育，而置學習于不顧。這樣不合時宜的人，不是太有個性就是腦子進水了。
不知從何時起，我們班人聲鼎沸的局面也稍微有所收斂。晚自習和自習課時，沒有人囂張，也沒有人吵鬧，但班主任卻總說我們班在這方面比起文科班來要遜色多了。我在高一、高二時，快樂得像一只悠閑的老鼠。而高三到來時，卻懶得像一只貓。因此整天為不能到嘴的魚腥惶惶不可終日，有時甚至走在路上都發呆。我從骨子里懼怕明年那黑色六月的來臨。有人說，沒有經歷過高考的人生是不完整的人生。我很矛盾，因為我是真的懼怕高考。我怕自己會臨陣脫逃，有時實在太郁悶，整晚只是忙、忙、忙，可是這么幾小時下來，我除了收獲到一雙紅腫的“熊貓眼”和一身的疲憊外，別無收獲。于是走到走廊上，對著天空嘆惜，高三的歲月真的如此無情嗎?
現在猛然回首，才發現自己不能再以一顆“少不更事”之心回頭看了。我想昨天的顏色究竟是五彩斑斕還是茫然蒼涼。只有經歷了的人才會知道，在茫然中，我又將與我現在的將來擦身而過。我的天真爛漫太早遺失了，而我的成熟，卻又遲遲不來。惟有用高三這一艱苦歲月的磨煉來填補這一大片空缺，這必然是一段艱難的路程。我披荊斬棘，獨自前行，未來真的太不可預知了。這也使我年輕的心生出幾許猜疑和顧慮，也想過要放棄，可后來那不服輸的念頭終究占了上風。緊接著便是那些緊張而有序的大小月考和模擬考了。
學生心情隨筆13
醞釀一個人需要代價，改變一個人需要靈魂，造就一個人需要時間，點化一個人需要機緣，定就一個人需要位置，規劃一個人需要分析，保護一個人需要判斷，了解一個人需要試探，學習一個人需要用心，問答一個人需要練習，觀察一個人需要智慧，拉攏一個人需要謀略，加罪一個人需要計劃，溫順一個人需要閱讀，猜測一個人需要經驗，辭別一個人需要相逢，相送很苦，且行且珍惜。
每個故事，都有一段刻骨銘心，每個傳奇，都有一段精彩時刻，每個神話，都有一段多姿，每個名字，都有一段風花雪月，每個時間，都有一段輝煌歷史，每個地點，都有一段歡樂明媚，每個心靈，都有一段無知空白，每個階段，都有一段思緒揮霍，每個場面，都有一段開幕分析，每個場景，都有一段謝幕判斷，每個人生，都有酸甜苦辣，每個面對，都有一段禍福相依。
一個表情，會轉變很多的應對，財富價值，會改變很多的朋友，心靈判斷，會調整很多的看法，思維整理，會更好的練就自己，生命提問，會調動內心的判斷，表達沉默，會更好的讓對方傳遞信息，固執己見，會變得冷若冰霜，多心猜路，會調整閱讀的方式，累計成長，建立話語橋梁和溝通的判斷之約，改變步伐，造就突破點，尋找起點和布局，定位謀事，測算估量話和人的布局。
沒有實力玩不起，沒有能力說不起，沒有看法想不起，沒有表達講不起，沒有判斷笑不起，沒有看見問不起，沒有報答看不起，沒有永遠問不起，沒有方向找不起，沒有哭泣念不起，沒有味道等不起，沒有緣分走不起，沒有相思流淚起，沒有眷戀向往起，沒有選擇不知起，沒有人生不苦起，沒有等待不追起，沒有學問難路起，沒有心境聽不起，沒有夢想藏心起，沒有理解不說起。
說一個人，看一件事，有時也猜測明天的面對，對自己，是尋找別人的弱點，選擇利用別人的弱點攻擊，有人選擇用別人的優點來打擊，對的對了，錯的對了，但是沒有人去猜測背后的故事，丈量內心的深度，對一個人，看一件事，其實很簡單，卻讓別人流淚，自己微笑，不知何時，自己錯了，不知何時能選擇做對，也不知何時感恩那件錯事的心，放下內心的愧疚。
有了錢，不能認識你，有了微笑，不能看見你，有了房子，不能給你倒水看你笑，有了桌子，不能送你上學等你回，有了相思，看見的夢已經走遠，有了淚水，曾經的人已經不在，有了心跳的疼，卻因為遠方有個看不見，有了詞，說不出人生的祈禱，有了句子，講不出命運的安排，有了得知，缺少了曾經的天真，有了有了，無的無了，看不見有的無，聽不見無的有，說出有和無的聽不見。
