小班美術教案

時間：2026-02-15 16:56:11 美術教案我要投稿

關于小班美術教案合集5篇

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班美術教案5篇，歡迎大家分享。

關于小班美術教案合集5篇

小班美術教案篇1

　　主題背景：

　　小班幼兒的知識經驗不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界是從他們最貼近的自身開始。他們通過自己周圍的人際環境，特別是對自己具有重要意義的成人，如父母、老師等對待自己的態度、方式來認識自己的。為了引導幼兒對個別性的“我”的感知與體驗，我們開展了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨立的、自主的、獨特的個體。在這里，我們將通過與幼兒共同討論、觀看成長照片和錄像等活動，讓他們感受美好而有趣的出生經歷、成長過程以及在此過程親人們對自己的關愛。我們還將和幼兒共同探究發生在他們身上的種種變化，使他們感受并喜歡自己的獨特之處。

　　目標：

　　1.能大膽地用繪畫表現自己的面部特征。

　　2.能發現自己的五官特點，喜歡自己。

　　準備：

　　舞蹈房的大鏡子，圖畫紙，畫筆

　　過程：

　　1.激發幼兒觀察自己的興趣。

　�。�1）我們每個人都長得不一樣，你知道自己長著什么樣子嗎？

　　（2）帶領幼兒到鏡子前面觀察自己。

　　看得到自己嗎？看到自己長什么樣子嗎？

　　你的臉是什么形狀的？像什么？

　　臉上有什么？在什么地方？是什么樣子的？

　�。ㄐ〗Y）：在美術活動“這是我”的組織過程中，開始我按照綜合課程上的教材少許進行了一些調整，把幼兒帶到了舞蹈房，面對大鏡子照照、說說。

　�。�3）幼兒做各種表情，引導幼兒感知無關的位置，并知道與別人長相的不同。

　　開心的時候和不高興的時候眼睛是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人有什么不同？

　　2.畫出自己的五官。

　　幼兒在有臉型的圖畫紙上，畫出自己五官的特點。

　�。ㄐ〗Y）由于環境的改變，孩子們的興趣非常高，看著鏡子里的“我”有說有笑，可動筆的時候大多數幼兒都不知從何下筆，最終在老師的指導下基本完成了作品，但有的孩子說：“老師，這不像我�！�

　　活動反思：

　　活動結束后，我進行了反思，認為臨摹畫對小班年齡的孩子是有點難度。于是我根據本班孩子的年齡特點，在區角活動中投放了鏡子和畫筆，對于那些不敢下手的孩子，我會鼓勵他們大膽作畫，并指導孩子我畫一筆，孩子畫一筆的`方法，鼓勵孩子畫出人物的基本特征，當一孩子畫面上很亂，很多的圓圈連在一起，這時，我會蹲下來問你畫的自己呢，孩子會指給我看。當孩子的作品展現在作業欄中后，不管是色彩還是形態較第一次活動相比，效果非常好�？偠灾�，教師應根據小班幼兒的年齡特征進行繪畫教學，表揚、肯定和善于發現美，是教師進行美術教學時所不可缺少的。小班孩子的創作還不能像大班孩子那么成熟，只要教師耐心指導，他們的畫同樣也能呈現出一個多姿多彩的世界，雖然里面沒有過多的技巧，所以更會呈現出一些原生態的東西。

小班美術教案篇2

　　有益的活動經驗：

　　結合游戲引導幼兒學畫不同方向的曲線，體驗美術活動的樂趣。培養幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

　　活動準備：

　　彩帶(人手一份)，畫筆若干，代表天空，陸地，海洋的畫紙三張

　　活動與指導

　　(一)讓彩帶跳舞與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節奏的'舞動.在游戲中感受曲線.引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線.引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態的曲線.

　　(二)觀察曲線1，提問

　　(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲，蛇，水……)

　　(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.

　　(三)作畫：出示掛圖，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩，蝌蚪少尾巴，小雞少蟲吃)分三組，自由繪畫，巡回指導.組合畫，并點評.

　　(四)游戲：模仿曲線.

　　反思與建議：

　　藝術領域：《歡樂的曲線》小一班：邢星首先在選材方面，非常適合小班幼兒，尤其是我班幼兒，活潑好動，喜歡發表自己的觀點.而此活動正好投其所好，讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時讓幼兒大膽表現自己的情感體驗.這也正好符合了《大綱》中藝術領域的目標要求.其次，此活動給幼兒創造了寬松的環境，讓幼兒充分發揮了其想象力，讓其自由創造想象.本活動還擺脫了教師教一筆，幼兒學一筆的舊方式，讓幼兒根據自己的經驗，在感受中有所體驗，效果也很好.其不足之處，就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時候，如教師引導方式再生動一些，讓幼兒的想象更豐富，效果會更好!

