學(xué)生升入高二后的教育隨筆
今天是6月9日，2014年高考結(jié)束了，伴隨著高三學(xué)生的離校，我們也就順理成章的走上了高二這個(gè)臺階，我們將要走上承上啟下的關(guān)鍵的一年，接下來的一年，孩子們將會出現(xiàn)一個(gè)分水嶺，一部分孩子將會振翅飛上高三，一部分孩子將會在后苦苦掙扎，甚至破罐子破摔。面對這個(gè)分水嶺，我們的孩子和家長該何去何從呢？
首先，我們從這次級部舉行的階段性考試談起吧！
按照慣例，級部是不會安排這次考試的，因?yàn)榱路荩瑢W(xué)校的各種考試特別多，但是距離上次考試過去一個(gè)月了，距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孩子的心態(tài)發(fā)生的很大的變化，很多同學(xué)在等期末考試，而不是備戰(zhàn)期末考試，每天心沉不下來，蠢蠢欲動，這種心態(tài)，我相信，各位家長應(yīng)該在本次考試之前的端午小長假中看到了，有多少孩子明知道端午放假返校后，就要立馬考試，在家的三天中，該怎么玩，還是怎么玩。在這種情況的前提下，考試的結(jié)果就可想而知了！
雖然，總的來看，成績還說的過去，四班級部第一、三班級部十三名，但是，如果我們家長仔細(xì)的分析一下自己孩子的成績，你就會發(fā)現(xiàn)，在這光鮮的外衣下，里面實(shí)際上已經(jīng)破敗不堪了，四班不是級部第一嗎？你有沒有發(fā)現(xiàn)班級前十名有7個(gè)人的.成績下滑了，班級前20名，有13個(gè)人的成績下滑了，班級前30名，有18個(gè)人的成績下滑了，看完這個(gè)數(shù)據(jù)，我們家長還有心情沾沾自喜嗎？
為什么會出現(xiàn)這種情況呢？
在主題班會課上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，給孩子分析了一下幾方面的原因：
一、心態(tài)沒有調(diào)整好
1、心里對本次考試極不重視
雖然本次考試屬于臨時(shí)性加考，但是其重要性，在考試之前我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這次考試就是對期末考試的一次模擬考試，通過這次考試，對本學(xué)期所學(xué)的知識來一個(gè)查缺補(bǔ)漏，爭取在期末考試之前，把通過這次考試查找出來的漏洞一一補(bǔ)上，這就是這次考試的意義所在，但是，非常遺憾的是，孩子們內(nèi)心之中并沒有認(rèn)識到這次考試的重要性，導(dǎo)致現(xiàn)在這個(gè)成績。
2、玩心過重
期中考試結(jié)束以后，一部分同學(xué)出現(xiàn)了“先玩一會兒”的心態(tài)，三班這個(gè)現(xiàn)象特別突出，課間，班里面是這一堆、那一堆的拉呱聊天，走廊里到處也是聊天之人；宿舍，熄燈后，還有同學(xué)在那里切切私語；甚至自習(xí)課上，還有同學(xué)那里交頭接耳……，他們聊的什么？學(xué)習(xí)嗎？不是，聊的自己玩的游戲、看的小說、喜歡的漫畫……，聊的都是這些東西，課堂上他們能注意力集中嗎？回到家，還有心思學(xué)習(xí)嗎？
3、驕傲
在這次兩個(gè)班下滑幅度比較大的同學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同的身影，就是上次考試進(jìn)步的同學(xué)，普遍出現(xiàn)了不同程度的下滑，為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？無非就是驕傲惹的禍，上次考好了，認(rèn)為自己就了不起了，走路也變成螃蟹了，殊不知，尾巴翹的越高，最后摔得也越慘。
二、知識掌握上有缺陷
1、知識落實(shí)不到位
在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，不用管任課老師還是我，都對孩子的學(xué)習(xí)提出了很多要求，其中一個(gè)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的就是——落實(shí)，為了達(dá)到這個(gè)目的，老師采用了很多方法，比如錯題本，但是孩子們是怎么改的呢？比著答案抄上了事，錯題本怎么用的呢？改完了，基本上就不碰了！這能有效果嗎？
2、復(fù)習(xí)不及時(shí)
我們都知道，學(xué)習(xí)過程中的遺忘是正常的，所以我們必須采用不斷的復(fù)習(xí)來解決遺忘的問題，當(dāng)時(shí)學(xué)生心中認(rèn)為復(fù)習(xí)就是考試之前的事情，殊不知，考試之前的復(fù)習(xí)，時(shí)間不會那么充裕，很多都是臨時(shí)抱佛腳，起不到一個(gè)根本的作用。復(fù)習(xí)，就應(yīng)該放到平常的學(xué)習(xí)生活中，一天有一天的復(fù)習(xí)落實(shí)，一周有一周的復(fù)習(xí)，一個(gè)月有一個(gè)月的復(fù)習(xí)，周而復(fù)始，我相信，最后的成績不會差到哪去的。
3、知識不成體系
在本次考試中，有兩個(gè)極端的現(xiàn)象，難的科目不會，比如物理和生物，容易的科目拿不全分，比如數(shù)學(xué)，為什么會出現(xiàn)這種情況，第一種情況還好理解，難嘛，做不對正常，第二種情況，就有點(diǎn)復(fù)雜了，為什么會做的還拿不了全分呢？這就應(yīng)該從孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣說起了。
在平時(shí)的做作業(yè)的過程當(dāng)中，雖然，老師不但要求要限時(shí)練習(xí)，說白了就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，做完試題，但是，您回家問問您的孩子，有幾個(gè)孩子能按照老師的要求去做呢？很多人都會超時(shí)才會完成，為什么不能按時(shí)完成？
（1）知識點(diǎn)掌握不熟練，在平日的練習(xí)當(dāng)中，很多同學(xué)碰到拿不準(zhǔn)的就拿出原來的試卷、拿出字典，來查找，這樣自然就耽誤時(shí)間了；
（2）知識在頭腦中的脈絡(luò)不清晰，一團(tuán)漿糊，考試或練習(xí)的時(shí)候，需要回想好半天才能從大腦中找到自己需要的知識點(diǎn)。
這樣下來的話，自然會影響到孩子的答題的速度，速度下來了，時(shí)間就不夠了，為了做完，計(jì)算過程中，就會出現(xiàn)大面積的紕漏，所以每次考完試，很多同學(xué)都把考砸的原因歸結(jié)于“馬虎、大意、粗心”，這六個(gè)字背了太多的黑鍋了，如果回家后，孩子再把考試失利的原因歸結(jié)于它們的話，說明孩子還沒有意識到問題真正的原因或者意識到了，但不愿去碰它。
怎么去做，這個(gè)問題我在剛剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，就給兩個(gè)班的孩子要求過，就是搭建自己的知識網(wǎng)絡(luò)體系，特別是理科的知識，把知識框架搭建起來，再把知識點(diǎn)一點(diǎn)一滴的補(bǔ)充進(jìn)去，在條理清楚的知識網(wǎng)絡(luò)中，你能清楚的指導(dǎo)，自己學(xué)了什么，哪些還不會，哪些是難點(diǎn)，哪些是重點(diǎn)，一目了然，學(xué)習(xí)也就會出現(xiàn)事半功倍的效果。
從今天起，我們的孩子實(shí)際上就是高二的學(xué)生了，在距離期末考試還有一個(gè)月的時(shí)間了，希望他們能真正的認(rèn)識到問題的關(guān)鍵，著重解決掉自身的問題，爭取在一個(gè)月以后的期末考試中，取得優(yōu)異的成績！
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