少了閱讀，無法呈現出口成章，少了夢想，無法言談自己的理解，少了話語，能做一個聆聽的讀者，少了指導，缺少太多的繪畫，少了等待，不知思念的味道，少了安排，不知人生的下一秒，少了多的見不到，一個人的世界一個人笑，少了找不到的未來，停留一秒，執著一分鐘，少了少的年少，豁出了命運的曾經，有人畫了自己的未來，有人寫了別人的微笑，有人說了自己的心跳。
找個人掛賬，有人哭笑有人說，找個人嫁了，有人想象有人猜，找個人忘了吧，有人無緣有人聚，找個人微笑吧，忘記影子的哭泣，找個人去說話吧，說出自己的苦，講出人生的夢，遙望天涯，人生很遠，找個人等，找個心靈繪畫，忘記的不會留下，留下的也會忘記，這是一張網，網不住別人的心，網出自己一輩子的淚，落淚無聲，聽著不知，聞者不說，只有那顆心在滴答著自己的夢。
沒有時間，別人說的時候聽，沒有能力，別人笑的時候自己想，沒有才華，別人走的時候自己閱讀，沒有金錢，別人干活的時候，自己用思維思考，沒有技巧，去找去問去分析，用別人的聽，去駕馭自己的問，用別人的說，去駕馭自己的想，用別人的話，去說自己的等，用別人的美，造就自己的希望，不怕吃苦，不怕攀登，不怕海水和風暴，只怕沒有勇氣，沒有堅持的恒心。
今天只有一個你，明天看不見，昨天只有一個我，今天聽不見，明天的你和我不知春秋，你還有你的一天，我還有我的明天，明天再見，昨天已遠，今天我們還在各自的河岸，你是一個人的出生，我是一個人的追，一生一面，再見太晚，看見黎明不能笑出曾經的溫暖，見到傍晚，無法迎接天真的心靈，曾經繪畫那么美，現在講述那么難，一道風景，剪了你的緣，斷了我的夢。
一是起點，不是重點，它是一片海，你看不見等待，它是一道彩虹，你聽不見微笑，它是一個黎明，你只能等待別人口中的傍晚，一的走動，不會留下太多，卻讓你傷心，讓你落淚，而你的委屈，你的難過，它會聽到，也會看見，你看不見的影子在陪你流浪，不要委屈了走的，悲傷了留下的，這對影子不公平，對一的等待也難言，一片海洋不會流淚，一個影子的心卻會憔悴。
兩只袖子，少了一個會被人笑，多了一個被人說，若是真話多人說，必然大家猜測，若是假話少人說，也許有人會相信，一句話，一只袖子，袖子斷了可以補，話若丟了，也許別人對你的看法就變了，若是用話去解釋袖子，未必有人能用心看到，若是用袖子解答話語，一切的人心都明白，看到的是現實，卻無人能猜測袖子背后的故事，人曾經走過多少付出。
雙手合攏，念的是心，等的是真，不要求太多，心靜自然美，煩什么，亂什么，都是一場又開始又結束的戰斗，不要為了別人而傷心，不要為了淚水而無法忘記，因為自己的心自己體會，自己的表達自己照顧，一個人的等，一個人的變，也許因為你的付出改變，也許因為你的等待而結束，記住，請你記住，一定要改變自己，才能有正確的方式改變別人。
四方之內有人變，天下心意各不同，要學得知識，才能分析出自己的話語，要懂得駕馭，才能識別別人的看待，要懂得微笑，才能接受更多的歡樂，付出不一定深沉感人，但是一定要用心表達，等待不一定要沉著穩定，但是一定要學會通融理解，別人還是別人，自己還是自己，只有寬容，只有善待的微笑，才會讓你體諒更多的關懷，明白心中的方向。
喝了烏龜湯還嫌龜殼大，吃了美酒還嫌碗小，吃了魚肉還嫌刺多，喝了水嫌冷，吃了包子嫌熱，等了人煩心，問了念斷夢，河水不能連喝一小時，大海不能讓自己包圍在身邊，水土能一直的陪伴自己成長，卻嫌錢少，嫌人不給自己知識，嫌的嫌太多，水咸了氣憤，話多了別人不聽，自己可以放下眼前的嫌棄，別人未必放下心靈的審美，一段相送，一步對答，冷了加衣服，暖了下河去游泳。
學生心情隨筆14
這兩天很忙。復課后學校就舉行全校性統考。像這樣的統考每月一次，曰：“月考”。這是本期的第四次月考。到開年，畢業班還是每周考一次，曰：“周考”。前天監考三場，每場兩個小時。監考時，除了上廁所，不準離開考場一步。考場內，不準看報刊雜志，不準玩手機。昨天改卷，“流水線作業”，科任班級老師一人改一題。改好后統分、拆封、分數上機。我有一班語文，一班歷史，要改五百多分試卷。分數上機后，已是十二點多了。
