被誤解的經(jīng)典-雜文隨筆
只要工夫深，鐵杵磨成針。
鐵杵即鐵棒。講的是李白小時(shí)侯的故事，小學(xué)課本里有。大多數(shù)老師在講這一句的時(shí)候，都說：無論你做什么事，只要你肯下工夫，就一定能成功！而且大多數(shù)人都認(rèn)為這是真理，包括老師。因?yàn)樗麄儺?dāng)年也是這么學(xué)的。對(duì)與這種解釋，鮮見有人質(zhì)疑。
我當(dāng)初也是這么認(rèn)為的，但現(xiàn)在我不這么看！我感覺我上當(dāng)了！被老師騙了！為什么？因?yàn)槔蠋煕]沒有解釋“磨成針”的前提“鐵杵”。“只要工夫深，鐵杵磨成針。”話是不錯(cuò)，但前提是他得是鐵棒！如果他是塊檀香木，即便你再磨，充其量也只能磨出根牙簽！反倒浪費(fèi)了大好一塊檀香木！
套用這句經(jīng)典，目前中國的教育模式說白了就是要把所有學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)都磨成針！不論你是什么材料，是金也罷，是玉也好，是木材也行，是泥巴也可，是人一鍋燴，統(tǒng)統(tǒng)給我磨！其結(jié)果是：金玉木泥全是廢物，偶爾磨出了幾根針，原本也只是鐵塊！而這個(gè)鐵塊，也就是后來的針被稱為“人才”！本該金玉木泥擔(dān)綱的項(xiàng)目卻被鐵塊領(lǐng)導(dǎo)！鐵非金玉木泥，安知金玉木泥之用？這是近代中國教育的悲哀，更是數(shù)以億記莘莘學(xué)子的悲哀！更為悲哀的是現(xiàn)在這種狀況孩子在延續(xù)！
不是孩子不爭氣，也不是孩子沒出息，只是大人被毒害已久的教育模式所麻痹！悲哀的是已經(jīng)被毒害的大人正在親手毒害自己的孩子！孩子的天分正在慢慢的.被大人強(qiáng)有力的雙手所扼殺，當(dāng)孩子的天分徹底冬眠后，再罵孩子是傻瓜！然后在若干年后，孩子大了，老了，當(dāng)年冬眠的天分慢慢蘇醒了一部分，已經(jīng)老了的孩子身邊的人會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)老了的孩子居然擁有某項(xiàng)絕活！從未學(xué)過繪畫的他竟能畫的一手好畫，只是他的雙手已握不緊畫筆！從沒學(xué)過聲樂的他在偶爾接觸到鋼琴之后，竟能將剛聽過的一首曲子完整的彈奏，只是旋律中多了幾許哀愁！種了一輩子地的他在檢查孫子的化學(xué)作業(yè)時(shí)，突然能將完整的化學(xué)元素周期表背誦下來！雖然他已五十年沒接觸過這些東西！……我們身邊的這類人物還少嗎？現(xiàn)在，這種人的數(shù)量還在大量增加，光看看現(xiàn)在火爆的老年興趣班，你就可以知道了！為什么非要等孩子們老了他們的興趣才能繼續(xù)？因?yàn)橹挥羞@時(shí)候，他們才能把握自己！小時(shí)侯，有父母管著；成年后，有家庭的擔(dān)子挑著，還要面對(duì)各種誘惑！老了，沒負(fù)擔(dān)了，原來被壓迫的、冬眠的天分才又冒了出來，但是此時(shí)，此時(shí)復(fù)出的天分不過是臨終前的回光返照，再也沒有了當(dāng)年蓬勃的朝氣！可惜的是，還有一部分人沒有等到這一天，就帶著遺憾永遠(yuǎn)的去了！如果你留心的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原本某位死氣沉沉的老人在進(jìn)了老年興趣班后，仿佛突然擁有了生命的第二春！因?yàn)椋挥羞@時(shí)，他才完全擁有生命，他才能盡情的沉浸在生命帶來的歡娛之中！但是，他脆弱的心臟還能承受這鋪天蓋地的滿足感嗎？就算能，他還能享受多久？
教育的終極目的就在與讓人在盡可能創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，充分的享受生命！但是現(xiàn)在，體制不變，這可能嗎？
前人留下了寶貴的精神財(cái)富，人們把她奉為經(jīng)典。但是被我們自以為是的曲解了多少？又把它強(qiáng)加到孩子身上了多少？孩子有多不情愿，有多痛苦，大人又知道多少？
今人還有誰能發(fā)出“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”的感慨？杜甫評(píng)李白的一句“天子呼來不上船，自道臣乃酒中仙！”今人又有誰能夠做到？李白有幸，找到了自己的興趣并堅(jiān)持了下去！雖然李白的仕途坎坷，但誰能說他活的不夠?yàn)⒚摚坎粔蜃晕遥?/p>
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