對(duì)寶玉教育的困境隨筆
現(xiàn)在每每看到小學(xué)生背個(gè)大書包，沉甸甸的，心也似乎沉重起來(lái)了。想想我的童年是多么快樂(lè)！印象中只有兩本書：語(yǔ)文和數(shù)學(xué)。晚上根本沒有作業(yè)，在學(xué)堂里也只知玩樂(lè)，我的童年是在快樂(lè)中度過(guò)的。那時(shí)候的我們沒有考大學(xué)的理想，因?yàn)榇迩f里多少年了就沒有一個(gè)大學(xué)生。
快樂(lè)的童年，無(wú)形中也葬送了我們的未來(lái)。因?yàn)檫@個(gè)世界的設(shè)計(jì)者都希望走在社會(huì)高層的人都是有文化有理想的人。童年的世界只有綠綠的田野，快樂(lè)的小伙伴，沒有應(yīng)試的負(fù)累。當(dāng)我讀到《紅樓夢(mèng)》第八十一回時(shí)，我真的為寶玉叫屈，他的理想也不是應(yīng)試，而是生活的快樂(lè)自由。此回寫道：
賈政因又說(shuō)道：“你提寶玉，我正想起一件事來(lái)了。這孩子天天放在園里，也不是事。生女兒不得濟(jì)，還是別人家的人；生兒若不濟(jì)事，關(guān)系非淺。前日倒有人和我提起一位先生來(lái)，學(xué)問(wèn)人品都是極好的，也是南邊人。但我想南邊先生性情最是和平，咱們城里的孩子，個(gè)個(gè)踢天弄井，鬼聰明倒是有的，可以搪塞搪塞就過(guò)去了；膽子又大，先生再要不肯給沒臉，一日哄哥兒似的，沒的白耽誤了。所以老輩子不肯請(qǐng)外頭的先生，只在本家擇出有年紀(jì)再明學(xué)問(wèn)的請(qǐng)來(lái)掌家塾。如今儒大太爺雖學(xué)問(wèn)也只中平，但還彈壓的住這些小孩子們，不至以顢頇了事。我想寶玉閑著總不好，不如仍舊叫他家塾中讀書去罷了。”
這一段話難解的有兩個(gè)詞踢天弄井和顢頇。踢天弄井：極言小孩子活蹦亂跳、調(diào)皮玩鬧。顢頇：糊涂，不明事理。
當(dāng)你認(rèn)真讀完了這段話，你就知道賈政在對(duì)兒子的教育上實(shí)是個(gè)明白人。寶玉是這個(gè)大家族的頂梁柱，賈環(huán)不僅僅是庶出，看他現(xiàn)在的樣子根本不可能撐起這個(gè)家，根本在他身上看不出一點(diǎn)希望。女兒再優(yōu)秀終究是別人家的人，寶玉是唯一的希望，寶玉的的教育是家族最大的問(wèn)題。教育的根本在于教師，來(lái)自江南的教師不能聘用，其性情太溫和，可能管不住寶玉。于是，自家私學(xué)里的賈代儒成了首選教師，雖然沒有中舉人，至少也是個(gè)老秀才。賈老師與賈母是一個(gè)輩分，教寶玉很合適。能拉下臉，能狠下心，能管得住。從某種程度上講，管住寶玉比教學(xué)更重要，賈政選對(duì)人了，也是沒有辦法。這樣看來(lái)，貴族人家的子弟都有自己的私塾教育，選配的教師也一定不錯(cuò)。又一想，通過(guò)元春皇妃，為什么不把寶玉送到皇家子弟的學(xué)校中去呢？那樣不是更好？這其實(shí)是讓寶玉二進(jìn)宮了，上一次進(jìn)私塾還小，還大鬧堂呢。
賈寶玉將要重返私塾之前，賈政對(duì)其先訓(xùn)話。不聽也得聽，似乎寶玉對(duì)這個(gè)父親天生就怕得要命。
賈政道：“……，每每聽見你推病，不肯念書。如今可大好了？我還聽見你天天在園子里和姐妹們玩玩笑笑，甚至和那些丫頭們混鬧，把自己的正經(jīng)事總丟在腦袋后頭。就是做得幾句詩(shī)詞，也并不怎么樣，有什么稀罕處？……我可囑咐你：自今日起，再不許做詩(shī)、做對(duì)的.了，單要習(xí)學(xué)‘八股文章’。限你一年，若毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，你也不用念書了，我也不愿有你這樣的兒子了。”
我讀到這兒時(shí)，我不知道怎樣說(shuō)。二百多年后的今天，我們都沒有逃過(guò)應(yīng)試教育的藩籬。反過(guò)來(lái)再說(shuō)，不考試還能有什么辦法選人用人？我一直贊成現(xiàn)在的應(yīng)試教育，至少它給沒有社會(huì)關(guān)系的農(nóng)家子弟或者說(shuō)社會(huì)低層人進(jìn)入社會(huì)高層提供了一個(gè)公平的平臺(tái)。賈政不是不想給自己的兒子進(jìn)行素質(zhì)教育，他還曾經(jīng)專門帶寶玉、賈環(huán)、賈蘭去表演寫詩(shī)，大觀園初建成功時(shí)，也曾對(duì)寶玉“試才題對(duì)額”，心里也曾樂(lè)茲茲的。今天一轉(zhuǎn)眼，對(duì)這個(gè)有才的兒子要求素質(zhì)教育從今后別搞了，好好加強(qiáng)應(yīng)試教育才是天道。沒有什么不對(duì)，要想保住家族的榮華富貴，寶玉接棒自己進(jìn)入仕途，只有這一條路。不經(jīng)過(guò)考試，怎么到高處？
其實(shí)我在對(duì)女兒的教育上和賈政并沒兩樣，高考考什么就學(xué)什么。與高考無(wú)關(guān)的統(tǒng)統(tǒng)先放到一邊去。她也曾在家對(duì)我說(shuō)，孩子是“夸”出來(lái)的。叫什么“賞識(shí)教育”，我從來(lái)就沒有相信過(guò)。而其實(shí)，一味地賞識(shí)等同于嬌生慣養(yǎng)，生活中一遇到挫折，就不置可否。我更愿意相信逆境教育，在學(xué)好文化課的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地給孩子以困難和困境，讓其解決。
從某種情況來(lái)看，應(yīng)試教育實(shí)是目前中國(guó)最公平之教育。其他的教育方式只是這個(gè)教育基礎(chǔ)之上的補(bǔ)充方式。基于此觀點(diǎn)，賈政在教育寶玉這個(gè)大問(wèn)題上，還是個(gè)清醒者。應(yīng)該給他點(diǎn)贊才是。至于寶玉的素質(zhì)教育問(wèn)題，科舉之后你再想辦法吧。
但有一個(gè)根本問(wèn)題，寶玉對(duì)仕途經(jīng)濟(jì)一點(diǎn)興趣也沒有。沒有理想，那有動(dòng)力。賈政愿望很美好，現(xiàn)實(shí)卻很殘酷。
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