班級老師累，學生更累。日夜連考五場，考完還要上一節晚自習，因為還沒到放學的時間。不知從什么時候起，規定考生不準提前交卷。提前做完的也好，做不來也罷，都得等到下課鈴響，方能走出考場。有學生倦了，想趴在桌子上休息一下，可臉一挨上桌面，就被監考班級老師叫起。這些年，只要是“強化”學生學習的方法，無論當或不當，一實行就少有更變的。如這“周考”、“月考”、“不準提前交卷”、“早晚上課”等的。
現在，一說到教育失誤或是弊端的，就是政策、制度上的問題，就是頂層設計的不合理、不科學。頂層設計、政策制度有不足之處，教育改革也面臨重重困難。但學校、教師就沒有可改之處和需改之處嗎？像早晚上課、周考月考、節假日補課、劃等級排名次等的，上面可是三令五申禁止的，家長們也多不希望學校這樣做——隨著就業的逐步市場化，家長們也看明白想開了，多數家長對孩子都懷有“念到哪里是哪里，能念多少是多少”的想法；常聽到來接送學生的家長們談心，埋怨學校上課太早，放學太晚，說是現在孩子念書比他們在外打工還辛苦。學生更是對這樣的教育厭倦至極。倒是我們的學校和教師共同無意識，死守那些在前些年形成的慣性不改。校與校、班與班、人與人間，相互比拼、各出奇招、自我僵犟著。你早上上課，我就早晚都來；你實行月考，我就來周考；在學校補課怕上面查，就到人家租房補課；雙休日，語文布置一張試卷，我數學就發兩份資料；你占音樂課上外語，我就把圖畫課擠掉上物理……一說起來，都是一臉的委屈，一肚子苦水，沒辦法、迫不得已呀，張三李四都在抓，我王二麻子不抓行嗎？反正一條，千錯萬錯，都是別人的錯。
教改，就不能從我做起嗎？為什么我就不能第一個舉起刀槍，將這由自己和他人的手制成的網蓋捅一個窟窿，殺出一條血路呢？
時針和分針又合在一起了，習慣性的睡眠時間到了，得去睡了……
學生心情隨筆15
乍暖還寒，冬去春來。大地蘇醒，沉睡了整個冬天，被燕子的歌聲喚醒，被春江的鴨子驚醒，被嫩芽的氣息誘醒，被和煦的陽光暖醒。
春天的腳步近了，可冬天似乎不愿離去，是不舍四季還是懷念春天，亦或是與春天爭寵？宇宙間萬物的情感，是我們無法觸碰，且無法控制的，有禪意似乎又沒有規律。天氣預報時不時溫馨提示：寒潮藍色預警，冷空氣來襲，又迎來新一輪的冷空氣……一陣風，寒潮來襲，一陣風，大雨傾盆，一陣風，濃霧散去，變化莫測，霧與風像是在捉迷藏，又或是在嬉戲！晴空萬里，風雪交加都是宇宙生活的縮影，終究還是四季輪回，我們且靜觀其變，隨意而安，愜意就好。
春是花的守護者，不知那滿地金黃的油菜花能否挺得住這逆襲的冷空氣，還有山上那些才開放的桃花能否堅強地綻放，雨也來湊熱鬧，說著他們自己的語言，或大聲討論或低聲細語！冬末是錯過風景的時節，春是花兒們比美的時節，霧里雨里賞花興許別有一番風味！花兒們也看著人們，無言以對，只默默地，不語。看，雨又在偷笑呢！
冬似乎是嫉妒花兒們奪走了人類對自然的喜愛，善意與春開了一個玩笑，畢竟他們情深義重，冬是那么地想留下來，可又到了春演出的時節，冬只能悄悄地眷戀了一圈，大自然默默地微笑了，冬帶著遺憾辭別！
溫柔的春姑娘也有生氣的時候，初春的風兒吹在臉上刺刺的，玩耍的童孩臉和手都被吹得紅撲撲的，即便如此，喜悅還是戰勝了寒冷，這就是童年，更是童趣，多么彌足珍貴，那天真無邪的歡笑嬉戲感染了一旁的長輩，老人們爬滿皺紋的臉上寫滿笑意，簡單、幸福、祥和的畫卷！靜下心來看、聽、想才能體會的美。
生活就是如此簡單的重復，幸福也是。日出而作，日落而息，早九晚五，每天的奔波、忙碌，方式不同，卻是為了共同的向往。當你越來越感覺每一天近乎眨眼就過的時候，便能憶起和感受時光老人的耳語。每一天都是上帝的恩賜，別冬迎春，“一年之計在于春，一日之計在于晨”，不要忘了黎明前奔跑到山頂才能最早看到日出，讓日后的回憶里多一份充實與無悔，少幾分遺憾與無奈。
迎春花開了，黃色的小花散發著淡淡的清香，一朵朵地開放，還有一些含苞待放！
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