學習著,收獲著的隨筆

時間：2021-02-21 12:32:45 隨筆我要投稿

學習著,收獲著的隨筆

　　2013年8月19日，我們再次一同行走在教育技術能力研修的路上，依舊一路陽光，一路精彩。我們如期坐在辦公室的電腦前認真進行今年的山東省遠程研修。更加嚴密的設計結構，層層深入的研修結構，自主靈活的研修形式…這一切依然深深吸引了我們高中數學組的每位研修成員。

學習著,收獲著的隨筆

　　看，在研修組長高玲老師的帶領下，大家學習的'積極性認真勁兒，值得表揚。段巍老師在和趙霞老師為“21世紀教師技能”發表感慨；魏雪芳老師、孟琳老師和藍麗娟老師因“數學課堂評價方式”互相交流起在往日的教學中使用現代化教育技術的得與失；蔡善愛老師今年是指導教師他正忙著看學生的作業和評論呢，劉琛老師正在認真完成測試題目；王志老師正與袁科老師針對一測試題交流自己的見解；高玲老師、徐輝老師、劉海霞老師與崔桂霞老師針對某一問題展開了熱烈的討論…而對于安娜、鮑伯和克里斯討論式的給我們講授“21世紀”，大家的意見非常一致：太實用了。

　　通過培訓培訓大家深刻理解教學不應局限于課堂，不應只為一節課服務。利用網絡多媒體可以為學生創建一個廣闊的平臺，以動靜結合和可觸可感的方式把豐富多彩的教學內容立體的動態的呈現在學生的面前，為學生提供多樣性的外部刺激。課堂便會豐富多彩。教師：掌握現代教育技術應用的師資隊伍；環境：建立多媒體和網絡化的信息或教學環境；資源：建設多媒體和網絡教學資源庫并使之能高度共享；設計：對多媒體和網絡教學資源和教學應用過程的策劃；過程：把多媒體與網絡技術應用于課程教學過程，通過實踐探索并構建新的教學模式，教師+環境+資源+設計+過程=提高教育信息化，實現教學的優化。

　　如此一日一日積累，遠程研修的任務必將圓滿完成。

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