教學(xué)隨筆參考范文
作為一名老師，我們應(yīng)該怎么樣書(shū)寫(xiě)自己的教學(xué)隨筆呢？以下是小編精心準(zhǔn)備的教學(xué)隨筆參考范文，大家可以參考以下內(nèi)容哦！
教學(xué)隨筆【1】
教育、教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在教育的星空中，我是一顆凡星，雖不奪目，但卻璀璨；在教改的浪潮中，我是一朵浪花，雖不壯觀，但卻是浪尖上最有活力的一朵。在身為人師的這些日子里，我學(xué)習(xí)著、實(shí)踐著；努力著、進(jìn)取著；奉獻(xiàn)著、收獲著；留下了串串清晰、生動(dòng)的足跡。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”從1990年我踏上三尺講臺(tái)的第一天起，這句話就成了我工作的座右銘。
作為一名老師，為人師表教書(shū)育人是我的職責(zé)。平時(shí)對(duì)自身的師德修養(yǎng)比較重視，努力以自己的行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染熏陶和影響學(xué)生；年青的我，以認(rèn)真踏實(shí)不斷進(jìn)取的精神對(duì)待自己的工作;以對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感，熱愛(ài)尊重和嚴(yán)格要求全體學(xué)生;以虛心好學(xué)的精神與組內(nèi)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
在全面推進(jìn)課程改革的今天，我在教育、教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)課程新理念、在實(shí)踐中勇于探索新的教學(xué)方式，將“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和“研究性學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“人文教育”、“信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合”等實(shí)踐滲透在日常教學(xué)中，以使自己的教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)新課程的精神。在實(shí)踐中，不僅增強(qiáng)了對(duì)教育科學(xué)研究的興趣，還提高了研究能力和教學(xué)水平，更嘗試著創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作，收獲頗豐。不斷地將研究課，互觀課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，把仍在困惑著我們的許多問(wèn)題，在認(rèn)識(shí)中尋找解決問(wèn)題的路徑。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。常思考，常研究，常總結(jié)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
在知識(shí)傳授的同時(shí)，也不忘建立良好的師生關(guān)系。
只有親近學(xué)生，研究學(xué)生，才能展現(xiàn)自我，樹(shù)立威望。誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他。只有善于接近孩子，體貼和關(guān)愛(ài)學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的“親”和"愛(ài)"。因此多年來(lái)，我總是在工作中不斷思索，在思索中不斷提高自己工作的藝術(shù)性。雖然因?yàn)楣ぷ鞯姆泵τ袝r(shí)會(huì)影響自己的情緒，有時(shí)甚至忘記了微笑。但通過(guò)理論學(xué)習(xí)，反思與同伴互助，很快意識(shí)到自己應(yīng)該怎樣做。所以在處理問(wèn)題時(shí)多溶入了些寬容、理解，多講了些藝術(shù)性。我也終于發(fā)現(xiàn)，只有我?guī)е活w真誠(chéng)的心去走近孩子，關(guān)心孩子，即便是批評(píng)，也會(huì)被他們所接受。孩子們只有真正接受了我這個(gè)他們所喜歡的老師，才會(huì)接受我。
每接一個(gè)班我都很用心的去教，對(duì)待特殊的孩子，我的方法就是給他信心，喚醒他內(nèi)心的渴望，這就等于給他自己體內(nèi)安了發(fā)動(dòng)機(jī)。而運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)的“機(jī)油”就是我們給予孩子的贊譽(yù)和信任！
反思自己十八年來(lái)工作的歷程，回顧前行中留下的串串足跡。我要感謝曾熱忱幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)們；要感謝曾無(wú)私指導(dǎo)過(guò)我的老老師；也要感謝曾悉心教育過(guò)的小朋友。正是無(wú)數(shù)個(gè)他們的存在，才使我體驗(yàn)到成長(zhǎng)的喜悅、老師的快樂(lè)和人生的價(jià)值……
教學(xué)隨筆【2】
這些天放假在家，看到了不少，聽(tīng)到的也不少，其中最多的也莫過(guò)于老師管不住學(xué)生的事了。對(duì)此心中很不是滋味。
其實(shí)學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的人，他們有人一樣的情感。如果可真你上課，孩子就不把你放在眼里，這就應(yīng)該引起我們教者的深思了。
