用心呵護平安是福幼兒園安全教育隨筆

　　快樂的時光總是一瞬而逝，點滴中有孩子的歡笑，軌跡中有成長的滿足。作為一名長期從事保健的幼兒教師，我本著負責、細心的真誠，努力為孩子打造一段輕松時光。雖然有工作的困難、家長的期盼、孩子的純真，卻總在未回神之余，似一縷印痕鐫刻心中。

　　初遇晨檢中的沖突

　　初工作之時，幼兒園的晨檢經歷是在教學樓的大廳中度過的。夏天時孩子們總早早地來到這里，排成一長龍，等待著我。別人看似簡單的晨檢，卻情況百出——

　　中午時分，一位老師敲開了辦公室的門。

　　“湯老師，你怎么做的晨檢啊！”她的話中帶著指責。“小明的口袋里全是瓜子，一包了。上課時吃得是滿地都是。”

　　“怎么會這樣。”我驚詫，對這個小調皮本就特別對待。

　　“我會注意的。”帶著歉意和問號，我說道。“謝謝你！”

　　第二天，我看到了這個小調皮。瞧！正遠遠地排在隊尾。可是查了又查，卻不見他蹤影；一會兒，還站在后面。輪到他了，眼神中有些驚措。我狐疑地查了又查，嗯，沒東西。我問：口袋里有東西嗎？“沒有。”他倒干脆地很。拿完牌子就跑開的他，卻又站在了排尾。

　　正疑惑著，陳老師從長長的后排走來。

　　“你看，這是誰的花生，在樓梯間的？一大包。”

　　“誰的啊？”我問道。

　　孩子們異口同聲地回答：“小明的。”

　　“啊！”我們目瞪口呆。

　　這就是孩子，滿腦子驚奇古怪的想法。站在孩子的角度里，這些瓜子和花生，或是其它我們成人看來不可思議的東西既是他們的“寶貝”。老師總要沒收他們的寶貝，他們能不有所行動啊！

　　再撞午睡中的意外

　　這一天，孩子們都在安靜地午睡著。突然聽到二樓傳來悉悉索索的聲音，然后是李老師嘶心瀝肺的聲音：“小湯，快來啊！”我飛奔到樓上，只見一個小朋友被裹著毛被，睡在桌上，臉色蒼白，旁邊是驚惶失措的'老師。

　　“怎么回事？”我急問。

　　“睡的好好的，突然嗚嗚嗚地叫了起來，喊她她不應。”一位老師應道。

　　“快，再喊……；毛巾包筷子，掰嘴巴，……快……。”我有些語無倫次。

　　說話間，樓上又來了幾位老師。大家慌忙掰她的嘴巴，卻發現掰不動。好不容易掰開了，又沒東西塞，有位老師著急地把手都伸了進去。

　　怎么辦？

　　怎么辦？

　　“快，掐人中，掐合谷。”幾位老師也像我一樣使勁地掐穴位。

　　慌了神的我，急喊：“筷子！筷子！”有人遞來了筷子，塞進了孩子的嘴里。

　　這時，也許是急救有效，或是穴位疼痛，孩子“哇”的一聲哭泣。在短短的幾十秒內，孩子醒了。

　　“唉，醒了！”我大舒一口氣。

　　“快送醫院！”

　　班主任裹上哭啼的孩子送進了醫院。

　　孩子的轉危為安是我們最大的欣慰。這對我們幼兒教師也提了個醒：時刻注意觀察班級內的每一位孩子，只有發現及時，處理得當，才能更好地呵護孩子的生命安全。

　　共聊快樂生活中的平安

　　班級生活是從晨間活動開始的，早操拉開了一天的帷幕。這一天，孩子們在進行美工活動——

　　翔翔小朋友正描摹一幅漂亮的風景圖，有房子、樹木、花草，他畫的可真的不怎么樣。不過他畫的房子挺有特色的，非常突出。那是一面白白墻壁，沒有門窗，沒有任何裝飾。

　　這時的他，拿著一種紅蠟筆正有興趣地涂著。

　　我問：“翔翔，你這是在干什么啊！”

　　“老師，我家的墻壁漂亮嗎？”

　　“嗯。”

　　“這是紅色，這是綠色。”他很有興致地。“這是我家的墻壁，。”

　　“是你干的嗎？”

　　“嗯。”

　　“真是一個負責任的粉刷匠。”

　　“對，我是一個粉-匠。”

　　“粉刷匠。”

　　“我是一個------快樂地-----匠。”

　　快樂的翔翔用自己喜歡的顏色裝飾著墻壁，那種負責快樂地心情讓作為教師的我，很是感動。就是這樣的感動，促動著翔翔有興致地在涂畫，體驗著美工活動的樂趣。

　　幼兒園的快樂恰似一朵朵浪花，灑入我的心田。孩子的真心流露，使作為老師的我們，在童趣中不斷成長。用你我的真心呵護孩子的平安，保佑每一位孩子健康成長。

【用心呵護平安是福幼兒園安全教育隨筆】相關文章：

教育隨筆：用心呵護06-12

用心呵護靜待花開隨筆02-06

幼師教育活動《用心觀察細心呵護》隨筆06-23

生命如花，用心呵護02-11

生命如花，用心呵護作文02-11

呵護心靈隨筆03-14

平安是福作文07-21

平安是福作文08-29

平安是福的散文08-10