精選小學美術(shù)教案模板集錦9篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小學美術(shù)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學美術(shù)教案 篇1

　　一：教學目標

　　1：學習掌握肖形印章的有關(guān)知識和刻印方法。

　　2：提高學生的審美能力和動手能力，教育學生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　二：重點難點

　　重點：了解朱文和白文印章的特征，學習肖形印章刻印的方法和步驟。

　　難點：陰刻和陽刻兩種方法的認識和實踐。

　　三：教學準備

　　課件、刻刀、橡皮、印泥等。

　　四：教學步驟

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1：課件欣賞印章，讓學生直觀認識印章。

　　印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，它是祖國文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。

　　以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的'一種專題印章。

　　（二）新授

　　1：學生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。

　　2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問：這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同？

　　：印紋為紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文

　　3：繼續(xù)提問：想一想，這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來？

　　4：講授刻印方法和步驟

　　（1）材料準備

　　要求：刻印的一面要進行加工平整

　　（2）描繪印紋

　　注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。

　　（3）執(zhí)刀刻劃

　　教師演示，同時課件演示，強調(diào)正確的握刀與運刀和合理把握力度的方法及安全操作知識。

　　（4）授色蓋印

　　授色飽滿，蓋印時用力要均勻，不能移動印章。

　　（三）學生作業(yè)

　　教師隨堂指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題，加以提示，以點帶面。

　　（四）課堂

　　1：講評作業(yè)，肯定成績，指出不足。

　　2：鼓勵學生大膽實踐，為繼承和發(fā)揚祖國的治印藝術(shù)而努力學習。

小學美術(shù)教案 篇2

　　教學目標：

　　結(jié)合學生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過程中，激發(fā)學生的表達、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望，將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來。國標本蘇教版美術(shù)教案小學第九冊。

　　教學重點：

　　啟發(fā)學生回憶（國標本蘇教版美術(shù)教案小學第九冊）并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨特印象，用自己最喜歡、最擅長的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。

　　教學難點：

　　提醒學生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　教學方法：

　　教學媒體：照片，圖片，范畫

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、 欣賞：

　　愉快的假期開始了，在假期里同學一定參觀到了一些不常見到的事物，去過自己不常去的地方。（國標本蘇教版小學美術(shù)第九冊全冊教案下載）

　　二、新授：

　　１、可以選擇鉛筆淡彩的方法來表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范）

　　２、選擇最有趣的.。

　　3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。

　　4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。

　　5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。

　　三、指導(dǎo)學生練習：

　　１、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。

　　２、選擇最有趣、最能吸引人的獨特場景和內(nèi)容。

　　３、在正式創(chuàng)作前，可以多畫畫小草圖以進行構(gòu)

　　圖、色彩等方面的研究。

　　4 、既可以用單幅畫，也可以用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)。

　　四、評析學生作品

　　創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨特。

　　畫面是否一目了然。

　　構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)

小學美術(shù)教案 篇3

　　教學目標：

　　1. 繼續(xù)感受線條與色彩的表現(xiàn)形式，發(fā)揮想象力并運用繪畫的方法表現(xiàn)一幅情趣盎然的大嘴怪題材作品。

　　2. 通過本課的學習，培養(yǎng)學生自主探究的精神與創(chuàng)新意識，在作業(yè)中增強學生的想象力。

　　教學重點：運用夸張的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

　　教學難點：大嘴怪形象的設(shè)計。

　　教材分析：

　　本課“大嘴怪”這一題材的選擇，力圖為孩子們的創(chuàng)作營造一個更為自由的空間。引導(dǎo)學生想象，幫助學生打破思維定勢，可以通過比較的方法，使學生感受創(chuàng)新的樂趣，了解不同效果與美感，并借此提高學生的動手操作能力。

　　教學方法：教師引導(dǎo)、啟發(fā)、自主探究法。

　　教學過程：

　　一．導(dǎo)入

　　1.今天，老師帶大家來到了動物園，請同學們一起參觀一下各種動物，邊看邊想一個問題：它們都有一個怎樣共同的特點。

　　2.出示課題《大嘴》

　　新授：

　　1. 教師師范

　　師：我們剛才看到的這些動物都擁有一張很大的嘴巴，那如果將這些動物的大嘴巴表現(xiàn)在畫面上該怎么畫好呢?現(xiàn)在就請同學們看一看老師是怎樣用簡單的方法畫一張動物的大嘴巴。