本人認(rèn)為，作為一名教師要有威信，首先你必須關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生全體起立時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的老師他不會(huì)立即與學(xué)生問(wèn)好的，而是神情嚴(yán)肅地先將目光掃視全班每一個(gè)同學(xué)的臉，特別是課堂表現(xiàn)不好的同學(xué)，停留的時(shí)間會(huì)略長(zhǎng)一些。這也就是要告訴他，老師很在乎你。也正是在你掃視的過(guò)程中，班級(jí)會(huì)立即安靜下來(lái)，而且全班站姿標(biāo)準(zhǔn)，目光都要向著你老師。在課堂上，我們老師還要時(shí)刻關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)。人們常說(shuō)，老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。是的，老師的眼睛就像探照燈一樣，上課過(guò)程中要隨時(shí)掃過(guò)每個(gè)孩子的臉，要隨時(shí)與孩子形成無(wú)聲的交流。這樣孩子在內(nèi)心就會(huì)有所顧慮：我要坐好，我不能與別人講話，我更不能做小動(dòng)作……不然老師會(huì)很快注意到我的。如果真有人做動(dòng)作了，或分神了，我們也不必點(diǎn)破他或批評(píng)他。可以立刻讓他回答一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或者讓他復(fù)制一下你剛剛說(shuō)的話。即使回答不了，也沒(méi)關(guān)系，我可以為他再說(shuō)一遍，一定要讓他回答出來(lái)，并就勢(shì)表?yè)P(yáng)他或委婉地說(shuō)：“你看，只要聽(tīng)得認(rèn)真，你的記憶力還是超牛的！”你眼中時(shí)刻都有孩子的存在，孩子又怎么會(huì)忽略你的存在呢？
其次，我們應(yīng)該平等地對(duì)待每一位學(xué)生。其實(shí)我們不少老師，見(jiàn)到好成績(jī)的學(xué)生是滿心歡喜，見(jiàn)到問(wèn)題學(xué)生就整天板著個(gè)臉。殊不知，你越是這樣，學(xué)生越是瞧不起你！而課堂上與你搗亂的正是這些同學(xué)。一般情況下，當(dāng)這些問(wèn)題學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我是不會(huì)輕易地在課堂上批評(píng)他，而是在下課，或者是發(fā)現(xiàn)他有哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的閃光點(diǎn)時(shí)。我總是會(huì)找個(gè)沒(méi)人的地方，耐心地說(shuō)服他。（切忌不可公開(kāi)化，因?yàn)槊咳硕加凶约旱淖宰穑┐蠖鄷?huì)從情感上攻破他。比如：老師認(rèn)為你真的很聰明，你看今天課堂上那個(gè)問(wèn)題，你回答的角度比班里的任何人都好，這說(shuō)明你不笨，你完全能學(xué)好！（先讓他對(duì)你排除敵意）再看，為了你的學(xué)習(xí)，你的爸媽起早貪黑出去打工，他們?nèi)菀讍幔坎粸榱四悖麄円矝](méi)必要這么辛苦！你看每天我們吃得飽飽的，穿的好好的，每天還不忘給你零用錢(qián)，你說(shuō)你不認(rèn)真學(xué)能對(duì)得起誰(shuí)呢？（當(dāng)然你必須對(duì)學(xué)生情況很熟悉）這樣讓他自己感到很愧疚。如果孩子感動(dòng)流淚了，那你也便大功告成了。像這樣處理，孩子會(huì)在內(nèi)心尊重你的，上課自然也就積極配合你了！
接著，我們老師應(yīng)該準(zhǔn)備好每一節(jié)課。現(xiàn)在，我們有些老師對(duì)自己上課的內(nèi)容一點(diǎn)都不熟，上課就看教案，試想他哪有功夫去關(guān)注他的學(xué)生呢？孩子畢竟是孩子，你關(guān)注不到他，課堂時(shí)間又那么長(zhǎng)，你講的只不過(guò)是照本宣科，自然吸引不了他。他當(dāng)然只有講話、做動(dòng)作了。如果每節(jié)課的內(nèi)容我們都能熟記于心，運(yùn)用自如，這樣你就能時(shí)刻關(guān)注你的學(xué)生。當(dāng)他做動(dòng)作，或講話時(shí)，你的目光緊緊地直視他，直到他低下頭或臉紅為止，這要比“不要講話了，不要做小動(dòng)作了……” 要強(qiáng)一百倍，甚至一千倍。
最后，我認(rèn)為我們應(yīng)該把答題的機(jī)會(huì)讓給每一個(gè)學(xué)生，隨時(shí)真誠(chéng)地表?yè)P(yáng)與激勵(lì)他們。課堂上，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們盡量讓那些基礎(chǔ)不好的孩子來(lái)回答。答對(duì)了，我們老師應(yīng)該帶領(lǐng)全體同學(xué)給予他熱烈的掌聲，并借機(jī)予以表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。如：你的反應(yīng)真快！你的敘述真流暢！你的聲音真洪亮！等等。對(duì)那些難度較大 或中檔的問(wèn)題，我們可以讓尖子生或中等生回答。每人的回答，我們教者都要相機(jī)予以表?yè)P(yáng)與激勵(lì)，甚至是夸大的。每節(jié)課，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)回答老師的問(wèn)題，甚至是多個(gè)問(wèn)題。你想想：我回答問(wèn)題了，老師同學(xué)們都會(huì)送我掌聲，甚至還有許多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話，心里自然是甜滋滋的。心里一甜，情緒自然就會(huì)高漲，大腦皮層就會(huì)得到激活，人自然也就聰明起來(lái)了。其實(shí)孩子本身沒(méi)有聰明與笨之分，關(guān)鍵是看我們老師們?nèi)绾稳ゼせ盍恕：⒆觽兌紖⑴c到你的課堂上來(lái)了，你說(shuō)你還會(huì)為紀(jì)律操心嗎？孩子在你的課堂上，等到了重視，你說(shuō)你還會(huì)沒(méi)威信嗎？
