讓孩子學(xué)會換位思考幼兒教育隨筆
挺挺喜歡向別人借東西這個(gè)習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，從老師見到他向小語借水彩筆時(shí)小語嘀咕的一句話中可以看出，挺挺是個(gè)調(diào)皮、喜歡麻煩別人甚至是自私的孩子。這種壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會成為其他孩子的“眼中釘”，沒有人緣，得不到其他孩子的喜歡，社會交往能力將得不到發(fā)展。
如果我是他的老師，我會創(chuàng)造多次“分享”的機(jī)會，讓他體驗(yàn)被麻煩的煩惱，從而讓孩子學(xué)會換位思考。
一、創(chuàng)造機(jī)會。我會找?guī)讉�(gè)各方面表現(xiàn)非常突出的`孩子，和他們商量好對策，讓他們一有機(jī)會就去向挺挺借東西，如搭積木、橡皮泥、折彩紙、看書等各種操作活動(dòng)，并讓他們對挺挺說：“好東西應(yīng)該大家分享。”我想經(jīng)歷多次這樣的“分享”活動(dòng)以后，他一定會感到非常之厭煩，一定會到老師這里來告狀，訴說煩惱。
二、個(gè)別交流。剛開始我會和顏悅色地說：“他們說的對，好孩子應(yīng)該大家分享呀！我相信你是好孩子，一定會這樣做的。”多次以后他一定也會牢騷滿腹，向老師訴苦。我會抓住這個(gè)機(jī)會深入做好思想教育。首先讓他想想為什么討厭人家經(jīng)常來向他借東西，讓他有表達(dá)的機(jī)會，其次讓他想想自己經(jīng)常去向別人借東西人家是怎樣的感受，兩者一對比，他一定覺得自己的做法是不對的，知道經(jīng)常打擾人家麻煩人家將成為一個(gè)不受歡迎的人。
三、集體商討。我把“怎樣的分享是正確的，才是受大家歡迎的？”這個(gè)問題拋給幼兒，讓幼兒通過討論、各抒己見、集思廣益的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己去明白什么時(shí)候一起分享是正確的，什么時(shí)候是不正確的。
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