　　黑板出示3張白紙，教師分別用“S”型、月亮型、“O”型畫出各個面的大嘴巴。

　　2．小練習

　　請學生選擇一張嘴巴畫下來(注意嘴巴占用畫面的面積和預(yù)留好畫身體的地方)。

　　教師做簡單評價。

　　3.大家都知道嘴巴是長在腦袋上的，而動物的頭部我們都會畫，但張著一張大嘴巴的臉我們該怎么表現(xiàn)呢?我們再回到動物園去找一找答案。

　　課件出示老虎與蛇的圖片，請學生觀察其頭部其他五官的變化。

　　小結(jié)：臉上的嘴巴越大，其它五官就會越小。

　　4.教師示范

　　教師示范為一張大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(學生邊欣賞邊猜猜看老師畫的是什么動物)。

　　5.補齊課題《大嘴怪》

　　6.設(shè)置場景

　　119聲音響起，消防車呼嘯而來，原來有個地方著火啦，需要請消防叔叔們來救，但今天他們都很忙，我們同學能不能想辦法請大嘴怪去搭救他們?但大嘴怪就一個腦袋怎么救?

　　7.師生共同完善范畫

　　教師按照學生提的建議補齊大嘴怪的身體，并添加各種有利于施救的本領(lǐng)。

　　師：我們創(chuàng)造的大嘴怪心地真善良，幫我們把樓房滅了火，你想不想也創(chuàng)造出一個屬于自己本領(lǐng)強大又愿意幫助人的大嘴怪?

　　9.說一說

　　你想創(chuàng)造一只怎樣與眾不同又能幫助別人的大嘴怪?來說一說

　　二．布置作業(yè)：

　　學生選擇一個想幫助的場景。

　　1.作業(yè)要求

　　每人畫一只擁有一張很大嘴巴，并且身體很奇怪的`大嘴怪，但它有很多能幫助別人的本領(lǐng)。

　　2.打完草稿，用黑色水彩筆或勾線筆描出輪廓，并涂色。

　　三．展評

　　1.主題

　　大嘴怪王國舉行一年一度的選“美”大賽，希望可以從中選出外貌“出眾”、心地善良的大嘴怪，作為大嘴怪王國的愛心大使。

　　2.評選方法

　　請完成作業(yè)的學生將自己的作品貼在黑板上，全班學生以小組的順序上黑板選出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。教師歸總評出愛心大使冠軍、亞軍和季軍，并為其頒發(fā)勛章。

　　四．拓展

　　大嘴怪雖然他的嘴巴很大，長的也很奇怪，但他有大本領(lǐng)，而且愿意去幫助別人，所以他是美麗的。那些長的非常漂亮也有本領(lǐng)的人，卻沒有愛心也不愿意幫助別人，你們說他有大嘴怪美嗎?

　　教學反思：

　　本節(jié)課最大的亮點一個是教師精簡了3個不同方向的簡筆畫嘴巴作為示范，能讓學生短時間內(nèi)掌握住|“大嘴怪”的“大嘴”，但在夸張上還不夠深入挖掘;二是設(shè)計了一個情境，能讓低年級學生馬上進入教師預(yù)想的“助人為樂”的思想上去，避免學生給大嘴怪加上破壞、作惡等不良特征，同時也對學生進行了一個潛移默化的思想教育。

　　缺點與不足之處有：

　　1.整節(jié)課沒有突破傳統(tǒng)教學模式，可以在其中加入小組學習，讓學生會的自己解決，節(jié)約時間。

　　2.課上應(yīng)該再加些大嘴怪的學生作業(yè)欣賞，不在多，是可以幫助學生打開思路，避免最后作業(yè)千篇一律。

　　3.課堂節(jié)奏掌握的還稍有欠缺，可以請學生摒棄鉛筆，直接在作業(yè)紙上大膽的用勾線筆畫出大嘴怪，或直接用顏色畫出(前提是學生在平時課上習慣直接繪畫)。