人生第一節(jié)教學(xué)課【3】
今天我上了我的第一堂課，我想，這應(yīng)該是我人生之中最難忘的一節(jié)課。
2016年七月盛夏，我加入了嶺南師范物理院揚(yáng)帆啟航社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，開(kāi)始了我十二天的下鄉(xiāng)生活，體驗(yàn)了一次當(dāng)老師的滋味。
我教的是一年級(jí)的'語(yǔ)文，今天我上課的內(nèi)容就是讓他們認(rèn)識(shí)自己名字的含義，以及他們父母為他們起名字的苦心與讓他們從自己的名字中了解父母對(duì)自己的期望。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我提前一天把他們的名字記錄下來(lái)，回去后認(rèn)真查了資料，了解每一個(gè)字背后的含義。
在課堂上，紀(jì)律問(wèn)題相對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，略微有些嚴(yán)重，但我覺(jué)得愛(ài)玩愛(ài)鬧就是小孩子的天性，加上實(shí)踐隊(duì)里的其他隊(duì)員在幫忙管紀(jì)律，所以盡管過(guò)程有些艱辛，但回憶是非常美好的。
而對(duì)于在課堂上的不足，我覺(jué)得還是存在的。例如，由于我是在昨天把小朋友們的名字紀(jì)錄下來(lái)，回去再查找資料，但是今天加入了很多新來(lái)的小朋友，盡管我已經(jīng)盡力臨場(chǎng)發(fā)揮，但還是有一兩個(gè)小朋友沒(méi)有被分析到名字的含義。最后，我覺(jué)得我的控場(chǎng)能力還不夠，發(fā)生過(guò)很多次場(chǎng)面突然失控的狀況，這個(gè)也是我在今后需要注意的問(wèn)題。
之后就是趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)了，一年級(jí)的表現(xiàn)讓我很滿意，每個(gè)小朋友都沒(méi)有受傷，而且玩的很開(kāi)心。
到了晚上，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的生活就只能看隊(duì)員們打籃球，但是今晚有點(diǎn)意思，我和一個(gè)小朋友在一張凳子上玩彈瓶蓋，很快就有人來(lái)湊熱鬧，后來(lái)又有其他小朋友加入我們的戰(zhàn)局，僅僅是一個(gè)從地上撿起來(lái)的瓶蓋，我們就玩的很開(kāi)心很激烈。我的手機(jī)，在家的時(shí)候一天到晚充電器都不能離開(kāi)我的身邊，到現(xiàn)在，手機(jī)的作用僅僅只是計(jì)時(shí)，我曾一度想過(guò)，我沒(méi)有手機(jī)還能不能活，現(xiàn)在看來(lái)，沒(méi)有手也就那樣吧。
提倡教學(xué)相長(zhǎng)【4】
根據(jù)教務(wù)辦安排，擔(dān)當(dāng)對(duì)大學(xué)生講授《文化素養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)》一課，那么怎樣做好教學(xué)工作呢？我的體會(huì)就是教學(xué)相長(zhǎng)，即老師和學(xué)生要在教學(xué)中相輔相成，相互提高，不能采用灌輸式的教學(xué)方法。
要當(dāng)好老師，首先要當(dāng)好學(xué)生，即把自己看做是一位學(xué)生，自己首先要學(xué)習(xí)好，起碼要學(xué)會(huì)怎樣抓住學(xué)生的心，讓學(xué)生樂(lè)意聽(tīng)我講的課，也就是說(shuō)要親其師才能信其道。倘若我講我的，學(xué)生愿意聽(tīng)不聽(tīng)，那是一定達(dá)不到教學(xué)目的的。
要當(dāng)好老師，必須要知道學(xué)生想學(xué)什么，也就是說(shuō)要深刻了解學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教。老師更需要不恥下問(wèn)，不可低估學(xué)生有自身的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。盡管學(xué)生的各自情況不同，但是只有清楚學(xué)生的求學(xué)特點(diǎn)，才能讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。
要當(dāng)好老師，更需要虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)。有的老師講課，學(xué)生都很喜歡聽(tīng)，原因就是老師能把復(fù)雜的知識(shí)講的通俗易懂，同時(shí)采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式能把學(xué)生僅僅吸引住。有好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就要學(xué)習(xí)借鑒，這樣才能把課講好。
去吳楚莊園拓展訓(xùn)練時(shí)，教練說(shuō)：“三人行不僅必有我?guī)煟沂潜赜形覀z師。”意思是說(shuō)在任何人的身上都有自己學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生再有毛病也都是我的老師，因?yàn)樗麄兌加懈髯缘膬?yōu)點(diǎn)值得我去學(xué)習(xí)。
特別是提高文化素養(yǎng)，這更是教學(xué)相長(zhǎng)的重要內(nèi)容。不僅是學(xué)到知識(shí)，更要付諸實(shí)踐，真正提高文化素養(yǎng)，努力成為合格人才。
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