小班美術教案篇3

　　在園內優質課比賽中我上了一節美術活動《美麗的樹》，這是節美術活動中，手的拓印畫。其活動目標為1.用各種色彩表現大樹，感受色彩的和諧美。2.體驗用手拓印作畫的樂趣。其重點是用合并的手掌、分開的手掌和手指來表現出大樹。難點就是能用各種色彩表現出大樹，感受色彩的和諧美。

　　活動的開始我讓孩子們觀看沙畫表演導入，充分調動了孩子們的興趣。

　　接著就是教師的操作示范，在操作示范中，老師一步步講解了作畫的步驟和要求，在這一環節也就是活動的重點，教師運用了擬人的方法講解了樹干就是小樹身體，樹枝就是小樹頭發、樹葉就是發夾，這樣的兒童語來講解示范，讓孩子們印象更深刻。因為教師的示范講解到位，所以在孩子操作中，每個孩子都能按要求拓印出漂亮的樹來，在孩子們操作中教師還播放了輕音樂，大屏幕上不斷滾動著各個季節，各種顏色的樹，讓孩子們的作畫氛圍更加溫馨、舒暢。

　　最后的點評環節，我則讓孩子們開著火車參觀樹林的方法，這樣不會顯得生硬，銜接自然。

　　整個活動能順利地開展下來，從孩子們的表現上看活動還是成功的。這也是我第一次嘗試開展美術活動。對我是種挑戰與突破。

　　反思自己今天的活動，其中也存在了不少的問題。如活動的開始導入部分（視頻沙畫）這與今天活動的`主要內容關聯不大，活動的一切準備工作都是為活動做準備的，我的這個準備沒能發揮它的價值。

　　今天存在的最大的問題就是教師的準備不夠充分，教師示范操作提供的操作紙太小，以至老師的范畫過于局限，不能很好，很美觀的表現出來。

　　今天的玩色活動老師雖然考慮到了很多細節，給孩子們穿上了倒背衣，為每個孩子準備了擦手的毛巾，但從今天的活動看，還需多個每個孩子一條毛巾這樣小手就能擦得更干凈些。

　　活動結束了，看著孩子們高興地拿著自己的作品興奮不已的時候，老師也是開心的。通過今天的上課展示和課后的自我反思，我要揚長避短，認真的組織好每一節教學活動，讓自己不斷提升，讓孩子們天天受益。

小班美術教案篇4

　　教學目標：

　　1. 在拓印的基礎上進行水墨添畫表現章魚的形象。

　　2. 積極參與活動，體驗水墨畫的樂趣。

　　3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5. 感受作品的美感。

　　教學準備：

　　1.紅色顏料盆

　　2.黑色墨汁

　　3.有背景的長卷畫紙、范畫、示范用背景紙

　　教學過程：

　　一、導入引出主題

　　小朋友們，你們會唱小手爬嗎？那我們一起來唱一唱吧。

　　小手真調皮，還想爬，爬到了

　　二、演示拓印的過程

　　小手真調皮，還想爬，爬到了顏料盤里，和顏料寶寶親一親，每個地方都要親到，然后用力在漂亮的背景紙上印一印，留下一個長圓形的手印。真有趣，再來印一個，先跟顏料寶寶親一親，然后到紙上去印一印，這回換個方向印，再換個地方印。用力按一按，讓小手在紙上留下一個深深的印子。

　　三、幼兒拓印

　　1.師：真好玩，你們也去玩一玩，印一印，好嗎？(注意哦，印的時候要用力一點，每個地方都要用力地按一按，讓它在紙上留下一個深深的.手印)

　　2.幼兒拓印，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽操作。

　　四、示范畫刺猬

　　1.想象：這些手印像什么？

　　2.示范：看看老師將它變成什么？

　　添上黑黑的眼睛、畫上嘴巴,再添上一條一條的腕。

　　看看是誰？對，是小章魚來啦，章魚在水里游啊游，真開心！

　　3. 了解添畫步驟：誰還記得小章魚是怎樣變出來的？先畫什么，再畫什么？

　　4.等會也請你們來畫一畫，畫的時候想想，你的章魚在哪里，在干什么。

　　五、幼兒創作

　　六、欣賞評價

　　展示作品：哇這么多的小章魚都來游泳啦，這只小刺猬在干嗎？看，還有的小章魚臉對臉在說悄悄話，他們肯定是一對好朋友哦！

　　多可愛的小章魚啊，你們喜歡它們嗎？他們也很喜歡你們，你等會我們跟他們一起去做游戲吧！

　　活動反思：

　　因為幼兒對新奇事物都是感興趣的，所以我選擇運用了巧妙的作畫手法，我覺得本次活動的選材很符合幼兒的心理，它能激起幼兒嘗試和創造的欲望。我在活動中看到，孩子們發現用一個小小的手掌竟然會印畫添畫成一條美麗又可愛的章魚這一既感到比較陌生、新奇的繪畫手法以及作畫活動區中擺放著的顏料、墨汁和漂亮的背景畫等不同的操作材料時，都大開眼界，個個躍躍欲試，這些都極大地激發了他們創作的興趣。在第三個教學環節中，我漏掉了對作品畫面的布局的提示和引導，導致出現個別幼兒在印畫的過程中，完全只顧享受印畫的快樂，畫面中的掌印顯得雜而散。當發現這個問題時，我并沒有責令孩子重新畫過，而是及時因勢利導，配上自己的肢體語言提醒幼兒動腦筋，簡簡單單的一句話、一個動作，既保護了一個孩子的自尊心，又增強了他繼續創作的自信心。而且這次及時地點撥，不但彌補了我在教學中的失誤，也引導了孩子們用手掌一個接著一個往左、右伸展、重疊地印畫的方法，使畫面布局變得飽滿了。