小學美術(shù)教案 篇4

　　教學目標：

　　1、 進一步提高學生的繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計制作能力。

　　2、 運用已學過的美術(shù)知識進行綜合練習。

　　3、 培養(yǎng)學生協(xié)作學習能力。

　　教學重點：

　　引導(dǎo)學生運用學過的美術(shù)知識設(shè)計一幅貼近生活的招貼畫。

　　教學準備：

　　1、 教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。

　　2、 學生準備各項繪畫材料。

　　教學過程：

　　一、 欣賞導(dǎo)入，揭題。

　　1、 同學們，看看老師給你們帶來了什么？（展示電影海報）

　　2、 看完后，這些作品給你留下什么印象？

　　3、 你還看過什么樣的海報？（欣賞圖片）

　　4、 我們可以在什么地方看到它們？

　　5、 揭示課題：其實，海報也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動較多，較快的地方，用來吸引別人的一種設(shè)計。這就是今天學習內(nèi)容《招貼設(shè)計》。（板書課題）

　　二、 探究、發(fā)現(xiàn)。

　　1、 你覺得招貼設(shè)計是用什么“招引大家”？

　　（1） 小組討論、匯報。（板書）

　　3、 對比發(fā)現(xiàn)：觀察，比一比，哪張作品更好？

　　運用設(shè)計。

　　1、 生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計？

　　校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家，如文藝演出、運動會、展覽會、各類活動通知等。

　　2、 示范。

　　（1） 假如學校下周要舉行美術(shù)作業(yè)展，想想怎么設(shè)計才能吸引更多的'人？

　　（2） 四人小組交流。

　　（3） 示范。

　　3、學生自由組合，合作設(shè)計。

　　以校園生活為題設(shè)計一張招貼畫。

　　7、教師巡視指導(dǎo)。

　　三、作業(yè)交流評價。

　　1、 展示作業(yè)，說說自己的創(chuàng)意。

　　2、 評評別人的作品，提提意見。

　　3、 教師評價。

　　四、課后拓展。

　　可以繼續(xù)完善你們的作業(yè)，讓它變得更棒。

　　五、收拾與整理。

小學美術(shù)教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識水墨畫的特點;

　　2、認識幾位水墨畫大師及其作品特點;

　　3、嘗試樹石的畫法;

　　教學重點：

　　認識水墨畫、嘗試水墨畫

　　教學過程：

　　一、 導(dǎo)入：

　　師：(出示圖片)請看張老師左手拿著的是什么?(紅墨水)右手拿著的是什么?(藍墨水)它們有一個共同的名字叫做什么?(墨水) 師：同學們回答得真好!我手里拿的確實是墨水，但今天我們要學習的不是墨水，而是叫做水墨的一種東西。(出示圖片“水墨”?)誰來猜猜“水墨”是一種什么東西呢?

　　出示圖片文字描述【齊讀】：(水墨一般是指水墨畫，它是中國傳統(tǒng)的繪畫表現(xiàn)形式，它一般利用清水和墨汁來作畫。相對外國畫種而言，水墨畫也叫做“中國畫”。)

　　2、欣賞水墨效果視頻

　　提問：你都看到了些什么?(魚、鳥龍等)這些東西有什么特點?(若隱若現(xiàn)、變換莫測)教師小結(jié)：我們中國畫里面有一種繪畫表現(xiàn)形式叫做“寫意”，它就是用簡練的筆法描繪景物，力求筆情墨趣，以追求畫面的“神似”謀求意境)(圖片出示完整敘述)

　　二、學習新課

　　師：水墨畫在繪畫過程中不要求太細致的刻畫，要追求神似，大膽概括，大膽表現(xiàn)，下面我們來認識幾位水墨畫大師以及他們的作品

　　1、欣賞黃賓虹大師、陳子莊大師、張朋和李可染大師等的水墨畫作品(圖片出示相關(guān)大師的簡介和代表作品)

　　觀察提問：這副景物中近景是什么?中景是什么?遠景又是什么?(教師板書：近景、中景、遠景)

　　2、提問：你最喜歡哪一位大師的作品呢?為什么?

