一張照片好處多教育隨筆
小班孩子人園已有4個(gè)多月，孩子們十分喜歡玩角色游戲，嘗試與同伴交往，一起做一些喜歡的角色行為，將生活中的經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)在游戲中。在游戲結(jié)束時(shí)，分享游戲中的快樂與經(jīng)驗(yàn)，在討論的過程中一起整理經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，相互補(bǔ)充與糾正，通過老師的參與、梳理，使分享活動也成為了一次有意義的教育活動。
擁擠的小醫(yī)院。醫(yī)院里的小醫(yī)生十分忙碌，因?yàn)榻裉靵砜床〉膶殞毺貏e多，娃娃家的爸爸媽媽陪著寶寶來看病，有的站著等待，有的在病床邊陪著寶寶，整個(gè)醫(yī)院都被孩子們的身影占領(lǐng)了，顯得十分擁擠。于是我扮演病人進(jìn)入醫(yī)院：“醫(yī)生，我肚子不舒服來看病。”醫(yī)生回應(yīng)到：“寶寶還沒看好，你要等一等。”
我繼續(xù)說到： “我肚子很痛，快站不起來了，能不能讓我坐下來等呢？”旁邊蘑菇家的諾諾爸爸聽到了，主動幫我搬來了一把椅子讓我坐下，借此機(jī)會，我就建議諾諾爸爸給自己也搬一把椅子坐下一起等，接著，其他爸爸媽媽都模仿著搬來了椅子放在醫(yī)院門口。這下，醫(yī)院里本來擁擠的樣子一下子變了樣，寶寶在接受醫(yī)生的治療，爸爸媽媽坐在門口的椅子上等待。
在我離開游戲后將這一有序的一幕用相機(jī)拍了下來。游戲結(jié)束的分享環(huán)節(jié)，我將這張照片呈現(xiàn)給了其他幼兒，我們一起根據(jù)照片進(jìn)行討論：
師：寶寶病了，醫(yī)生在給寶寶看病，醫(yī)院門口坐著的是誰？
幼：爸爸媽媽。
師：一開始醫(yī)院門口沒有椅子的，爸爸媽媽們都站在醫(yī)院里，醫(yī)院里很擠，后來誰搬來了椅子？
“諾諾爸爸”舉手表示是他搬來的椅子。
師：“諾諾爸爸”你為什么搬來椅子呀？
“諾諾爸爸”：剛才老師肚子痛站不起來要坐下來。
師小結(jié)：原來是老師病了去看病的時(shí)候醫(yī)院里正好有好多寶寶在看病，需要等很久，醫(yī)院里又沒有椅子，“諾諾爸爸”幫老師搬來椅子。而且陪寶寶看病的爸爸媽媽也沒地方坐，這樣搬來椅子坐下來等寶寶，醫(yī)院里就會很整齊，不再那么擠了，醫(yī)生看病、拿藥走起來更方便。小朋友們以后玩游戲如果需要椅子也可以搬。
小班幼兒的游戲分享可以在必要時(shí)開展，我這次的分享主要是利用照片記錄，請照片中的當(dāng)事人回憶游戲情節(jié)，通過師幼互動和討論，總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。有效的分享活動可以成為一次有意義的教育活動，孩子們通過教師的引導(dǎo)和小結(jié)獲得一些經(jīng)驗(yàn)，并建議將這個(gè)辦法運(yùn)用到其他游戲區(qū)域和生活中，養(yǎng)成良好的秩序感。
《上海市學(xué)前教育課程指南》一書中指出，3～4歲幼兒的記憶帶有很大的無意性，他們對那些形象鮮明、具體生動、能夠滿足幼兒個(gè)體需要或者能激起強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)的事物，很容易自然而然地記住，有的甚至保留終身。試驗(yàn)證明，凡要幼兒記住的東西，必須直觀形象、鮮明生動，為兒童所喜聞樂見。
游戲分享的方法有很多種，《3～6歲游戲活動》一書上就有說到游戲分享的方法，可以分組交流和討論，再現(xiàn)局部游戲情景，作品分析與展示三種方法。我結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和游戲分享的方法，利用相機(jī)拍下幼兒游戲的實(shí)際情況，使幼兒在游戲分享環(huán)節(jié)中看到直觀的畫面。幼兒通過觀察照片中的畫面，展開討論。而我的提問一層一層遞進(jìn)，緊緊抓住幼兒的回答進(jìn)行深一步挖掘，從而得出總結(jié)性的經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)代社會，不管是工作還是生活都已經(jīng)離不開信息化技術(shù)，而信息化技術(shù)在我們幼兒園教學(xué)中起到了很大的作用。園部為我們每個(gè)班級配備了一部數(shù)碼照相機(jī)，我們用相機(jī)記錄孩子們成長的瞬間，也用相機(jī)拍下一些值得分享的畫面，照片在整個(gè)信息化時(shí)代雖然微小，但在幼兒一日生活中的作用是十分有價(jià)值的.。
1．畫面直觀、再現(xiàn)情景。游戲分享中教師引導(dǎo)幼兒回憶游戲情節(jié)，用語言概況和表達(dá)，如果只是用語言來回憶游戲情節(jié)，不免有些枯燥，紙上談兵。如果運(yùn)用了數(shù)碼照片在電視大屏幕上一起觀察，直觀的畫面可以幫助幼兒再現(xiàn)游戲情景，孩子們通過畫面回憶游戲情節(jié)，我們才能實(shí)事求是地有話可說，數(shù)碼照片給幼兒呈現(xiàn)的是一個(gè)直觀的游戲畫面。
2．方便靈活、運(yùn)動簡單。運(yùn)動照片進(jìn)行游戲分享的方法十分方便靈活，教師在游戲中管住手、管住腳，只要慢慢觀察，及時(shí)用相機(jī)記錄游戲畫面，相機(jī)的使用沒有任何難度，將值得分享的情節(jié)記錄在相機(jī)中，隨后，電視的大屏幕更是簡單卻有效的呈現(xiàn)途徑。方便靈活、運(yùn)用簡單是照片分享最基本的特點(diǎn)。
3．形象生動、吸引幼兒。小班幼兒年齡小，注意力不穩(wěn)定，容易分心。照片的直觀、形象、生動，符合幼兒的思維特點(diǎn)。它色彩鮮艷、表現(xiàn)力豐富，因此可以有效地集中幼兒的注意力。即使是中大班幼兒運(yùn)用照片也是可行的一種方法。
4．情節(jié)真實(shí)、利于觀察。卡爾威特曾經(jīng)這樣說過“在教育上，與其填鴨式地給孩子灌輸知識，還不如開闊他們的眼界，培養(yǎng)他們的觀察力。”觀察是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑，照片除了色彩鮮艷、表現(xiàn)力豐富外，記錄的都是孩子們當(dāng)下真實(shí)的游戲情景，給了幼兒觀察、思考的興趣和機(jī)會。幼兒在真實(shí)的情境中觀察照片上所發(fā)生的事情，思考這件事發(fā)生的原委，以及解決問題的方法，一起討論什么樣的辦法比較合適。可見，游戲分享環(huán)節(jié)對照片的觀察和思考是培養(yǎng)幼兒觀察力的好方法。
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