巧解幼兒的座位紛爭(zhēng)幼兒教師教育隨筆
新學(xué)期開(kāi)學(xué)，重新排了座位，卻又一次引來(lái)了一些家長(zhǎng)的不平衡：中間離老師最近的位置才是VIP座位，能得到老師更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，而偏后的、離老師遠(yuǎn)點(diǎn)的位置．沒(méi)有家長(zhǎng)愿意讓孩子坐在那兒。一周之內(nèi)，連續(xù)5個(gè)家長(zhǎng)要求換座位，這讓我們的工作陷入了尷尬。
怎么辦?周末放學(xué)后，我組織家長(zhǎng)召開(kāi)了一個(gè)簡(jiǎn)短的見(jiàn)面會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)多干涉幼兒的座位安排，當(dāng)然，若有幼兒“斜視”“弱視”的情況，可將醫(yī)學(xué)診斷結(jié)果提前通知老師，我們一定會(huì)適當(dāng)考慮一一切似乎很順暢，可這樣由老師安排的座位，顯然孩子們并不如意：兩個(gè)原本乖巧的孩子坐在一起，卻變得像“斗雞”一樣見(jiàn)面就掐，小矛盾不斷：原本“動(dòng)靜搭配”的兩個(gè)孩子都鬧騰了起來(lái)：還有一些孩子尋找一切機(jī)會(huì)要跟好朋友在一起，卻冷落了旁座的同伴……可不可以讓孩子們每天自由選擇自己喜歡的`位置和伙伴?我決定嘗試一下。
可是，來(lái)園短短40分鐘，就讓我喜憂參半：有的孩子如愿以償、情緒高漲；有的卻不停抱怨，幾近失控。我在展間談話時(shí)組織孩子們討論：對(duì)于今天的晨間活動(dòng)，你們感覺(jué)怎么樣?
“老師，你真牛，像劉星的爸爸一樣棒。”
“我和一米玩得很快樂(lè)，我們好久沒(méi)在一起玩了。”
“夏軍硬是擠到我們身邊來(lái)，我們希望他和雪菲換個(gè)位置。”
“有點(diǎn)太吵了。多多和佘露還打架了。”
真不能小看孩子!雖然他們的自控能力不如成人，可是他們的觀察能力、理解能力已經(jīng)一點(diǎn)都不遜色了。“那怎么辦呢?”我繼續(xù)請(qǐng)孩子們討論。
孩子們開(kāi)始一言一語(yǔ)的討論，制訂出一套“座椅守則”：
1．選擇原則：尊重先選到座位的朋友。
2．協(xié)商原則：想調(diào)換座位的孩子，必須通過(guò)禮貌協(xié)商的途徑來(lái)?yè)Q座位．被協(xié)商者有權(quán)拒絕。
3．團(tuán)結(jié)原則：嘗試和自己身邊的每個(gè)小伙伴做朋友，不能出現(xiàn)排斥某位小朋友的行為和言語(yǔ)。
4．嘗試原則：每個(gè)孩子在兩個(gè)月內(nèi)要盡量能和所有小朋友做過(guò)鄰居。
5．責(zé)任承擔(dān)原則：違反以上守則三次，兩周之內(nèi)放棄自由選擇座椅的權(quán)利。
這是孩子們自己的約定，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的實(shí)踐，孩子們現(xiàn)在已經(jīng)能夠很有秩序地自選座位了。這讓我們相信：孩子們自己能行!
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