　　師：同學們，現(xiàn)在我跟大家介紹另一位國畫大師，他的名字叫戴暢，請看他的簡介。(出示圖片和簡介)

　　設(shè)問：看完他的簡介，你最想問張老師什么問題?

　　3、展示認識“一平方尺”大小的'宣紙。

　　設(shè)問：你想成為一位有名的國畫家嗎?你想讓你的繪畫作品也很值錢嗎?那就認真地和張老師一起學習，享受繪畫的樂趣吧!

　　三、學習石頭和樹的畫法

　　教師利用宣紙示范石頭的畫法 教師巡視學生的練習情況 教師選出優(yōu)秀者上臺示范或給同學示范 教師點撥：無限的石頭堆積即成了山! 師生觀看視頻《樹的畫法》

　　四、練習作業(yè)展示和小結(jié)

小學美術(shù)教案 篇6

　　教學目標：

　　1、知識與技能：

　　（1）懂得制作傳動裝置。

　　（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。

　　2、過程與方法：

　　（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；

　　（2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；

　　（3）在欣賞活動中，學習點、線、色的搭配方法，

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　培養(yǎng)愛護鳥類的人文情感和科技意識。

　　教學要點

　　1、教學重點：

　　①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識。

　　②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。

　　2、教學難點：

　　掌握傳動裝置的原理及制作方法。

　　3、興趣點：

　　①民間活動玩具的收集與觀賞；

　　②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；

　　4、觀察點：

　　①小燕車的色彩對比與色塊、色點的搭配；

　　②小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。

　　作業(yè)要求：

　　1、基本要求：

　　制作出一只能拍動翅膀的小鳥玩具。

　　2、較高要求：

　　制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。

　　3、個性探究：

　　①懂得運用傳動裝置制作出造型各異的玩具；

　　②小組運用自己設(shè)計制作的鳥玩具合作表演一個有關(guān)鳥類的節(jié)目，

　　二、教學活動設(shè)計建議

　　活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)：

　　（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)

　　（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學生進行形態(tài)分析，找出基本特征，

　　（3）欣賞課本中的學生作品；猜一猜這是什么鳥。

　　活動二：嘗試與探索-

　　1、玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的.拍動的。

　　2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導(dǎo)學生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。

　　3、教師針對制作的難點進行現(xiàn)場示范。

　　4、欣賞學生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

　　5、巧妙運用材料，進行創(chuàng)作練習。

　　活動三：分享與評價。

　　提出評價目標：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二是了解保護環(huán)境與愛護鳥類的重要性。

小學美術(shù)教案 篇7

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。

　　2、技能目標：培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識。

　　教學重點：

　　了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。

　　教學難點：

　　如何將不同事物進行巧妙的重組。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課

　　二、導(dǎo)入

　　提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。

　　三、探究學習

　　1、引導(dǎo)學生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。

　　2、引導(dǎo)學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。

　　四、學生實踐活動，教師輔導(dǎo)

　　布置活動任務(wù)：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

　　五、作品展評

　　1、學生自評、互評；

　　2、教師點評。

　　六、課后拓展

　　觀察其它生活物象，并想象

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、認知目標：能根據(jù)生活物品進行想象組合。

　　2、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

　　教學重點：

　　學習繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。

　　教學難點：

　　如何將不同事物組成一幅有新意的畫。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課

　　二、導(dǎo)入

　　引導(dǎo)學生介紹一些自己看到的奇思妙想的'繪畫作品。，并說一說想法。

　　三、探究學習

　　1、引導(dǎo)學生欣賞達利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。

　　2、啟發(fā)學生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。

　　四、學生實踐活動，教師輔導(dǎo)

　　布置活動任務(wù)：根據(jù)一組靜物進行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導(dǎo)，針對不同情況進行集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

