引導(dǎo)孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣的幼兒教師教育隨筆
大班幼兒無(wú)論是語(yǔ)言方面，還是行為方面都有很大的進(jìn)步。在一日活動(dòng)中更懂得與他人進(jìn)行如何的交流。而在禮儀教育的過(guò)程中，我們更要注重循序善誘。我們應(yīng)注意對(duì)孩子進(jìn)行禮貌教育，以自己的行為來(lái)感染幼兒。在平時(shí)分發(fā)餐具的時(shí)候我就特別注意輕拿輕放，時(shí)間長(zhǎng)了孩子們吃飯拿放勺子時(shí)也是沒(méi)有聲音的。所以禮儀教育歸根結(jié)底是行為的一種感染教育。
讓孩子養(yǎng)成懂禮貌的習(xí)慣也很重要，比如，早上來(lái)園后，可以讓來(lái)的早的孩子當(dāng)“文明禮儀小天使”說(shuō)“老師，早上好！”，“小朋友，早上好”。當(dāng)玩游戲的時(shí)候不小心碰到某個(gè)小朋友時(shí)，要引導(dǎo)孩子看著對(duì)方的.眼睛，說(shuō)“對(duì)不起。”
在日常生活中，我們不僅應(yīng)對(duì)孩子提出禮貌方面的要求，有時(shí)也可以提出其它的要求，比如，走路時(shí)不要跑；搬椅子時(shí)一定要貼緊身體不要碰到別人；吃飯時(shí)不要講話，專心吃飯，等等。
通過(guò)觀察孩子們的一日活動(dòng)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的模仿能力是很強(qiáng)的。針對(duì)孩子善于模仿的特點(diǎn)，作為教師，我們首先應(yīng)該自律，時(shí)刻注意自己的言行，用文明規(guī)范的言行舉止，去引導(dǎo)、影響天真可愛(ài)的孩子，讓孩子學(xué)會(huì)正確的行為習(xí)慣。
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