　　五、作品展評

　　1、學生自評、互評；

　　2、教師點評。

　　六、課后拓展：

　　利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品

小學美術(shù)教案 篇8

　　教學內(nèi)容 第十五課 由小變大的畫

　　教學目標

　　1．告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式，

　　2．豐富表現(xiàn)手段。

　　3．畫一副較有趣味的變大的畫，

　　4．獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

　　5．讓兒童在充滿情意的學習，

　　6．受到一次環(huán)境保護的教育。

　　課時安排

　　一課時。

　　教學準備

　　幾個拆開的小紙盒。

　　教學重點

　　探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

　　教學難點

　　使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

　　教學過程

　　教師的活動

　　學生的活動目標

　　兒歌導(dǎo)入揭示課題引導(dǎo)學生認讀教材中的兒歌。引導(dǎo)學生學唱教材中的`兒歌。

　　請學生先讀一讀兒歌再請學生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的學習情緒和興趣。

　　小組探究教授樣式

　　引導(dǎo)學生觀察、分析書中的范畫，設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢？”并教師小結(jié)。

　　教師小結(jié)：三種樣式：1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。

　　請小朋友來評析一下范畫：你喜歡哪一幅作品，為什么？學生小組自主觀察教材中的范圖。學生分析比較后匯報分析結(jié)果。

　　學生分組認真學習三種不同的樣式并說說自己學習的感受。學習完三種樣式后學生看范圖說說自己的感受。

　　了解從小畫變大的方法。

　　了解熟悉拼合的樣式。

　　大膽設(shè)想自主創(chuàng)作

　　教師明確要求：

　　1.以小組為單位

　　2.用接龍的方法

　　3.每一位同學在紙盒上續(xù)畫一幅小畫

　　4.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫

　　5.內(nèi)容自定

　　6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。

　　學生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進行活動。練習鞏固由小變大的作畫方法，增強拓展思維能力。

　　總結(jié)評價引導(dǎo)學生說一說自己教材中學到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學生總結(jié)自主創(chuàng)作活動探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學情況為教師教學反思作準備。

　　教學后記

小學美術(shù)教案 篇9

　　教學目標：

　　了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應(yīng)會運用以前學過的點、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來對適合紋樣進行裝飾。培養(yǎng)學生的審美能力和動手能力。

　　教學重點：

　　學會用幾何形、自然形等要素點、線、面來裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學難點：

　　運用點、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來設(shè)計制作適合紋樣。

　　教學具準備：

　　適合紋樣圖片資料、作畫工具等。

　　教學過程：

　　第一課時

　　1、組織教學導(dǎo)入新課

　　欣賞圖案將學生帶入美麗的圖案中

　　（圖案本身的魅力吸引學生的注意力，將學生帶入美的情景中，激發(fā)學生的興趣。）

　　學生欣賞圖案

　　提出問題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像樹葉。

　　生：里面的圖案類型有的是一個形象，有的是幾個形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

　　（同學們說的都不錯，觀察的很仔細，說出了這些圖案的特點）

　　師總結(jié)學生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識掌握方法

　　師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來說一說，你在哪些地方見過它們？

　　生討論發(fā)言。

　　師：那我們同學想不想自己來做一做這樣的圖案呢？

　　我們在來仔細的'觀察欣賞一下，同時思考以下的問題：

　　1）什么是適合紋樣？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起總結(jié)：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說，在除去邊框時，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點、線、面來裝飾，也可以用一個形象或者幾個形象來裝飾。

　　（了解了適合紋樣的一般知識，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計制作）

　　師：在以前我們學過了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

　　3、構(gòu)思、設(shè)計、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學就來設(shè)計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　生作業(yè)起稿師巡視輔導(dǎo)

　　第二課時

　　1、學生展示紋樣底稿，師生根據(jù)本課學習重點要求進行互評。

　　2、學生進一步涂色、完成作品。師生根據(jù)本課學習重點要求進行互評。

　　3、教師展示適合紋樣在生活中的應(yīng)用實例：服飾、家居等。

　　4、學生嘗試將自己設(shè)計的紋樣應(yīng)用、裝飾生活物品。師生根據(jù)本課學習重點要求進行互評。

　　施教時間：9月25-29日

　　課后記：

　　本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過程中設(shè)計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的繪制，鍛煉自己的動手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。而沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了。

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